潘立業(yè) 趙鑫

[摘 要] 當(dāng)今社會(huì)飛速進(jìn)步與發(fā)展，迎來(lái)了大數(shù)據(jù)時(shí)代。尤其是以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為載體的大數(shù)據(jù)對(duì)人們的思想意識(shí)產(chǎn)生巨大沖擊，而如何在大數(shù)據(jù)時(shí)代下開(kāi)展高職思想政治教育值得高職教育者重新審視與思考。通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的基本闡述，以及分析它所迎來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，探究其變革與發(fā)展的具體路徑，為高職思想政治教育者提供參考與借鑒。

[關(guān) 鍵 詞] 大數(shù)據(jù)時(shí)代；高職；思想政治教育；變革；發(fā)展

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）17-0099-01

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代的基本概述

大數(shù)據(jù)時(shí)代，是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代。最先是美國(guó)提出的“大數(shù)據(jù)”概念，之后這個(gè)概念不斷發(fā)展并滲透到社會(huì)中的各個(gè)領(lǐng)域，然后被人們所熟知。大數(shù)據(jù)的基本意思，即非常龐大的數(shù)據(jù)資料，它是對(duì)數(shù)量規(guī)模大到通過(guò)正常的人腦乃至社會(huì)上主流的軟件工具，都無(wú)法及時(shí)、合理、有效處理的社會(huì)各類(lèi)資訊信息的簡(jiǎn)稱(chēng)。其特點(diǎn)是數(shù)據(jù)的數(shù)量大、種類(lèi)多、時(shí)效性強(qiáng)，潛在價(jià)值巨大等。簡(jiǎn)言之，大數(shù)據(jù)是對(duì)大量動(dòng)態(tài)持續(xù)的數(shù)據(jù)，通過(guò)最近的技術(shù)和相關(guān)工具設(shè)備進(jìn)行系統(tǒng)的整理、歸納。大數(shù)據(jù)時(shí)代是一場(chǎng)新的革命，大數(shù)據(jù)時(shí)代帶給人們一種新的價(jià)值觀(guān)和方法論，它將深刻改變我們的生活，通過(guò)它人們將學(xué)習(xí)新的知識(shí)，增加新的見(jiàn)聞，給人類(lèi)帶來(lái)嶄新而深刻的社會(huì)價(jià)值[1]。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高職思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

（一）大數(shù)據(jù)時(shí)代高職思想政治教育的挑戰(zhàn)

數(shù)據(jù)大爆炸，信息量極度膨脹，而這些海量信息以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為載體迅速傳播。一方面，這些信息本身數(shù)量龐大，會(huì)占據(jù)高職學(xué)生大部分的時(shí)間和精力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成巨大干擾；另一方面，高職學(xué)生還處于身體和心智發(fā)育的雙重階段，其中部分?jǐn)?shù)據(jù)甚至可能包含嚴(yán)重的負(fù)面信息，與中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)相悖離，不利于高職學(xué)生的身心健康發(fā)展，會(huì)嚴(yán)重制約高職學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)[2]。

基于上述情況，這給傳統(tǒng)高職思想政治教育的模式帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)思想政治教育已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足對(duì)學(xué)生日新月異思想的準(zhǔn)確引導(dǎo)和教育，需要通過(guò)更為具體準(zhǔn)確合適的措施，繼續(xù)發(fā)揮思想政治教育對(duì)高職學(xué)生的引領(lǐng)與教育作用。

（二）大數(shù)據(jù)時(shí)代高職思想政治教育的機(jī)遇

大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高職思想政治教育帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也帶來(lái)巨大的機(jī)遇。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，海量信息可以為高職思想政治教育工作者帶來(lái)對(duì)高職學(xué)生學(xué)生更為實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確的了解，有利于教育工作者及時(shí)采取措施開(kāi)展思想政治教育，并針對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的具體問(wèn)題采取更加科學(xué)、合理、有效的解決措施和思想方針。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高職思想政治教育的變革與發(fā)展路徑

（一）建立并完善高職思想政治教育的數(shù)據(jù)庫(kù)

數(shù)據(jù)是進(jìn)行科學(xué)、合理、有效探究與分析問(wèn)題的根本，一切工作都離不開(kāi)對(duì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確把握。傳統(tǒng)高職思想政治教育由于技術(shù)等多方面的原因，對(duì)學(xué)生信息以及心理情況的采集、整理與分析都有所欠缺。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，則可以有效避免這種情況的發(fā)生，彌補(bǔ)傳統(tǒng)高職思想政治教育在這方面的欠缺。利用大數(shù)據(jù)的相關(guān)技術(shù)，建立并完善高職思想政治教育數(shù)據(jù)庫(kù)，可以通過(guò)學(xué)校學(xué)工處、教務(wù)處、圖書(shū)館等校園職能部門(mén)獲取并整合學(xué)生的個(gè)人信息，建立屬于學(xué)生個(gè)人的較為全面具體的信息檔案。另外，要根據(jù)學(xué)生所在的不同院系班級(jí)、年齡層次等合理分級(jí)整理歸納。在學(xué)生遇到問(wèn)題或出現(xiàn)其他情況時(shí)，可以及時(shí)有效地提取個(gè)人信息，采取解決措施。

（二）利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，開(kāi)展個(gè)性化思想政治教育

高職學(xué)生由于每個(gè)人的家庭背景、生活環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)人喜好等諸多方面都有所不同，所以他們遇到問(wèn)題后的心理狀態(tài)以及行為舉止也都各有不同。高職思想政治教育工作者應(yīng)該在上述大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，合理利用相關(guān)信息，針對(duì)不同院系班級(jí)、人群的實(shí)際情況和需求，開(kāi)展與之相對(duì)應(yīng)的思想政治教育工作。根據(jù)大數(shù)據(jù)分析出學(xué)生群體或個(gè)人出現(xiàn)的問(wèn)題，采取專(zhuān)題座談、影片放映等活動(dòng)，對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象開(kāi)展個(gè)性化的思想政治教育。

（三）建立并完善的高職思想政治教育的大數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍

高職院校需要建立思想政治教育大數(shù)據(jù)技術(shù)分析、教育的人才隊(duì)伍，構(gòu)建并完善依據(jù)大數(shù)據(jù)開(kāi)展思想政治教育的輔助系統(tǒng)。大數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍，是開(kāi)展校園數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)收集整理分析并利用數(shù)據(jù)進(jìn)行教育活動(dòng)的基礎(chǔ)和主體力量，可以實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的課堂教學(xué)和教學(xué)，全面提高高校思想政治教育教師對(duì)信息技術(shù)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，及時(shí)回答和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，從而在學(xué)校構(gòu)建起技術(shù)、分析、教學(xué)三位一體的思想政治教育教學(xué)輔助系統(tǒng)[3]。

四、結(jié)束語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高職思想政治教育工作提出了更高的要求，建立并完善高職思想政治教育新體系，并將其與我國(guó)時(shí)代發(fā)展目標(biāo)和方向緊密結(jié)合，在三個(gè)實(shí)踐新原則的基礎(chǔ)上，高職教育工作者才能繼續(xù)發(fā)揮高職思想政治教育對(duì)學(xué)生思想教育的積極影響，從而真正實(shí)現(xiàn)全方位、全程化的教育和人才培養(yǎng)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]維克托·邁爾-舍恩伯格.大數(shù)據(jù)時(shí)代[M].周濤，譯.杭州：浙江人民出版社，2016.

[2]王莎.大數(shù)據(jù)思想政治教育述評(píng)[J].大學(xué)教育科學(xué)，2016（3）：112-117.

[3]梁家峰.適應(yīng)與創(chuàng)新：大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2017（6）：56-58.