省級示范校建設(shè)背景下的民辦高職院?？蒲泄ぷ?/h1>
2018-05-14 13:52:20閆晉晉姚妙
現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中專 2018年9期
閆晉晉 姚妙
[摘 ? ? ? ? ? 要] ?西安醫(yī)專正處于“雙一流”建設(shè)申報的關(guān)鍵時期，如何以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，提升學(xué)校的科研水平是當(dāng)下科研工作的重點。從學(xué)校已有基礎(chǔ)出發(fā)，提出當(dāng)下民辦高職院?？蒲泄ぷ鞯娜齻€關(guān)鍵點：轉(zhuǎn)變思想、加強(qiáng)培訓(xùn)、提高管理服務(wù)能力。
[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?民辦高職;教科研;西安醫(yī)專
[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0209-01
西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校是陜西省的一所民辦高職院校，學(xué)校現(xiàn)有在校生1萬余人。2015年，該校獲批為陜西省省級示范校建設(shè)單位。該校自2008年建校以來，對教科研工作一直比較重視。該校制定了相應(yīng)的管理條例、獎勵辦法;在人才引進(jìn)上也逐步提高了學(xué)歷要求;引進(jìn)了科研管理系統(tǒng)，搭建了萬方、超星電子圖書平臺。
但該校的教科研工作仍然裹足不前，主要表現(xiàn)為：教師積極性不高，趕在評職稱的關(guān)頭發(fā)表論文。由此導(dǎo)致的結(jié)果是文章數(shù)量較少，質(zhì)量較低;教師進(jìn)行教科研的熱情不高，立項申報人數(shù)少，結(jié)題率低;除了校級課題以外，有分量的課題較少。在示范校建設(shè)過程中，該校通過調(diào)研，分析在教科研工作中存在的問題，并提出解決之道，取得了良好的效果。
一、改變觀念
高職院校，尤其是民辦高職院校，教師以本科學(xué)歷為主，缺少科研工作帶頭人。教師認(rèn)為自己不會搞科研，也不需要搞科研。學(xué)校缺乏相應(yīng)的鼓勵、獎勵機(jī)制和硬性要求，所以導(dǎo)致教師不愿做科研工作。因此，要轉(zhuǎn)變教職工的觀念，提高對教科研工作的認(rèn)識。
在示范校建設(shè)過程中，該校通過召開教科研工作討論會、學(xué)報刊發(fā)文章等手段，提高教師對科研工作重要性的認(rèn)識，帶動教師參與教科研活動的主動性和積極性。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)
激發(fā)教師的科研熱情，樹立起對科研工作的信心只是第一步。還要給予教師適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，讓教師體會到在科研工作的進(jìn)步與利益，乃至成就是保持熱情的重要步驟。
（一）外出培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識
制訂培養(yǎng)計劃，每年有計劃地安排一定數(shù)量的教師到相關(guān)單位參加研修班或做訪問學(xué)者，學(xué)習(xí)最新理論知識和科研成果。
（二）結(jié)合本職工作，加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)
結(jié)合高職教育特點，為教師提供科研工作實踐平臺，采取崗位輪換形式，有計劃地安排中青年教師到生產(chǎn)一線實踐鍛煉，支持他們開展各項調(diào)研活動，逐步提高其分析問題和解決問題的能力。
（三）青年教師科研工作導(dǎo)師制
民辦高職院校教師隊伍呈現(xiàn)出“兩頭重，中間輕”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象呈現(xiàn)在教科研工作中的結(jié)果是年輕教師不知道怎么干，退休教師沒動力干。
在此背景下，西安醫(yī)專試實行了青年教師科研工作導(dǎo)師制，有利于幫助青年教師有針對性地獲取科研信息，熟悉科研工作的流程與方法，提升科研能力。同時，青年教師在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，通過導(dǎo)師的人格魅力和學(xué)養(yǎng)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)對科研工作的認(rèn)同感，從而在學(xué)校建立起良好的科研氛圍。
三、加強(qiáng)教科研管理隊伍建設(shè)
學(xué)校科研處負(fù)責(zé)學(xué)校整體科研工作的規(guī)劃與管理，提高科研處的管理和服務(wù)能力，也是科研工作建設(shè)的重要部分。但由于民辦高職院校自身條件限制，其管理與服務(wù)能力也不容樂觀。西安醫(yī)專在省級示范校建設(shè)過程中，經(jīng)過多方學(xué)習(xí)，逐漸摸索出一套適合民辦高職院?？蒲泄芾黻犖榈慕ㄔO(shè)途徑。
（一）建立和完善科研管理體制，促進(jìn)科研工作高效運(yùn)行
建章立制并抓好落實可使管理活動正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是規(guī)范學(xué)?？蒲泄芾恚箤W(xué)校管理科學(xué)化、制度化的基本保證。通過建章立制可使大家從事科研活動有明確的方向，知道提倡什么、獎勵什么，從而使學(xué)校的科研管理趨于穩(wěn)定和統(tǒng)一。
（二）加強(qiáng)科研管理隊伍建設(shè)，提高科研管理人員素質(zhì)
強(qiáng)化科研人員崗位學(xué)習(xí)和實踐，從管理實踐中提高科研管理水平。定期組織科研管理人員到科研管理優(yōu)秀的院校參觀學(xué)習(xí)。保持與上級部門的密切聯(lián)系，及時掌握學(xué)術(shù)研討會動態(tài)，有計劃地合理安排科研管理參加各級各類討論會。
通過實踐，西安醫(yī)專的教科研工作取得了明顯的進(jìn)步：省級課題立項數(shù)量增多，科研結(jié)題質(zhì)量有所上升，且獲得了相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。其中，2017年該校教師還發(fā)表了兩篇SCI收錄論文。
參考文獻(xiàn)：
[1]張曉云.高等職業(yè)教育“雙一流”建設(shè)的思考與建議：以陜西省為例[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2017（13）：82-85.
[2]張小蘭，韓薇，吳詠梅，等.“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下科研管理人員素質(zhì)和能力培養(yǎng)淺談[J].科技風(fēng)，2017（3）：227-228.
[3]施紅.高職院校科研管理工作中存在的問題及對策[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2014，29（5）：81-83.
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[摘 ? ? ? ? ? 要] ?西安醫(yī)專正處于“雙一流”建設(shè)申報的關(guān)鍵時期，如何以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，提升學(xué)校的科研水平是當(dāng)下科研工作的重點。從學(xué)校已有基礎(chǔ)出發(fā)，提出當(dāng)下民辦高職院?？蒲泄ぷ鞯娜齻€關(guān)鍵點：轉(zhuǎn)變思想、加強(qiáng)培訓(xùn)、提高管理服務(wù)能力。
[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?民辦高職;教科研;西安醫(yī)專
[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0209-01
西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校是陜西省的一所民辦高職院校，學(xué)校現(xiàn)有在校生1萬余人。2015年，該校獲批為陜西省省級示范校建設(shè)單位。該校自2008年建校以來，對教科研工作一直比較重視。該校制定了相應(yīng)的管理條例、獎勵辦法;在人才引進(jìn)上也逐步提高了學(xué)歷要求;引進(jìn)了科研管理系統(tǒng)，搭建了萬方、超星電子圖書平臺。
但該校的教科研工作仍然裹足不前，主要表現(xiàn)為：教師積極性不高，趕在評職稱的關(guān)頭發(fā)表論文。由此導(dǎo)致的結(jié)果是文章數(shù)量較少，質(zhì)量較低;教師進(jìn)行教科研的熱情不高，立項申報人數(shù)少，結(jié)題率低;除了校級課題以外，有分量的課題較少。在示范校建設(shè)過程中，該校通過調(diào)研，分析在教科研工作中存在的問題，并提出解決之道，取得了良好的效果。
一、改變觀念
高職院校，尤其是民辦高職院校，教師以本科學(xué)歷為主，缺少科研工作帶頭人。教師認(rèn)為自己不會搞科研，也不需要搞科研。學(xué)校缺乏相應(yīng)的鼓勵、獎勵機(jī)制和硬性要求，所以導(dǎo)致教師不愿做科研工作。因此，要轉(zhuǎn)變教職工的觀念，提高對教科研工作的認(rèn)識。
在示范校建設(shè)過程中，該校通過召開教科研工作討論會、學(xué)報刊發(fā)文章等手段，提高教師對科研工作重要性的認(rèn)識，帶動教師參與教科研活動的主動性和積極性。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)
激發(fā)教師的科研熱情，樹立起對科研工作的信心只是第一步。還要給予教師適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，讓教師體會到在科研工作的進(jìn)步與利益，乃至成就是保持熱情的重要步驟。
（一）外出培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識
制訂培養(yǎng)計劃，每年有計劃地安排一定數(shù)量的教師到相關(guān)單位參加研修班或做訪問學(xué)者，學(xué)習(xí)最新理論知識和科研成果。
（二）結(jié)合本職工作，加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)
結(jié)合高職教育特點，為教師提供科研工作實踐平臺，采取崗位輪換形式，有計劃地安排中青年教師到生產(chǎn)一線實踐鍛煉，支持他們開展各項調(diào)研活動，逐步提高其分析問題和解決問題的能力。
（三）青年教師科研工作導(dǎo)師制
民辦高職院校教師隊伍呈現(xiàn)出“兩頭重，中間輕”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象呈現(xiàn)在教科研工作中的結(jié)果是年輕教師不知道怎么干，退休教師沒動力干。
在此背景下，西安醫(yī)專試實行了青年教師科研工作導(dǎo)師制，有利于幫助青年教師有針對性地獲取科研信息，熟悉科研工作的流程與方法，提升科研能力。同時，青年教師在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，通過導(dǎo)師的人格魅力和學(xué)養(yǎng)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)對科研工作的認(rèn)同感，從而在學(xué)校建立起良好的科研氛圍。
三、加強(qiáng)教科研管理隊伍建設(shè)
學(xué)校科研處負(fù)責(zé)學(xué)校整體科研工作的規(guī)劃與管理，提高科研處的管理和服務(wù)能力，也是科研工作建設(shè)的重要部分。但由于民辦高職院校自身條件限制，其管理與服務(wù)能力也不容樂觀。西安醫(yī)專在省級示范校建設(shè)過程中，經(jīng)過多方學(xué)習(xí)，逐漸摸索出一套適合民辦高職院?？蒲泄芾黻犖榈慕ㄔO(shè)途徑。
（一）建立和完善科研管理體制，促進(jìn)科研工作高效運(yùn)行
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（二）加強(qiáng)科研管理隊伍建設(shè)，提高科研管理人員素質(zhì)
強(qiáng)化科研人員崗位學(xué)習(xí)和實踐，從管理實踐中提高科研管理水平。定期組織科研管理人員到科研管理優(yōu)秀的院校參觀學(xué)習(xí)。保持與上級部門的密切聯(lián)系，及時掌握學(xué)術(shù)研討會動態(tài)，有計劃地合理安排科研管理參加各級各類討論會。
通過實踐，西安醫(yī)專的教科研工作取得了明顯的進(jìn)步：省級課題立項數(shù)量增多，科研結(jié)題質(zhì)量有所上升，且獲得了相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。其中，2017年該校教師還發(fā)表了兩篇SCI收錄論文。
參考文獻(xiàn)：
[1]張曉云.高等職業(yè)教育“雙一流”建設(shè)的思考與建議：以陜西省為例[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2017（13）：82-85.
[2]張小蘭，韓薇，吳詠梅，等.“雙一流”大學(xué)建設(shè)背景下科研管理人員素質(zhì)和能力培養(yǎng)淺談[J].科技風(fēng)，2017（3）：227-228.
[3]施紅.高職院校科研管理工作中存在的問題及對策[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2014，29（5）：81-83.
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