張倩

[摘 要] 信息化手段在教學(xué)工作當(dāng)中的有效應(yīng)用能夠幫助教師獲得更多更好的教學(xué)資源，能夠有效提高教學(xué)工作的整體質(zhì)量。對(duì)高職院校思想政治課程教學(xué)中信息化手段的使用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

[關(guān) 鍵 詞] 信息化；教學(xué)手段；高職思政

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）29-0191-01

信息化教學(xué)是教學(xué)改革過(guò)程中必然的一種發(fā)展方向，高職思想政治課程的教學(xué)工作改革必須要對(duì)其加強(qiáng)重視。利用信息化教學(xué)手段能夠很好地進(jìn)行教學(xué)資源的搜集，有效地實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)工作。

一、利用信息化加速豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)之際，教師的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于課本。課本作為授課中的重要依據(jù)，能將教學(xué)的內(nèi)容局限在課本中，更好地抓好學(xué)生的興趣。當(dāng)前，隨著信息化技術(shù)持續(xù)的發(fā)展，教師能在課堂教學(xué)中為學(xué)生展示更為豐富的教學(xué)內(nèi)容，以深化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如，2018年是我國(guó)建軍101周年。思政課程的講解中會(huì)涉及國(guó)防軍和建軍的內(nèi)容，教師能結(jié)合當(dāng)前的時(shí)下熱門(mén)事件，為學(xué)生開(kāi)展知識(shí)內(nèi)容的講授。例如，教師在進(jìn)行教學(xué)指引的時(shí)候，能搜集相關(guān)的電子版新聞，也能為學(xué)生展示更多有關(guān)建軍節(jié)慶祝的事宜。教師能在教學(xué)中通過(guò)此類(lèi)方式引起學(xué)生的興趣，并能為學(xué)生講授有關(guān)建軍節(jié)的相關(guān)歷史內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)期間為讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解得更為全面和直觀，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行相關(guān)視頻資料的搜尋，在課堂上為學(xué)生播放有關(guān)建軍的影片內(nèi)容，使學(xué)生能感受建軍的艱辛歷程。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)此類(lèi)教學(xué)方式，更好地豐富課程內(nèi)容，學(xué)生更能在此環(huán)境中學(xué)習(xí)興趣得到更好的激發(fā)[1]。

二、利用信息化技術(shù)打破教學(xué)的限制

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師是課程教學(xué)中的主要實(shí)施者。在現(xiàn)代化的教學(xué)理念中，所有能對(duì)教師有所幫助的人或者物，都能引入到課堂中來(lái)。教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)期間信息教學(xué)活動(dòng)的引入，能給學(xué)生帶來(lái)更多豐富的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的有效性。

例如，在高職思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課程的相關(guān)內(nèi)容講授期間，教師能為學(xué)生引入紅軍長(zhǎng)征這部分內(nèi)容。雖然紅軍長(zhǎng)征是近代的事情，但對(duì)于部分“90后”“00后”的學(xué)生而言，它已然成為了歷史。教師在教學(xué)中為讓學(xué)生直觀地感受到紅軍長(zhǎng)征期間的艱難，在課堂教學(xué)時(shí)合理地使用互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)，與長(zhǎng)征紀(jì)念館的工作人員進(jìn)行通訊聯(lián)絡(luò)。長(zhǎng)征紀(jì)念館的工作人員通過(guò)鏡頭為學(xué)生展示紅軍長(zhǎng)征期間的艱辛，并將相關(guān)的視頻和影音資料傳給教師，讓教師代為播放，從而能讓學(xué)生看到歷史的真實(shí)場(chǎng)景，并感受到這段歷史。該教學(xué)方式能讓學(xué)生更為直觀地進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為濃厚的興趣[2]?？傊?，合理地使用信息技術(shù)能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有全面的了解，打破空間和時(shí)間限制，合理地利用遠(yuǎn)程技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)出最真實(shí)的教學(xué)材料。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源整合教學(xué)素材

思想政治課程本身便是一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)，具有極強(qiáng)時(shí)政性的學(xué)科。所有的時(shí)政事件都能夠成為其有效的教學(xué)資源。教材當(dāng)中的素材無(wú)論是時(shí)效性還是素材自身的數(shù)量都無(wú)法有效滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)對(duì)教學(xué)資源的需求，其自身所受到的時(shí)空限制也較難引起學(xué)生關(guān)注。因此教師必須要采用更多的優(yōu)秀教學(xué)素材對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，采用能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際有效聯(lián)系到一起的優(yōu)秀素材進(jìn)行教學(xué)工作。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能夠非常有效地幫助教師獲得大量的影音素材或者圖片素材，并且這些素材本身便具有非常強(qiáng)的時(shí)政性。例如，在講解法律相關(guān)的基礎(chǔ)課程時(shí)，教師便可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行最新的教學(xué)案例的搜索，可以下載一些圖片或者法庭審理、宣判案件的影音資料，將教材當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)融入其中進(jìn)行教學(xué)，這樣便能夠非常有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠有效地達(dá)到教學(xué)工作的目的。再如，在教學(xué)國(guó)際社會(huì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師便可以將網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)充分地利用起來(lái)，從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中尋找一些與當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)動(dòng)態(tài)相關(guān)的一些實(shí)際案例，找出其中的關(guān)鍵性信息進(jìn)行下載。如中美關(guān)系的近期變化以及貿(mào)易戰(zhàn)相關(guān)的前因后果等。將這些信息以視頻資料的方式向?qū)W生進(jìn)行展示，盡可能地使用央視新聞或者記者會(huì)新聞等具有權(quán)威性的視頻資料，讓學(xué)生能夠更好地對(duì)國(guó)際關(guān)系進(jìn)行理解，對(duì)當(dāng)前的時(shí)政新聞進(jìn)行掌握[3]。

高職思政課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)之際，為能讓教學(xué)方法得到切實(shí)的改善，可以在豐富教學(xué)內(nèi)容的前提下，讓師生雙方進(jìn)行平等的互動(dòng)和交流，給學(xué)生更多自主思考時(shí)間。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，師生雙方都能獲得解放，所以教學(xué)中合理地進(jìn)行信息技術(shù)的使用，既能讓課堂教學(xué)的內(nèi)容更為豐富，也能打破課堂教學(xué)的限制，能更好地豐富課堂內(nèi)容，從而能構(gòu)建現(xiàn)代化的高職思政教學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳浩男.高職院校思政課信息化教學(xué)方法探析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（25）.

[2]吳亞?wèn)|.淺析信息化教學(xué)背景下高職思政課教學(xué)考核與評(píng)價(jià)方式改革[J].人才資源開(kāi)發(fā)，2016（18）.

[3]王祖康.互聯(lián)網(wǎng)+背景下信息化教學(xué)在高職思政課中的應(yīng)用[J].贏未來(lái)，2017（10）.