蔣如偉

[摘 要] 在互聯(lián)網(wǎng)的深入影響下，人們的生活發(fā)生了巨大變化，特別是對五年制高職校的思想政治教育工作，帶來了挑戰(zhàn)與機(jī)遇。具體通過介紹網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職思想政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步提出了基于互聯(lián)網(wǎng)視角下，五年制高職校思想政治課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新對策，從而更好地推動五年制高職校思想政治教育工作更好地發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 互聯(lián)網(wǎng)；五年制高職校；思想政治；教學(xué)方法；創(chuàng)新

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0161-01

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)開始廣泛應(yīng)用于五年制高職校思想政治課堂教學(xué)中來。有效豐富了思想政治課教師的教學(xué)資源，為教師提供了先進(jìn)的教學(xué)手段，創(chuàng)造出了開放的教學(xué)資源，改變了人們對思想政治課堂的印象，同時也給高職思想政治教育教學(xué)方式提出了新的挑戰(zhàn)。因此基于互聯(lián)網(wǎng)視角，創(chuàng)新思想政治課堂教學(xué)方法成了加強(qiáng)五年制高職校思想政治課堂教學(xué)效率的重要手段。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職校思政教學(xué)現(xiàn)狀

（一）高職學(xué)校學(xué)生總體素質(zhì)不高

高職校是五年制高職，生源主要是初中生，學(xué)生總體素質(zhì)普遍不高，學(xué)生的文化知識水平、學(xué)習(xí)態(tài)度各不同。這種差異導(dǎo)致教師無法在課堂教學(xué)當(dāng)中真正發(fā)揮因材施教的價值，從而降低了思想政治課堂教學(xué)的效率，給教師帶來一定的挑戰(zhàn)。除去生源存在差異之外，部分學(xué)校更為關(guān)注專業(yè)課的教育，思想上未真正關(guān)注思想政治課堂教學(xué)，甚至產(chǎn)生壓縮思想政治課堂教學(xué)時間的情況。

（二）思想政治教育方法不當(dāng)

五年制高職學(xué)生知識掌握水平與接受能力存在一定的差異，而大部分五年制高職校開展思想政治教育工作時未進(jìn)行區(qū)分對待，利用相同的教學(xué)方法，未科學(xué)合理地區(qū)分學(xué)生之間的不同情況，應(yīng)用的方法缺少針對性，根本沒有考慮學(xué)生的差異性，在實踐過程中對提高五年制高職校學(xué)生的思想政治水平的作用較小。

二、基于互聯(lián)網(wǎng)視角的五年制高職校思想政治課堂教學(xué)方法創(chuàng)新對策

（一）建立教育校園文化平臺

網(wǎng)絡(luò)校園教育文化平臺的建立是宣傳高職校思想政治教育的重要渠道，利用多種網(wǎng)絡(luò)形式實現(xiàn)對思想政治教育內(nèi)容的傳播，創(chuàng)造在線互動交流的機(jī)會，讓學(xué)生更直觀地了解思想政治教育的內(nèi)容。五年制高職校的學(xué)生需要良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，需要了解豐富的思想政治教育內(nèi)容，明確自己要利用網(wǎng)絡(luò)平臺獲取什么。對五年制高職校思想政治教育課堂活動來說，要形成富有特色的思想政治教育品牌內(nèi)容，合理化教育內(nèi)容，系統(tǒng)劃分教學(xué)模塊，利用特色的教學(xué)欄目達(dá)到網(wǎng)絡(luò)宣傳的目的，建立網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺，實現(xiàn)共享資源，為開展思想政治教育活動提供巨大的發(fā)展空間。網(wǎng)絡(luò)交流平臺不但可以保證課堂教學(xué)，而且可以提升課堂教學(xué)效率，利用網(wǎng)絡(luò)實踐形式定期發(fā)布思想政治教育宣傳的內(nèi)容，真正了解學(xué)生的心理動態(tài)，鞏固教學(xué)成果，營造良好的思想政治教育校園文化環(huán)境。

（二）思想政治教育新媒體互動，增強(qiáng)學(xué)生的教育實踐能力

思想政治教育新媒體互動是學(xué)生拓展思維能力的主要手段，例如在思想政治課堂當(dāng)中，教師利用多媒體技術(shù)播放“七七事變”的歷史片段，加深學(xué)生的印象，加強(qiáng)與新媒體的互動，從而有效增加課堂的生動性。學(xué)生培養(yǎng)實踐能力要將科學(xué)的思想方式作為引導(dǎo)，五年制高職校重視教學(xué)實踐，在預(yù)就業(yè)實踐當(dāng)中，學(xué)生從學(xué)校過渡到社會當(dāng)中可能會產(chǎn)生一些不適應(yīng)的心理。就需要教師利用思想政治新媒體互動方法及時與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，保證學(xué)生可以真正感受到五年制高職校的教育關(guān)心，逐步養(yǎng)成獨立自主的能力，從而更好地適應(yīng)社會環(huán)境，樹立良好的自信，拓展自身的實踐能力，最大化地發(fā)揮高職校思想政治課堂實踐活動的作用，為社會培養(yǎng)大批心理素質(zhì)強(qiáng)、專業(yè)能力高的人才。

（三）利用手機(jī)媒體創(chuàng)新教學(xué)方法

首先應(yīng)用手機(jī)的微信、微博、QQ平臺，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論的指導(dǎo)以及問題的解答，與學(xué)生實現(xiàn)平等互動式的思想政治教育。手機(jī)聊天軟件具有傳播快速等特點，利用手機(jī)聊天軟件，師生可以實現(xiàn)雙向或者是多向交流，有助于提高教育的實效性。其次，綜合學(xué)生學(xué)習(xí)成長的需求，開發(fā)思想道德教育的手機(jī)報以及雜志，實現(xiàn)對學(xué)生社會主義核心價值體系的教育。手機(jī)報以及雜志具有超時空性，能夠良好地拓展思想政治課堂，促使抽象理論變得更加生動。然后利用游戲的方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在自由、愉快的過程中實現(xiàn)思想政治教育的最終目標(biāo)。最后，利用手機(jī)的搜索功能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用馬克思主義理論分析以及解決問題的能力。

總之，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正在深深地影響著人們的行為、思維方式以及價值取向，引起了教育理念、教學(xué)方式的變革。五年制高職校思想政治課堂教學(xué)要緊跟時代教育改革的腳步，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下探索更多的教學(xué)方法，從而提高五年制高職校思想政治課堂教學(xué)的效率，實現(xiàn)思想政治課堂育人的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]彭曉紅.新媒體時代高職院校思想政治教育工作模式創(chuàng)新分析[J].職業(yè)，2016（5）：107-108.