楊秋涔

[摘 要] 審美素質(zhì)教學(xué)在如今的教學(xué)過程中，能夠有效推動審美觀的正確形成，有助于端正學(xué)生對美的態(tài)度，加強(qiáng)判斷是非善惡的能力，而審美的學(xué)習(xí)主要是來自于禮儀的教學(xué)。如今，人們更加重視對自身審美素質(zhì)和禮儀知識的培養(yǎng)，不斷要求對自身素養(yǎng)的提高，因此較多高職院校對開設(shè)禮儀教學(xué)這一新課程的意識不斷增強(qiáng)，并且有所實踐。這一課程不僅能夠拓寬學(xué)生的發(fā)散思維，刺激其思維創(chuàng)造，同時也可以推進(jìn)學(xué)生審美觀的確立與審美能力的提高。

[關(guān) 鍵 詞] 審美素質(zhì)；教學(xué)改革；素質(zhì)教育；禮儀教學(xué)；高職院校

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0143-01

一、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院《職業(yè)形象與禮儀》課程教學(xué)對于美的具體體現(xiàn)

（一）形象美。高職院校中的禮儀教學(xué)首先是對個人儀表和日常行為禮儀的培養(yǎng)。整潔干凈的儀表及良好的行為禮儀能夠給人耳目一新的美感。

（二）人性美。優(yōu)秀的禮儀教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，使個體在交際過程中展現(xiàn)出友善、和諧的美好品質(zhì)，提高學(xué)生的交際交往能力。

（三）社會美。禮儀教育還囊括了世界各地的人情風(fēng)俗和宗教禮儀，通過對禮儀課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解更廣闊的外交禮儀，在社會中靈活運用。

二、禮儀教學(xué)具有提升學(xué)生審美素質(zhì)的效果

（一）禮儀教學(xué)具有提高學(xué)生審美意識、規(guī)范行為禮儀的效果。浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院《職業(yè)形象與禮儀》課程通過對個體行為舉止進(jìn)行教授，包括舉止典雅、著裝得體、談吐文明等，來提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（二）禮儀教學(xué)具有提高學(xué)生人文素養(yǎng)、規(guī)范日常人際交往的效果。禮儀教學(xué)課程可培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，教授待人處事之道，提高學(xué)生的道德思想修養(yǎng)，以促進(jìn)審美素質(zhì)的提高。

三、禮儀教學(xué)中提升高職院校學(xué)生審美素質(zhì)的措施

（一）提高教師形象、言語及演示的素養(yǎng)

教師作為學(xué)生的領(lǐng)路者，起著榜樣示范的作用，因而教師在外在形象、教學(xué)語言及教學(xué)動作禮儀上都要有較高的素養(yǎng)。教師在教授學(xué)生時，學(xué)生能夠從教師的身上得到潛移默化的影響，教師擁有好的禮儀教學(xué)能力更是學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀知識的助力。教師在教學(xué)中演示出正確的禮儀動作，能夠加快學(xué)生對禮儀的理解和學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生審美素養(yǎng)的提升。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的形體訓(xùn)練

現(xiàn)如今，眾多高職院校除了對知識和技能的教學(xué)，同時也越發(fā)重視學(xué)生行為體態(tài)的發(fā)展。形體訓(xùn)練屬于禮儀教學(xué)中占比大的一種，它涵蓋了靜態(tài)形體訓(xùn)練與動態(tài)形體訓(xùn)練。其中靜態(tài)形體訓(xùn)練通過提升學(xué)生的人文涵養(yǎng)與儀容儀表等外在形式，包括學(xué)生的站姿、坐姿與體態(tài)等的一系列教學(xué)，展現(xiàn)了學(xué)生在靜態(tài)下的美。而動態(tài)美是對學(xué)生的言語表達(dá)、肢體動作協(xié)調(diào)性即內(nèi)在形式進(jìn)行訓(xùn)練。此種訓(xùn)練主要是針對學(xué)生的行走、蹲坐時的姿態(tài)以及語言交流能力進(jìn)行教學(xué)。通過對學(xué)生的形體訓(xùn)練，能有效提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力與觀察力

院校中的學(xué)生大都處于青春期階段，對美的追求都有自己的看法。然而，這時候的孩子還沒有自主生成判斷好壞的能力，有時會造成一些相反的效果。故而，推動其形成正確的審美觀、培養(yǎng)他們的鑒賞力是禮儀教學(xué)中的重要一課。同時在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引領(lǐng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)周邊的美好事物，善于從他人身上發(fā)現(xiàn)人性美，從而結(jié)合自身情況形成獨立的、正確的審美鑒賞力并不斷提高。

（四）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造與表現(xiàn)中的美

作為學(xué)生，其所要學(xué)習(xí)的不僅僅是課本中的理論知識與相關(guān)技能，同時也有實踐在日常生活中的許多方面。在禮儀教學(xué)課程中，除去只是這種物質(zhì)層面的學(xué)習(xí)，還有精神層面的學(xué)習(xí)，譬如創(chuàng)造力與表現(xiàn)力需要學(xué)生結(jié)合禮儀知識與自身能力的提高才能進(jìn)步的，這對學(xué)生今后無論在工作上還是生活中都將產(chǎn)生極大的影響。學(xué)生在提高了自身鑒賞能力后，需要用創(chuàng)造力進(jìn)一步完善自身審美能力，并將其以較好的狀態(tài)展現(xiàn)出來。

（五）組織學(xué)生參加實地訓(xùn)練，提高其禮儀實踐能力

一般情況下，禮儀教學(xué)主要是教授學(xué)生一些相關(guān)的禮儀知識和一些禮儀動作，但卻存在部分學(xué)生對禮儀教學(xué)了解不夠的現(xiàn)象。為此要積極推動學(xué)生參加實地訓(xùn)練，它在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀意識的同時，也能加深學(xué)生的禮儀運用熟練程度，使學(xué)生在多種角色下，體驗到禮儀學(xué)習(xí)的重要性與美感。

由上述可知，高職院校禮儀教學(xué)與學(xué)生審美素質(zhì)的提升有著密不可分的聯(lián)系。眾多高職院校通過開設(shè)禮儀教學(xué)這一課程，使學(xué)生的審美能力不斷提高，正確審美觀的培養(yǎng)有助于學(xué)生在今后社會生活中存有較好的美學(xué)觀念，善于尋找美、發(fā)現(xiàn)美。在當(dāng)代社會飛速發(fā)展的情況下，穩(wěn)重的舉止、得體的著裝、優(yōu)雅的談吐越來越成為人們要求的禮儀素養(yǎng)，而高職院校所開設(shè)的禮儀教學(xué)課程，能夠培養(yǎng)許多符合現(xiàn)代社會所需要的人才形象，可見禮儀教學(xué)與學(xué)生審美素質(zhì)的重要性。

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