楊世杰

[摘 要] 對學習數(shù)控車床機件加工的中職學生來說，培養(yǎng)他們的良好品德有利于學生形成健康的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)思想，讓學生在專業(yè)上具有過硬的技術(shù)，在工作中又有良好的職業(yè)素養(yǎng)，將來走出校園步入企業(yè)之后成為用人單位的核心骨干，因此，在中職學校的數(shù)控加工教學中培養(yǎng)學生的良好品德刻不容緩。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)控加工；實踐教學；德育教育

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0288-01

在數(shù)控加工實踐教學中培養(yǎng)學生的職業(yè)技能固然重要，但強化學生的道德品行和行為素養(yǎng)也是不容忽視的，有利于給學生創(chuàng)造一個美好的職業(yè)前途，讓學生在今后的工作和學習中收獲自信，以下筆者將結(jié)合自身數(shù)控機加工教學實踐，淺談幾點將德育內(nèi)容巧妙融合于數(shù)控教學中的有效策略，望對各位同仁有所幫助。

一、培養(yǎng)學生不怕吃苦的精神

不怕吃苦、敢于爭先這是身為一名數(shù)控機床加工師傅必備的基礎職業(yè)素養(yǎng)，因此，既然學生選擇了數(shù)控機床加工這條職業(yè)道路，那么可想而知，在工作中就必定會和電機、機油、金屬加工切削的廢屑打交道，如此，便難以避免弄一身油污或者被從機床內(nèi)迸出的廢屑燙傷，學生應當對此有一個深刻的認識。但是在實踐教學中，筆者發(fā)現(xiàn)，這些看似簡單的基礎道德素養(yǎng)，對當代的中職學生來說，培養(yǎng)起來相當困難，部分中職學生在進入實訓機房后，有的對高速旋轉(zhuǎn)的電機產(chǎn)生了懼怕，一時不敢靠近，有的是不想讓機床上的潤滑油弄得自己滿身是污，還有的是害怕金屬切削廢屑從數(shù)控機床的屏蔽玻璃內(nèi)飛出燙傷自己，致使中職學生的數(shù)控學習質(zhì)量一直難以實現(xiàn)質(zhì)的提升。因此，為了解決這一教學困境，教師應鼓勵學生積極參與實訓，要教導學生今天的努力是為了明天的美好，如果現(xiàn)在不吃苦，不認真學習專業(yè)數(shù)控技能，那么將來很難在企業(yè)中立足，況且培養(yǎng)學生不怕吃苦的工作作風是身為一名數(shù)控加工人的基本職業(yè)要求。

二、培養(yǎng)學生團隊合作意識和能力

培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力無論是放在過去、現(xiàn)在還是未來，都是非常有必要的，因為一個人的力量畢竟是有限的，但如果是小組合作學習那效果就大不一樣了，其考慮問題的角度、層次和結(jié)構(gòu)將會更為深入和全面。

例如，教師在課堂教學中發(fā)布學習任務，讓學生加工出一個葫蘆形工件，那么，要想加工出這個葫蘆形工件，關(guān)鍵是要在機床上編寫出這個葫蘆形工件的運行程序，當然在實踐操作前教師可以安排學生在教室內(nèi)先編寫出這個程序，但是程序的編寫并不是想象中的那么簡單，假如程序中的一個指令設置錯誤，很可能造成加工出來的不是葫蘆的外形，所謂“一人技短，二人技長”，讓學生自由結(jié)合成小組對數(shù)控的編程進行討論，從而得出正確的運行程序。如此，可以使學生之間的關(guān)系在小組合作學習中得到很好的融洽，培養(yǎng)中職學生的團隊合作意識和能力，使其更好地應用于將來的工作實踐中。

三、培養(yǎng)學生認真負責的職業(yè)素養(yǎng)

在中職數(shù)控教學實踐中，還應當注意培養(yǎng)學生對工作認真負責的職業(yè)態(tài)度，使自己職責范圍內(nèi)的加工工序一定要在保證工件質(zhì)量的情況下以最快的速度完成，因為在很大程度上來說，用人單位的加工要求不僅要求質(zhì)量更要求加工速度，所以，為了將來使學生更好地在企業(yè)中求得生存和發(fā)展，教師就必須在實踐加工中嚴格要求學生，培養(yǎng)學生認真工作、對事負責的工作態(tài)度。

例如，在教導學生對加工工件進行倒角作業(yè)時，教師一定要從工件的加工精度上嚴格把關(guān)，教材中要求的是倒角45°，有的學生由于編程錯誤加工出來的工件倒角并非45°，有30°的，有40°的，還有50°的，教師一定要嚴格要求學生，凡是不合格的工件一律作廢重新編程加工，萬不能由于教師的一時心軟就對學生打開“方便之門”，讓學生在今后的工作中養(yǎng)成對事不細心，對工作不負責的道德品行，果真如此，則不利于學生的發(fā)展。

四、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

除此之外，還應當在實踐中使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，這些良好的行為習慣將會跟隨學生一輩子，幫助學生在今后不論是工作中還是學習中，都能取得更好的實踐效果，例如，（1）教導學生不要亂拿亂放車間內(nèi)的一切物品，因為學生在很多情況下無法確定物品是否具有危險性。（2）在工件加工完成后將所有刀具歸于原位。（3）在數(shù)控車間內(nèi)不能追逐打鬧，以免發(fā)生意外事故。（4）及時清理數(shù)控機床。（5）按秩序進入或離開數(shù)控車間，不要擁擠。這些良好的行為習慣并非僅限應用于數(shù)控教學，在學生將來工作中更為有利。

總而言之，在數(shù)控機床加工教學實踐中培養(yǎng)學生良好的道德品行和行為素養(yǎng)非常重要，對其形成健康的職業(yè)素養(yǎng)和行為習慣有著積極的推動作用。因此，教師一定要對此引起高度重視，注意運用恰當?shù)膶嵺`策略培養(yǎng)學生的良好品行，讓學生將來走出校園能更好地服務社會、奉獻社會，為實現(xiàn)我國綜合國力的提高提供有力的幫助。

參考文獻：

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