徐鵬

[摘 要] 體育教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。只有在尊重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上，豐富體育教學(xué)活動(dòng)，才能達(dá)到在豐富性、創(chuàng)新性與實(shí)踐性教學(xué)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

[關(guān) 鍵 詞] 體育教學(xué)；終身體育；意識(shí)培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）14-0158-01

本文在分析傳統(tǒng)體育教學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，總結(jié)現(xiàn)代體育教學(xué)理念下培養(yǎng)學(xué)生體育終身意識(shí)應(yīng)當(dāng)尊重的基本教學(xué)原則，著力滿足學(xué)生的參與體育學(xué)習(xí)需求，在體育教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

一、傳統(tǒng)體育教學(xué)的主要問(wèn)題

（一）體育教學(xué)模式單一

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式較為單一，未能充分地尊重體育教學(xué)的客觀實(shí)際情況，因此體育教學(xué)的課程安排無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過(guò)程中未能給學(xué)生提供良好的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)條件，現(xiàn)有體育教學(xué)方式方法沒(méi)能充分培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式過(guò)于注重技能訓(xùn)練，這使體育課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)于單調(diào)機(jī)械，不僅不能培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的習(xí)慣，而且沒(méi)能提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，因此達(dá)不到較好的體育教學(xué)效果，影響了體育教學(xué)的有效性。

（二）教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)下，學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容主要以競(jìng)技性項(xiàng)目訓(xùn)練為主，教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重追求訓(xùn)練成績(jī)，因此忽略了體育文化與體育精神的熏陶，這使學(xué)生的主要精力集中在提升訓(xùn)練成績(jī)上，而沒(méi)能在體育訓(xùn)練中體會(huì)到必要的娛樂(lè)性、互動(dòng)性和情感性內(nèi)容。傳統(tǒng)體育課堂不能發(fā)揮出游戲、娛樂(lè)、健身等其他教學(xué)價(jià)值。學(xué)生在從事體育學(xué)習(xí)時(shí)往往有較大的壓力感，學(xué)生沒(méi)能在體育訓(xùn)練中獲得心理與精神上的滿足，因此影響了體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的效果。由于有些競(jìng)技體育項(xiàng)目對(duì)具體學(xué)生難度過(guò)大，傳統(tǒng)訓(xùn)練方式枯燥乏味，這使體育教學(xué)未能得到廣泛好評(píng)，導(dǎo)致體育教學(xué)支持率不高。

（三）學(xué)生體育能力不足

在傳統(tǒng)體育教學(xué)方式方法的影響下，學(xué)生往往只具備從事一種體育項(xiàng)目的能力，教師沒(méi)能在體育教學(xué)中滲透體育的一般方法與養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。學(xué)生的體育能力不足，這制約了學(xué)生終身從事體育鍛煉的效果。當(dāng)前體育課堂教學(xué)形式并不十分靈活，體育教學(xué)沒(méi)能充分地尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)，體育教學(xué)沒(méi)能把豐富的課外項(xiàng)目引入教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。體育鍛煉僅從某項(xiàng)技能出發(fā)，沒(méi)能在體育訓(xùn)練中養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣，因此不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，只有結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)進(jìn)行體育訓(xùn)練，才能促進(jìn)學(xué)生更好地選擇合適的體育項(xiàng)目，從而激發(fā)學(xué)生的自主探究欲望，達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。當(dāng)前體育教學(xué)不能僅局限于課堂，還要解決當(dāng)前學(xué)校業(yè)余體育組織不豐富的問(wèn)題，著力在完善各類體育組織的基礎(chǔ)上，發(fā)揮體育對(duì)學(xué)生的吸引力。

二、體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的原則

（一）轉(zhuǎn)變師生關(guān)系原則

只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生從事體育活動(dòng)的熱情，解決好傳統(tǒng)枯燥體育課堂的問(wèn)題。因此，教師要與學(xué)生建立平等關(guān)系，要消除教師凌駕于學(xué)生之上的意識(shí)，要形成良好的互動(dòng)關(guān)系，要在簡(jiǎn)單的“填鴨式”教學(xué)方法的基礎(chǔ)上充分尊重學(xué)生的需求，在了解學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上合理布置體育教學(xué)內(nèi)容，使用各種體育教學(xué)手段，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。

（二）貫徹因材施教原則

體育教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)愛(ài)好制定體育教學(xué)目標(biāo)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，更好地滿足個(gè)體學(xué)生的不同體育學(xué)習(xí)需求，只有強(qiáng)化使用因材施教原則，才能在有針對(duì)性地豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性，教師要考慮學(xué)生的心理、性別、年齡因素，不斷了解學(xué)生的體育水平，貫徹落實(shí)好具體有效的教學(xué)策略，發(fā)揮出不同教學(xué)策略的價(jià)值，解決好學(xué)生從事體育練習(xí)時(shí)的實(shí)際問(wèn)題。因此，只有根據(jù)學(xué)生的具體特征使用靈活多變的教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的體育能力成長(zhǎng)需求，解決傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足。

（三）落實(shí)趣味教學(xué)原則

只有使用趣味性的教學(xué)方式，才能消除傳統(tǒng)體育機(jī)械訓(xùn)練方式帶來(lái)的枯燥乏味感，切實(shí)滿足不同學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，有效落實(shí)高效教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和自主從事體育訓(xùn)練活動(dòng)。因此，教師應(yīng)當(dāng)把體育教學(xué)與具體的游戲項(xiàng)目結(jié)合，要合理地使用教學(xué)規(guī)則，提高游戲?qū)W(xué)生的吸引力，更好地滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。當(dāng)前應(yīng)當(dāng)把游戲、比賽、活動(dòng)融入體育教學(xué)，更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

三、體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略

（一）建立起完善的體育教學(xué)關(guān)系

當(dāng)前應(yīng)當(dāng)建立起完善的體育教學(xué)關(guān)系，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新使用科學(xué)完善的體育教學(xué)策略。首先，從培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)著眼，完善體育教學(xué)的計(jì)劃，在全面培養(yǎng)學(xué)生體育知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生愉快地從事體育訓(xùn)練。其次，在教學(xué)過(guò)程中貫徹因材施教理念，在教學(xué)中尊重學(xué)生的基礎(chǔ)地位，根據(jù)學(xué)生的需求豐富教學(xué)手段，形成完善的教學(xué)體系。再次，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生掌握豐富的體育技能，更好地培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。最后，在體育教學(xué)中進(jìn)行必要的情感與文化熏陶，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。

（二）提高體育課程的合理性

當(dāng)前應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)提高體育課程的合理性，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)活動(dòng)，借助體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。首先，加強(qiáng)教學(xué)的軟硬件配置，給學(xué)生提供必要的從事體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的條件，在豐富的教材、必要的體育器材、創(chuàng)新性教學(xué)內(nèi)容中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從事體育訓(xùn)練的價(jià)值。其次，創(chuàng)設(shè)有效的體育教學(xué)情境，形成良好的體育教學(xué)氛圍，在優(yōu)化配置體育教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，全面提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，在體育教學(xué)中能夠運(yùn)用游戲、比賽、合作、項(xiàng)目教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

總之，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，應(yīng)當(dāng)豐富體育教學(xué)活動(dòng)，在尊重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上，切實(shí)創(chuàng)新形成完善的體育教學(xué)體系，從而提高體育教學(xué)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷征輝.終身體育理念下高校體育教學(xué)改革淺析[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2015（4）：67-69.

[2]劉富順.浙江省高校大學(xué)生終身體育價(jià)值觀及運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練現(xiàn)狀的調(diào)查與分析研究[J].安徽體育科技，2015（36）.