高文明

[摘 要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與各行各業(yè)的深入融合發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)而言，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。結(jié)合高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，從人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)方式、校園環(huán)境等方面提出當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；“互聯(lián)網(wǎng)+”；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）29-0075-01

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨，人們的生活方式發(fā)生了巨大改變，企業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行低成本的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，這對(duì)高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)而言，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。高職院校原有的人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)模式等都受到了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的沖擊，如何充分使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，是值得思考的問(wèn)題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)我國(guó)高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響

（一）對(duì)高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)當(dāng)今市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員提出了更嚴(yán)格的要求。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的消費(fèi)者需求更加個(gè)性多變，新興的商業(yè)模式層出不窮，主題是人們之間的高度合作與分享，因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代要求人才不僅能夠熟悉掌握數(shù)字化設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，更要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，把創(chuàng)新融入工作中。

（二）對(duì)高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的影響

在高職院校的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教學(xué)僅限于課堂或者實(shí)踐基地，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源僅限于老師的授課和書(shū)本，但隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨，這種模式受到了極大的沖擊。學(xué)校已經(jīng)不再是學(xué)生接受專(zhuān)業(yè)教育的唯一途徑，首先是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教學(xué)資源的爆炸式增長(zhǎng)。學(xué)生可以根據(jù)自身的需求觀看教學(xué)視頻，在線上低價(jià)甚至免費(fèi)查閱相關(guān)資料，還能與老師進(jìn)行互動(dòng)討論，打破了時(shí)間與空間的限制，緩解了教育資源配置不公平的情況，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的建議

（一）建立互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)方案

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人們生活的深度融合，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員提出了更高的要求。營(yíng)銷(xiāo)人員不僅需要具備足夠?qū)I(yè)的知識(shí)，還要結(jié)合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特色，充分培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，切實(shí)掌握新時(shí)代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)手段及媒介。因此，高職院校在對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的制訂時(shí)，首先應(yīng)該對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)環(huán)境、企業(yè)用人需求進(jìn)行深入調(diào)研，結(jié)合自身及當(dāng)?shù)仄渌盒５母?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)本校學(xué)生的目標(biāo)求職崗位合理定位。然后將目標(biāo)崗位所要求的能力要素進(jìn)一步細(xì)化，據(jù)此來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教學(xué)大綱、課程設(shè)置、理論與實(shí)踐課程的比例及具體教學(xué)模式等。

（二）構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程體系，緊扣互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代主題

目前，大多數(shù)高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置都相對(duì)基礎(chǔ)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生擁有一定的理論知識(shí)，但缺乏足夠的實(shí)踐能力。因此，高職院校首先應(yīng)該將重點(diǎn)放在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的職業(yè)技能上。在課程設(shè)置中提高實(shí)踐課程的比例，增加校企合作的機(jī)會(huì)，積極引進(jìn)行業(yè)龍頭企業(yè)參與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境，提升職業(yè)技能水平。其次，理論課程中加入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論的新詮釋、新解讀，為“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展提供理論支持。高職院校應(yīng)該緊扣“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景，及時(shí)補(bǔ)充和更新實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容，將互聯(lián)網(wǎng)新媒體營(yíng)銷(xiāo)、大數(shù)據(jù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程加入教學(xué)大綱中，不落后于時(shí)代。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，線上線下全面互動(dòng)

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的大環(huán)境下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)顯得陳舊過(guò)時(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，其開(kāi)放性學(xué)習(xí)具備了娛樂(lè)化的特征，因此，為了引起學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，老師要摒棄以前的傳統(tǒng)講課方式，運(yùn)用新型的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式：翻轉(zhuǎn)課堂模式、社交媒體模式和微課模式等進(jìn)行教學(xué)。譬如，利用學(xué)院自主開(kāi)發(fā)的APP讓學(xué)生進(jìn)行在線課程學(xué)習(xí)。另外，建立師生社交媒體互動(dòng)平臺(tái)，利用線上交流的便利性充分實(shí)施互動(dòng)教學(xué)。充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，把“線上+線下”全方位的教學(xué)模式引入實(shí)踐教學(xué)中來(lái)，除了線下實(shí)訓(xùn)基地外，建立線上實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)施實(shí)戰(zhàn)模擬與推演教學(xué)。積極開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、自媒體運(yùn)營(yíng)、電子商務(wù)等各種互聯(lián)網(wǎng)大賽，提升學(xué)生的綜合能力和實(shí)戰(zhàn)技巧，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力。

（四）完善校園數(shù)字化建設(shè)，構(gòu)建全方位的教育環(huán)境

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)針對(duì)的不僅僅是某一個(gè)行業(yè)，而是整個(gè)市場(chǎng)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人員的知識(shí)面必須廣博，才能與各行各業(yè)的人員交流，抓住不同行業(yè)人員的需求點(diǎn)，順利進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。因此，高職院校不僅要在教學(xué)上緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的潮流，還要從整體性上構(gòu)建適合新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的校園環(huán)境。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅要走入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的日常教學(xué)過(guò)程中，更要融入市場(chǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的生活中。高職院校應(yīng)該加快對(duì)學(xué)校日常辦公流程的數(shù)字化改造，建立安全、快捷的校園網(wǎng)絡(luò)，保證在校園內(nèi)全方位、無(wú)死角的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通。圖書(shū)館、資料室等都應(yīng)該實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源共享，與老師發(fā)布的優(yōu)秀教學(xué)資源連接起來(lái)，構(gòu)建課堂內(nèi)外相銜接的數(shù)字化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取想要的信息，提升自己的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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