居蕾 張盛

[摘 要] 針對(duì)我國(guó)新時(shí)期就業(yè)市場(chǎng)的相關(guān)需求，分析了目前少部分技工院校和職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)及招生工作中存在的問(wèn)題。各級(jí)院校主要通過(guò)校企合作的方法與手段，制定了相關(guān)規(guī)劃以提升廣大學(xué)生的整體素質(zhì)。還簡(jiǎn)要敘述了解決技工院校培訓(xùn)及招生工作的主要方法及相關(guān)措施，根據(jù)目前各地區(qū)市場(chǎng)需要對(duì)新型高技能人才的培養(yǎng)提出新的發(fā)展要求和期望。

[關(guān) 鍵 詞] 高技能人才培養(yǎng)；校企合作；技能培訓(xùn)；市場(chǎng)需要

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）17-0231-01

根據(jù)目前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)和行業(yè)發(fā)展要求，部分企業(yè)急需一批高質(zhì)量、能力強(qiáng)、具備專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的人才。各地人才管理部門(mén)和相應(yīng)機(jī)關(guān)正在努力積極地制訂各種新的政策促進(jìn)高技能人才實(shí)現(xiàn)就業(yè)。目前職業(yè)院校、技工學(xué)校的技能招生培訓(xùn)工作以及未來(lái)畢業(yè)后就業(yè)安置問(wèn)題是職業(yè)教育的關(guān)鍵組成部分。只有解決了上述問(wèn)題才能創(chuàng)造健康、積極的人才培養(yǎng)模式，并滿(mǎn)足社會(huì)及各大企業(yè)對(duì)高技能人才的需要。

一、高素質(zhì)人才培養(yǎng)的缺乏及培訓(xùn)方法中存在的不足

我們總認(rèn)為普通高等教育的重要性要高于一般的職業(yè)教育，其實(shí)這是對(duì)職業(yè)教育缺乏認(rèn)識(shí)，也會(huì)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)造成一種理解誤區(qū)。因?yàn)?，目前我?guó)各大企業(yè)尤其是前沿行業(yè)不僅招收專(zhuān)業(yè)對(duì)口的大專(zhuān)院校的學(xué)生，更加急迫地需要具有高素質(zhì)[1]、技能好的職業(yè)院校的畢業(yè)生。針對(duì)有些學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上還有所不足，技工院校和職業(yè)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)力度，努力適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，加大投資力度，培養(yǎng)出操作性強(qiáng)、技能水平高的人才。我國(guó)目前實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)的時(shí)間不長(zhǎng)，并且各種相關(guān)規(guī)定并不十分健全，另外由于大家片面地認(rèn)為職業(yè)技能培訓(xùn)作用不大，導(dǎo)致部分職業(yè)技工院校招生困難。針對(duì)當(dāng)前部分鄉(xiāng)村勞動(dòng)人員對(duì)技能培訓(xùn)積極性不高，忽視學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)工作，我們應(yīng)加大職業(yè)培訓(xùn)范圍和力度，使大家都能掌握新技能以提高工作效率。另外全國(guó)部分地區(qū)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊張，各種培訓(xùn)周期長(zhǎng)、補(bǔ)助少，造成部分企業(yè)員工的積極性不高，對(duì)個(gè)人的激勵(lì)性不強(qiáng)，極大地限制了人才培養(yǎng)的進(jìn)度。

二、解決院校人才培養(yǎng)的主要方法及措施

（一）通過(guò)校企合作的方式加強(qiáng)對(duì)高技能人才的培養(yǎng)

積極與各級(jí)企業(yè)建立長(zhǎng)期校企合作機(jī)制，讓即將畢業(yè)的高技能學(xué)生利用閑暇時(shí)間積極參加企業(yè)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)用工要求，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)加大校企合作的方式，能及時(shí)解決企業(yè)自身生產(chǎn)和研發(fā)能力不足的問(wèn)題[2]，使企業(yè)對(duì)高技能人才的需求更加迫切。同時(shí)學(xué)生也可以更加了解企業(yè)，了解社會(huì)及行業(yè)發(fā)展。技工院校領(lǐng)導(dǎo)也要加強(qiáng)同企業(yè)負(fù)責(zé)人積極溝通建立長(zhǎng)期的合作機(jī)制，專(zhuān)業(yè)設(shè)置符合企業(yè)用工需求，并向各大企業(yè)宣傳校內(nèi)辦學(xué)理念，幫助企業(yè)和高技能職業(yè)人才建立溝通的橋梁，使學(xué)校和相關(guān)企業(yè)成為長(zhǎng)期合作伙伴，互利互贏，創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。學(xué)校也要加強(qiáng)招生及就業(yè)宣傳工作，合理利用各大媒體及相關(guān)合作機(jī)構(gòu)，做好技能人才的培養(yǎng)和宣傳工作，吸引高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍，并努力提升在校學(xué)生生源質(zhì)量，完善就業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)的認(rèn)知度和品牌性?；趶V大家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)職業(yè)教育學(xué)校的就業(yè)率非常重視，通過(guò)校企合作我們可以快速提高技工院校畢業(yè)生的有效就業(yè)率，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生及家長(zhǎng)的積極性，也同時(shí)會(huì)給學(xué)校帶來(lái)良好的口碑。

（二）加強(qiáng)人才的培訓(xùn)力度及完善招生就業(yè)工作

通過(guò)前期加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校技能培訓(xùn)工作，使絕大部分學(xué)員能認(rèn)識(shí)到職業(yè)技能培訓(xùn)的重要性，培養(yǎng)出新時(shí)期努力學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能的復(fù)合型人才。并根據(jù)當(dāng)前市場(chǎng)的需求，努力調(diào)動(dòng)大家的積極性，建立技工學(xué)校新型培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)[3]。通過(guò)加大培訓(xùn)力度，使大家認(rèn)識(shí)到技能培訓(xùn)的重要性。并堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，通過(guò)校企合作的方式，努力培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需求的高技能復(fù)合型人才。

各級(jí)政府及相關(guān)主管部門(mén)及教育部門(mén)應(yīng)加大對(duì)技工院校的財(cái)政補(bǔ)貼和經(jīng)費(fèi)預(yù)算。有關(guān)部門(mén)要結(jié)合各地區(qū)實(shí)際情況及市場(chǎng)需求，總結(jié)以往職業(yè)教育招生和就業(yè)工作的常規(guī)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)目前的各級(jí)招生情況認(rèn)真規(guī)劃，并在思想上加大重視力度，并與各級(jí)教育主管部門(mén)密切溝通，積極有效地制訂技工院校就業(yè)和招生的具體措施。

（三）提高辦學(xué)質(zhì)量

只有努力完善和提高職業(yè)院校的辦學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的就業(yè)率才能得到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。各類(lèi)高職院校的主要領(lǐng)導(dǎo)要思想上高度重視、認(rèn)真傾聽(tīng)各方面意見(jiàn)，加強(qiáng)校企合作，努力改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。讓家長(zhǎng)及其孩子感到在這里學(xué)習(xí)的溫暖，并積極為畢業(yè)生聯(lián)系各大企業(yè)擴(kuò)寬畢業(yè)學(xué)生就業(yè)渠道，提高絕大多數(shù)學(xué)生的整體素質(zhì)，努力培養(yǎng)高技能、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的合格人才，在社會(huì)上打造學(xué)校知名品牌。

三、結(jié)語(yǔ)

加大高素質(zhì)職業(yè)技能人才的培養(yǎng)對(duì)廣大企業(yè)乃至各大行業(yè)發(fā)展具有極大的作用。當(dāng)前，根據(jù)國(guó)家對(duì)加大職業(yè)教育的政策，各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要高度重視技能人才的培訓(xùn)工作，制定技工院校人才培養(yǎng)的規(guī)劃，通過(guò)校企合作的方式來(lái)提高學(xué)生的就業(yè)率，吸引廣大考生報(bào)考，并結(jié)合市場(chǎng)需要及專(zhuān)業(yè)方向，為我國(guó)各大企業(yè)帶來(lái)更多更好的高素質(zhì)、高質(zhì)量的優(yōu)秀技能人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉勇，么長(zhǎng)青.基于技工院校為基礎(chǔ)的高技能人才培養(yǎng)策略分析[J].科技與創(chuàng)新，2014（18）：107-108.

[2]王俊亮，馮林科.新形勢(shì)下技工院校高技能人才的培養(yǎng)策略[J].職業(yè)，2013（21）：38-39.

[3]王勇.淺談技工院校數(shù)控維修高技能人才的培養(yǎng)[J].職業(yè)，2018（1）：48-49.