路伊瑤

[摘 要] 在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展背景下，社會(huì)技能型人才在逐漸增加。在這一背景下，高職院校要做好CorelDraw圖形設(shè)計(jì)教學(xué)工作，提升學(xué)生的操作能力與制作能力?；诖?，針對(duì)CorelDraw圖形設(shè)計(jì)教學(xué)模式進(jìn)行了簡要闡述，并提出了幾點(diǎn)看法，僅供參考。

[關(guān) 鍵 詞] CorelDraw；圖形設(shè)計(jì)；教學(xué)對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）05-0136-01

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用最為廣泛的就是CorelDraw軟件，所以在開展平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要做好CorelDraw課程教學(xué)工作，提升學(xué)生的操作能力，在現(xiàn)代教學(xué)中也要從實(shí)踐教學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合市場發(fā)展的需求，做好教學(xué)研究工作，采取有效的教育方法，細(xì)致地為學(xué)生展示這一內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、保證內(nèi)容的系統(tǒng)性

就CorelDraw課程來說，就是要在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上做好實(shí)踐教學(xué)工作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往關(guān)注學(xué)生對(duì)工具的使用程度，而對(duì)教學(xué)內(nèi)容來說，主要是以教材中的內(nèi)容為主，這樣也就出現(xiàn)了課程教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。但是從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來說，由于學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容過于單一，這樣也就出現(xiàn)了針對(duì)性訓(xùn)練不足的現(xiàn)象，從而難以滿足工作崗位的要求。尤其是在時(shí)代的快速發(fā)展下，設(shè)計(jì)行業(yè)中所需要的人才不僅要具備一定的職業(yè)能力與創(chuàng)新能力，同時(shí)也要具備高度的發(fā)展能力。所以在教學(xué)中教師要做好教育創(chuàng)新工作，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容中增加與之配套的教學(xué)案例。在開展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，也要從課程內(nèi)容的把握出發(fā)，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中。第一，要掌握好工具與命令上的運(yùn)用。第二，要結(jié)合企業(yè)中的實(shí)際案例等來進(jìn)行訓(xùn)練，以此來提升學(xué)生對(duì)軟件的運(yùn)用效果。第三，要從企業(yè)中的實(shí)際情況入手，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，以此來提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中主要是以教師為中心的，這樣也就使學(xué)生只能被動(dòng)接受教師所講述的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。且在CorelDraw圖形設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師常常采取對(duì)學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與功能等進(jìn)行系統(tǒng)化的講解與演示，然后要求學(xué)生進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。但是從實(shí)際上來講，這種教學(xué)方法存在著機(jī)械性的現(xiàn)象，不僅影響了學(xué)生的主觀想法，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)依賴心理，難以獨(dú)立思考問題，在遇到難以理解的知識(shí)時(shí)，直接詢問教師，這樣也就限制了學(xué)生的思維發(fā)展。所以在教育改革的影響下，教師要做好傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新與完善工作，結(jié)合這一階段學(xué)生的特點(diǎn)與優(yōu)勢，采取有效的教學(xué)措施，綜合分析好學(xué)生的特點(diǎn)，以此來保證教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性。就高職教育來說，其實(shí)用性的高低直接影響了課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也關(guān)系學(xué)生能否參與到學(xué)習(xí)中。所以在教學(xué)中教師要先與學(xué)生進(jìn)行溝通，掌握好這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。通過與學(xué)生之間進(jìn)行有效的互動(dòng)，不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也可以順應(yīng)教育改革的要求，確保所培養(yǎng)出的學(xué)生能夠滿足企業(yè)的需求。在課堂教學(xué)中也要做好強(qiáng)化訓(xùn)練工作，縮短教學(xué)的時(shí)間，提高教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好這一知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

三、做好與企業(yè)的結(jié)合工作

在數(shù)字時(shí)代的影響下，平面廣告設(shè)計(jì)中要做好手法、表現(xiàn)以及理念等方面的創(chuàng)新工作，同時(shí)也要確保軟件教學(xué)的針對(duì)性。在課堂教學(xué)中不僅要從教材入手，同時(shí)也要選擇企業(yè)中的實(shí)際案例，以此來實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐上的結(jié)合，突出教育的重點(diǎn)，確保所培養(yǎng)出的學(xué)生能夠滿足企業(yè)的要求。所以在這一背景下，可以采取“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”的方法，通過加強(qiáng)與外界的交流，以此來提高學(xué)校教育的針對(duì)性。如可以聘請(qǐng)一些企業(yè)專家與學(xué)者等來卡展教學(xué)工作，開闊學(xué)生的視野，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)也可以組織年輕教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來提升教師的專業(yè)能力。其次，是要針對(duì)教師實(shí)踐鍛煉不足這一問題進(jìn)行研究，鼓勵(lì)教師借助課余時(shí)間進(jìn)入企業(yè)中進(jìn)行調(diào)研，以此來充實(shí)自身的知識(shí)層次，掌握好最為先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，明確崗位的實(shí)際需求與發(fā)展情況。根據(jù)企業(yè)的需求來制訂教學(xué)大綱，不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也可以提升學(xué)生的服務(wù)能力，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

四、做好軟件教學(xué)工作

從軟件課程上來說，不僅要幫助學(xué)生掌握好操作軟件，同時(shí)還要將自身的思想融入設(shè)計(jì)中。所以在教學(xué)中教師要做好軟件教學(xué)工作，借助軟件的優(yōu)勢與功能，以此來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教師還要從軟件的優(yōu)勢入手，以此來為學(xué)生設(shè)計(jì)出針對(duì)性較強(qiáng)的作品，幫助學(xué)生明確設(shè)計(jì)的原則與目標(biāo)，找出作品中的優(yōu)勢。最后，教師也可以選擇一些反面的例子來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，以此來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而提升自身的審美與表現(xiàn)能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

五、借助美術(shù)教育來提升學(xué)生的美術(shù)功底

學(xué)生在接觸到企業(yè)中的成功作品后，往往也就能夠產(chǎn)生出設(shè)計(jì)的欲望。所以教師要做好鑒賞與分析工作，保證教育的針對(duì)性，通過提升學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)，以此來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生受到潛移默化的影響，從而保證思想的先進(jìn)性。學(xué)校方面也要做好美術(shù)教學(xué)開設(shè)工作，以此來培養(yǎng)好學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

綜上所述，在CorelDraw圖形設(shè)計(jì)教學(xué)中教師要做好教學(xué)研究工作，確保教學(xué)的針對(duì)性與合理性，同時(shí)還要為學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)化的作品，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)：

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