黃志光

[摘 要] 建筑設(shè)備工程是高職院校中建筑類專業(yè)的一門專業(yè)主干或基礎(chǔ)課程，課程定位于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑設(shè)備工程基本理論的認(rèn)知和工程實(shí)踐運(yùn)用的綜合能力。針對(duì)高職院校建筑設(shè)備工程課程教學(xué)體系中的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行探究，并提出一些具體的做法，以探討提高專業(yè)人才職業(yè)技能培養(yǎng)的效果。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)技能培養(yǎng)；建筑設(shè)備工程；教學(xué)體系

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）23-0106-02

建筑設(shè)備是房屋建筑中不可缺少的組成部分，它與建筑物的主體部分相互結(jié)合發(fā)揮出建筑物的應(yīng)用功能。建筑設(shè)備工程課程是高職院校中的建筑工程技術(shù)、建筑裝飾工程、建筑工程管理、工程造價(jià)、工程監(jiān)理、物業(yè)管理等專業(yè)的主干或基礎(chǔ)課程，該課程的內(nèi)容主要包括：建筑給排水系統(tǒng)、建筑消防給水系統(tǒng)、建筑熱水供應(yīng)系統(tǒng)、建筑供暖系統(tǒng)、燃?xì)夤?yīng)系統(tǒng)、通風(fēng)與空調(diào)系統(tǒng)、建筑供配電系統(tǒng)、防雷與接地系統(tǒng)、建筑弱電系統(tǒng)等的組成、設(shè)備、材料、施工工藝、施工圖識(shí)圖、施工方法和工程驗(yàn)收等基本理論知識(shí)，是一門理論與實(shí)踐密切結(jié)合的專業(yè)課程。

一、基于職業(yè)技能培養(yǎng)的教學(xué)體系中的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

建筑設(shè)備工程課程內(nèi)容涉及到多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，知識(shí)面較廣，課程內(nèi)容繁多，但由于受到專業(yè)總課時(shí)的限制，該課程的課時(shí)往往偏少。為了達(dá)到職業(yè)技能的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要具有專業(yè)人才職業(yè)技能培養(yǎng)的針對(duì)性

由于建筑類各專業(yè)人才的培養(yǎng)方案不同，因此對(duì)該課程教學(xué)體系中的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容要求也不盡相同，不同的專業(yè)所制訂的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不能千篇一律，要具有本專業(yè)人才職業(yè)技能培養(yǎng)的針對(duì)性。在進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，要以建筑設(shè)備工程各個(gè)系統(tǒng)的實(shí)際工程施工過(guò)程為主線，重新構(gòu)建課程的內(nèi)容和知識(shí)體系，課程的內(nèi)容和知識(shí)體系的選取應(yīng)緊緊圍繞人才職業(yè)技能培養(yǎng)的需要，從而落實(shí)課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

往往在同一院校中，建筑類不同專業(yè)所選用的建筑設(shè)備工程教材是相同的，教材的內(nèi)容涉及到建筑給水排水、暖通空調(diào)、燃?xì)夤?yīng)、建筑電氣、智能建筑等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，內(nèi)容豐富，面面俱到。因此在教學(xué)內(nèi)容的選取方面，需要根據(jù)不同專業(yè)的要求和人才職業(yè)技能的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容必須具有專業(yè)人才培養(yǎng)的針對(duì)性，不同專業(yè)的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該不盡相同。例如對(duì)于建筑工程管理專業(yè)，主要教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)是建筑設(shè)備工程施工圖的識(shí)讀，施工組織設(shè)計(jì)的編制，施工時(shí)各工種之間的協(xié)調(diào)問(wèn)題，工程的質(zhì)量控制、進(jìn)度控制和施工的安全管理等內(nèi)容；對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)圖紙的理解，建筑設(shè)備工程的投標(biāo)報(bào)價(jià)、合同資料管理以及工程竣工結(jié)算等內(nèi)容；對(duì)于建筑工程技術(shù)、建筑裝飾工程專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)是對(duì)建筑設(shè)備工程中的設(shè)備、管線所需的空間要求的認(rèn)識(shí)、與建筑主體及其他工程的協(xié)調(diào)、建筑設(shè)備用房面積、安裝位置的確定以及施工方法等內(nèi)容；對(duì)于工程監(jiān)理專業(yè)則需要學(xué)習(xí)建筑設(shè)備工程施工管理中各方面的內(nèi)容，要求全面，重點(diǎn)是施工中“三控制，三管理”的內(nèi)容；對(duì)于物業(yè)管理專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)是對(duì)建筑設(shè)備、管道系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)、安全使用和維護(hù)管理等內(nèi)容。在現(xiàn)有的建筑設(shè)備工程教材中，往往存在著闡述理論知識(shí)較多而介紹實(shí)際應(yīng)用較少的問(wèn)題，還有各個(gè)系統(tǒng)的工程案例較少，工程案例的施工圖紙不完整等問(wèn)題。因此在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)針對(duì)不同的專業(yè)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，在現(xiàn)有教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的篩選和適當(dāng)?shù)脑鰷p，以突出教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

（二）課程教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容要體現(xiàn)出實(shí)際工程應(yīng)用的時(shí)代性

隨著新技術(shù)和新材料在建筑設(shè)備工程中的快速應(yīng)用，建筑設(shè)備工程教材的一些知識(shí)內(nèi)容往往存在著滯后性。因此進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)不能因循守舊，教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)出實(shí)際工程應(yīng)用的時(shí)代性。例如建筑設(shè)備工程中的管道施工，無(wú)縫鋼管、鍍鋅鋼管、PVC、PPR、PEX等塑料管，鋁塑復(fù)合管、覆塑銅管、覆塑鋼管等在實(shí)際工程中大量應(yīng)用，因此這部分的管材要作為重點(diǎn)講解，而鑄鐵管材在現(xiàn)實(shí)工程中的應(yīng)用越來(lái)越少了，這部分應(yīng)簡(jiǎn)單講解；在衛(wèi)生潔具的選用方面，應(yīng)重點(diǎn)介紹節(jié)水型的坐式大便器；在建筑供暖系統(tǒng)中，應(yīng)重點(diǎn)講解地板采暖系統(tǒng)的原理、特點(diǎn)、施工方法，分戶計(jì)熱表的工作原理、安裝施工要求和使用維護(hù)等內(nèi)容；在講解空調(diào)系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)介紹集中式中央空調(diào)設(shè)備系統(tǒng)和分體式變頻空調(diào)器的特點(diǎn)、工作原理、安裝施工和使用維護(hù)等內(nèi)容；在講解熱水供應(yīng)系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)介紹太陽(yáng)能熱水器的工作原理、特點(diǎn)、安裝施工和使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)等內(nèi)容。在講解建筑內(nèi)部公共部分的照明開(kāi)關(guān)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)介紹聲控照明開(kāi)關(guān)的原理和安裝施工?？傊?，在現(xiàn)實(shí)工程中廣泛應(yīng)用的、具有普遍性和新穎性的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)作為課程講解的重點(diǎn)內(nèi)容，而逐漸被淘汰的、時(shí)效性差的建筑設(shè)備和施工方法，應(yīng)僅采取簡(jiǎn)單的介紹。

（三）理論教學(xué)課時(shí)與實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的安排要科學(xué)合理

建筑設(shè)備工程是建筑類專業(yè)中一門應(yīng)用性比較強(qiáng)的專業(yè)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的在于掌握建筑設(shè)備工程的基本理論知識(shí)，而重點(diǎn)在于實(shí)際工程中的運(yùn)用，因此課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位于提高學(xué)生的職業(yè)技能水平。在高職院校中，課程教學(xué)一般由理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分組成，為了使學(xué)生能掌握好課程的基本理論知識(shí)和提高實(shí)際應(yīng)用的職業(yè)技能水平，兩部分的教學(xué)都是十分重要的。在進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要科學(xué)合理地安排和分配好這兩部分的課時(shí)，最好使兩部分的課時(shí)各占總課時(shí)的一半，這樣體現(xiàn)出理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的同等重要。在實(shí)踐教學(xué)中，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)建筑設(shè)備工程各系統(tǒng)基本理論知識(shí)的綜合運(yùn)用，以達(dá)到職業(yè)技能的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、基于職業(yè)技能培養(yǎng)的教學(xué)體系的教學(xué)方法

針對(duì)建筑設(shè)備工程的知識(shí)具有綜合性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，對(duì)該課程采用與工程實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)提高教學(xué)的效果有著重要的作用。

（一）采用實(shí)物教學(xué)法和案例教學(xué)法

在課堂上講解建筑設(shè)備工程的基礎(chǔ)理論知識(shí)時(shí)，除了采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還可以根據(jù)課程內(nèi)容的需要，采用實(shí)物教學(xué)法，例如在講解建筑設(shè)備工程中管材管件的特點(diǎn)、功能和應(yīng)用時(shí)，除了在課件中展示有關(guān)的圖片，還可以對(duì)這些管材管件的實(shí)物進(jìn)行介紹；在講解建筑設(shè)備工程中的閥門時(shí)，由于閥門的種類較多、結(jié)構(gòu)形式不同，有些閥門還具有安裝方向和安裝位置的要求，單純采用傳統(tǒng)的課件介紹，學(xué)生一般覺(jué)得內(nèi)容繁雜、比較抽象。但通過(guò)實(shí)物教學(xué)法，學(xué)生通過(guò)對(duì)閥門實(shí)物的認(rèn)識(shí)，他們的理解會(huì)更加清晰，印象更加深刻，能更牢固地掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

對(duì)建筑設(shè)備工程安裝施工知識(shí)的介紹，如果按照教材的闡述，教師在課堂上進(jìn)行“一言堂”的照本宣科，學(xué)生會(huì)聽(tīng)得煩悶，提不起學(xué)習(xí)的熱情和興趣。為了打破課堂的沉悶，講解這部分的知識(shí)時(shí)最好采用案例教學(xué)法，例如講述建筑室內(nèi)給水系統(tǒng)管道的安裝施工，通過(guò)采用某一建筑大樓給水系統(tǒng)安裝施工的案例進(jìn)行教學(xué)，在案例的背景資料中設(shè)計(jì)一些工程施工中的常見(jiàn)問(wèn)題或者一些不妥當(dāng)?shù)淖龇ǎ寣W(xué)生思考，結(jié)合教材中所闡述的內(nèi)容來(lái)尋找正確答案。這樣不但可以使學(xué)生更好地掌握建筑設(shè)備工程安裝施工的知識(shí)要點(diǎn)，也能考核學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，而且采用案例教學(xué)法還能活躍課堂的氛圍，更能集中學(xué)生的注意力，從而提高教學(xué)的效果。

（二）采用演示仿真的教學(xué)法

采用演示仿真的教學(xué)法，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如挑選一些典型的工程案例，將工程的整個(gè)施工過(guò)程拍成錄像，或者利用FLASH和3D MAX等軟件制作成建筑設(shè)備系統(tǒng)的仿真模型和建筑設(shè)備工程的施工工藝流程等在課堂上播放。在播放的過(guò)程中通過(guò)文字、數(shù)字、聲音和圖像等信息傳遞相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生在施工情境化、形象化的氛圍中掌握工程的施工方法、施工程序、質(zhì)量控制等知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生頭腦中的工程實(shí)物形象，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)能牢固掌握。

（三）采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法

建筑設(shè)備工程的知識(shí)注重理論與實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性。對(duì)其中一部分內(nèi)容的講解采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法更能取得良好的教學(xué)效果。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法一般分為現(xiàn)場(chǎng)考察教學(xué)法和施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。

例如在講解建筑物室內(nèi)消防系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以采用考察教學(xué)法，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考察某教學(xué)大樓或者某圖書館大樓的室內(nèi)消防系統(tǒng)，對(duì)著已完工程介紹室內(nèi)消防管網(wǎng)系統(tǒng)的布置、管道的連接、閥門的安裝、噴頭的安裝、消火栓箱的布置等，在這種現(xiàn)場(chǎng)的情境進(jìn)行教學(xué)，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇，使學(xué)生更好地掌握相關(guān)的知識(shí)。

又如在講述建筑配電系統(tǒng)和照明電氣安裝的知識(shí)時(shí)，可以采用施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，帶學(xué)生到某一建筑物的配電安裝工地，在施工現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)觀看和介紹，讓學(xué)生了解建筑物的三級(jí)配電系統(tǒng)、電線電纜的暗敷設(shè)、線槽明敷設(shè)、照明電氣安裝等施工知識(shí)。學(xué)生在施工現(xiàn)場(chǎng)耳聞目睹，更能增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

（四）重視實(shí)踐教學(xué)的考核

實(shí)踐教學(xué)課程是提高學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練課程，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的應(yīng)用能力，因此在教學(xué)中應(yīng)重視實(shí)踐課的考核。

實(shí)踐課程的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)建筑設(shè)備工程知識(shí)的應(yīng)用性，例如讓學(xué)生識(shí)讀一些建筑設(shè)備工程項(xiàng)目的施工圖圖紙和其他的文件資料，指導(dǎo)學(xué)生編制該項(xiàng)工程的施工組織設(shè)計(jì)或施工方案、編制該項(xiàng)工程的預(yù)算書等；又如讓學(xué)生熟讀一些消防給水管道系統(tǒng)的施工圖紙后，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行管道的劃線、切割、坡口加工、螺紋連接、法蘭連接和閥門安裝等施工實(shí)際操作。在學(xué)生操作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，以提高職業(yè)技能為目標(biāo)，老師進(jìn)行悉心指導(dǎo)，并嚴(yán)格考核學(xué)生實(shí)踐課程的成果。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展和建筑設(shè)備的不斷更新?lián)Q代，建筑設(shè)備在建筑的舒適性、便利性和人性化等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，建筑設(shè)備工程對(duì)專業(yè)人才的技能要求會(huì)越來(lái)越高。因此對(duì)建筑設(shè)備工程課程的教學(xué)體系進(jìn)行研究，對(duì)提高課程的教學(xué)效果以及為培養(yǎng)出更多的懂理論、技能高的專業(yè)人才，具有重要的作用和意義。

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