牛璐璐

[摘 要] 生態(tài)思維是指人腦對客觀實(shí)際間接、能動(dòng)的反映過程，反映了客觀事物本質(zhì)及規(guī)律性聯(lián)系，貫穿于思維活動(dòng)中并得以發(fā)展。高職學(xué)生的創(chuàng)新思維在高職院校的環(huán)境下，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和人文需要，必須得到創(chuàng)新。面臨新問題和新形勢，二者的關(guān)系必須是相輔相成、互相促進(jìn)的。

[關(guān) 鍵 詞] 生態(tài)思維；高職學(xué)生；創(chuàng)新思維方式

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）29-0004-01

生態(tài)思維方式是一種新型的思維方式，在當(dāng)代社會(huì)應(yīng)用廣泛，尤其是在教育行業(yè)，在生態(tài)思維方式的指導(dǎo)下已經(jīng)有很多成功的典范，現(xiàn)在經(jīng)過我們的課題研究，應(yīng)該把生態(tài)思維方式應(yīng)用到校園文化上，但是就高校校園來說，最活躍的就是學(xué)生，那么學(xué)生的創(chuàng)新思維更是尤為重要的。所以在這里我們就生態(tài)思維和高職學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)系進(jìn)行比較和說明。

一、生態(tài)思維方式的概念

思維方式是在概念形成上運(yùn)用分析綜合法認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程和程度，是人類特有的精神活動(dòng)。思維方式在人的認(rèn)識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)中起著選擇及整合的能動(dòng)作用，制約思維活動(dòng)。隨著思維方式的不斷變革和發(fā)展，創(chuàng)新思維方式取代了傳統(tǒng)思維方式，是思維進(jìn)化規(guī)律之一。生態(tài)思維是從生態(tài)視角出發(fā)，分析并解決生態(tài)問題的創(chuàng)新思維方式。它不僅能意識(shí)到人、自然、社會(huì)三者的協(xié)調(diào)生態(tài)關(guān)系，尊重自然和社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律，保持了生態(tài)系統(tǒng)整體性原則，它還把人與自然、社會(huì)的關(guān)系納入生態(tài)系統(tǒng)之中，使之成為一個(gè)統(tǒng)一整體，揭示出生態(tài)思維的內(nèi)在統(tǒng)一性，確立人與自然、社會(huì)的生態(tài)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人、自然和社會(huì)三者的和諧生態(tài)發(fā)展。

二、高職學(xué)生的特點(diǎn)

（一）從情商和智商上看

高職學(xué)生是在高中畢業(yè)之后升入職業(yè)院校的學(xué)生，雖然在學(xué)習(xí)成績上較本科稍微差一些，但是從思維方式和情商來說相差得不一定很多。

（二）從交際能力方面看

在高中或者初中階段可能每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境和家庭習(xí)慣都可以造就不同的交際能力，所以高職學(xué)生交際能力也很全面。

三、高職學(xué)生思維方式易受哪些因素影響

（一）受社會(huì)功利型思維方式的影響

當(dāng)前我國處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，功利型的思維方式影響著高職生對良性思維方式的選擇。功利型思維主要表現(xiàn)在唯錢主義，一切事物用錢來衡量，特別是一些綜藝節(jié)目、花邊報(bào)道，誤導(dǎo)年輕人對社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

（二）受享樂主義與炫富行為的影響

社會(huì)上一些現(xiàn)象讓年輕人并且相當(dāng)一部分高職生對享樂主義沒有免疫，尤其是“富二代”這個(gè)詞出現(xiàn)之后，讓很多人坐享父母帶來的優(yōu)越條件，父母給予太多的幫助與關(guān)懷，這樣反而讓學(xué)生成長得更慢，讓學(xué)生錯(cuò)認(rèn)為花父母的錢是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。并且隨著人們生活條件的上升，人們的物質(zhì)生活水平也在不斷提高，學(xué)生的攀比心日益增強(qiáng)，這樣讓炫富行為成為大學(xué)生中一道“風(fēng)景線”。

四、高職學(xué)生創(chuàng)新思維方式的特點(diǎn)

（一）創(chuàng)新性

學(xué)生的創(chuàng)新思維曾經(jīng)在各個(gè)學(xué)科應(yīng)用過，比如數(shù)學(xué)、物理等，但是在本文當(dāng)中的創(chuàng)新思維方式就是人們常說的與以往不同的、褒義的、正確的思維方式。在某種情況下就是對本來的思維方式的一種挑戰(zhàn)。這樣就可以讓學(xué)生通過不斷的學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)和改變自己以往的思維方式。

（二）必要性

高職院校學(xué)生在校期間要比本科生短，所以創(chuàng)新思維方式的習(xí)得和應(yīng)用更是必要的。

（三）有效性

在高職學(xué)生就業(yè)后就可以看出有創(chuàng)新思維的學(xué)生的發(fā)展途徑和沒有創(chuàng)新思維學(xué)生的發(fā)展途徑和進(jìn)程是不一樣的，所以對高職學(xué)生來說看到效果是顯而易見的。

五、生態(tài)思維方式對高職學(xué)生創(chuàng)新思維方式的作用

（一）生態(tài)思維方式對高校學(xué)生創(chuàng)新思維方式起到方向性作用

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國環(huán)境污染問題變得日趨嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨資源短缺的瓶頸。近年來因?yàn)樯鷳B(tài)問題引發(fā)的社會(huì)性事件慢慢增多，生態(tài)危機(jī)的解決刻不容緩，這更關(guān)乎我國可持續(xù)發(fā)展的問題。當(dāng)前中國所面臨的生態(tài)危機(jī)是現(xiàn)代人在處理人與自然的關(guān)系時(shí)思維方式運(yùn)用不當(dāng)造成的，社會(huì)主體沒有根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要進(jìn)行整體的思維轉(zhuǎn)型。作為即將踏入社會(huì)的高職學(xué)生更應(yīng)進(jìn)行自覺反思，改變將人類與自然對立起來的主客二分的思維模式，不能只因?yàn)檠矍袄娑倘弊訉O后代的生存與發(fā)展。高職生和本科生作為思維較為活躍的群體，是整個(gè)社會(huì)進(jìn)行生態(tài)思維轉(zhuǎn)型的重要部分，并且生態(tài)思維方式為大學(xué)生的創(chuàng)新思維提供了明確的方向。這也符合黨和人民想2020年做到擺脫生態(tài)危機(jī)，實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。

（二）生態(tài)思維方式對高校學(xué)生創(chuàng)新思維方式有延續(xù)性作用

生態(tài)文明建設(shè)貫穿于整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)方式和生活方式中，整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)方式和生活方式能否進(jìn)行改變要看社會(huì)個(gè)體是否能把生態(tài)思維方式自覺地應(yīng)用到整個(gè)社會(huì)。這樣的龐大工程怎樣實(shí)現(xiàn)呢？那一定靠相當(dāng)一部分高學(xué)歷的知識(shí)分子，所以作為高職生有必要把生態(tài)思維方式學(xué)好并應(yīng)用到未來的生活和工作中去。千萬不能滿足于現(xiàn)狀，做享樂主義，做無為主義。所以要學(xué)會(huì)做綠色消費(fèi)主義，做低碳生活的倡導(dǎo)者，并且在工作中也要倡導(dǎo)一種奉獻(xiàn)精神。

參考文獻(xiàn)：

胡飛雪.創(chuàng)新思維訓(xùn)練與方法[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2009.