王冰玉

[摘 要] 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在給人們帶來(lái)了極大便利的同時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題也引發(fā)了人們的高度關(guān)注和重視，在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中也要加強(qiáng)對(duì)信息安全方面的教育，要了解和分析中職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)方面存在的問題，引導(dǎo)中職學(xué)生充分利用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，使之成為今后進(jìn)入信息化社會(huì)所必需的網(wǎng)絡(luò)資源獲取手段，全面了解計(jì)算機(jī)信息安全技術(shù)和理論，成為社會(huì)所需要的信息安全專業(yè)人才。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)應(yīng)用；信息安全；教育

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）29-0216-02

由于我國(guó)中職學(xué)生普遍存在網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)差、網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)欠缺的問題，為此，要關(guān)注和分析中職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)和知識(shí)方面存在的問題，了解當(dāng)前中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并思考和探索中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全的提升路徑和對(duì)策，較好地增強(qiáng)中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用過(guò)程中的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，成為社會(huì)所需要的網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)人才。

一、網(wǎng)絡(luò)信息安全概述

網(wǎng)絡(luò)信息安全是一門系統(tǒng)性、綜合性的學(xué)科內(nèi)容，它涉及和覆蓋多方面的技術(shù)和知識(shí)，如計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全、數(shù)論等。由此可見，網(wǎng)絡(luò)信息安全重點(diǎn)關(guān)注計(jì)算機(jī)應(yīng)用過(guò)程中的硬件、軟件等系統(tǒng)，避免其自身受到外來(lái)的損壞和影響，保持軟硬件系統(tǒng)能夠連續(xù)正常地運(yùn)轉(zhuǎn)和服務(wù)，是一種在科學(xué)、先進(jìn)和完善的技術(shù)措施前提下的管理措施，它主要具有以下幾個(gè)方面的典型特征：（1）完整性。網(wǎng)絡(luò)信息安全要確保信息數(shù)據(jù)在各個(gè)流程中不被損壞，包括信息傳遞、交換、存儲(chǔ)、處理等流程，都能夠處于真實(shí)、安全的環(huán)境中，較好地保證信息數(shù)據(jù)的完整性和真實(shí)性。（2）保密性。網(wǎng)絡(luò)信息安全只允許被授權(quán)對(duì)象使用，杜絕非授權(quán)個(gè)人或?qū)嶓w使用，這就充分體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)信息的保密性特點(diǎn)。（3）可用性。網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)可以在正常使用的前提下實(shí)現(xiàn)被授權(quán)實(shí)體的正確訪問，并能夠在系統(tǒng)遭遇攻擊或破壞時(shí)快速修復(fù)并使用。（4）不可否認(rèn)性。這是系統(tǒng)對(duì)通信雙方所提供信息的真實(shí)同一性的確信。（5）可控性。這是指系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)中的所有信息都能夠在一定的傳輸范圍和空間內(nèi)可控。

網(wǎng)絡(luò)信息安全的保護(hù)包括被動(dòng)防御和主動(dòng)防御，如：防火墻、入侵檢測(cè)、病毒掃描等，可以通過(guò)技術(shù)、管理的綜合性手段，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)信息防護(hù)、檢測(cè)、反應(yīng)和恢復(fù)模型，較好地實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的主動(dòng)防御和保護(hù)，確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全。在中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用之中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，防范網(wǎng)絡(luò)中存在的“盜、搶、騙”的侵害，加強(qiáng)自我保護(hù)，并要預(yù)防計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的意外事故，關(guān)注中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用心理健康，確保自我和諧。

二、中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的網(wǎng)絡(luò)信息安全調(diào)查分析

由于中職學(xué)生占據(jù)中國(guó)網(wǎng)民的比重極大，他們大多有沉溺于網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣和特點(diǎn)，且這些中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的過(guò)程中并沒有受到專門的信息安全教育，普遍缺乏網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)，為此難免會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)不良信息和習(xí)氣的浸染和侵蝕性影響，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)世界發(fā)泄自己的不滿情緒，沉迷于聊天交友軟件之中，荒廢了自己的學(xué)業(yè)，限制了他們的社會(huì)交往和集體活動(dòng)，嚴(yán)重影響了中職學(xué)生的心理健康。為此，要關(guān)注和分析當(dāng)前中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用過(guò)程中的網(wǎng)絡(luò)信息安全情況，具體可以從以下幾方面加以分析分析中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)缺失的原因。

（一）中職學(xué)生自身的原因

由于中職學(xué)生的年齡較小、知識(shí)層次相對(duì)較低，存在一定的行為問題，因而表現(xiàn)出自身素質(zhì)較差的問題，加之缺乏專門的網(wǎng)絡(luò)信息安全的教育和引導(dǎo)，導(dǎo)致中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)較差，對(duì)于安全密碼、安全軟件升級(jí)、電子郵件、即時(shí)信息等并不甚了解，片面地認(rèn)為只要安裝了計(jì)算機(jī)防毒軟件就可以安然無(wú)恙、高枕無(wú)憂了，對(duì)于黑客攻擊、系統(tǒng)軟件漏洞、非法操作、系統(tǒng)故障等方面的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)知之甚少。

（二）中職學(xué)校教育方面的因素

中職教育的生源現(xiàn)狀與傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式有較大的矛盾，一些中職學(xué)校并沒有充分關(guān)注和重視網(wǎng)絡(luò)給中職教育帶來(lái)的沖擊和影響，沒有將精力和時(shí)間放在對(duì)中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育上，在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)計(jì)中也缺少對(duì)專門的網(wǎng)絡(luò)信息安全課程的設(shè)置，無(wú)法保證對(duì)中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全的教育和上網(wǎng)指導(dǎo)，難以滿足中職學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的需求。

（三）家庭及社會(huì)的因素

中職學(xué)生受到家庭及社會(huì)的影響較大，部分中職家庭是單親家庭或關(guān)系不和諧的家庭，加之周圍環(huán)境的不良影響導(dǎo)致中職學(xué)生將大部分時(shí)間和精力沉溺于虛擬網(wǎng)絡(luò)之中，使自己的大部分時(shí)間都是在網(wǎng)吧里渡過(guò)，加上網(wǎng)吧計(jì)算機(jī)安全意識(shí)不強(qiáng)、安全防范措施也不到位，導(dǎo)致學(xué)生沉迷在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中難以自拔。

三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用過(guò)程中加強(qiáng)中職學(xué)生的信息安全教學(xué)措施探索

（一）從教育方面引導(dǎo)學(xué)生樹立信息安全意識(shí)

中職學(xué)校要從教育的層面，引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提升中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和能力，實(shí)現(xiàn)正確、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)操作。具體來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校要從以下幾方面入手。

（1）引導(dǎo)中職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并合理使用網(wǎng)絡(luò)。在互聯(lián)網(wǎng)迅猛沖擊和普及的背景下，中職學(xué)校要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能和作用，要引導(dǎo)學(xué)生正確地使用電子郵件、博客等，并利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行師生交互和學(xué)生之間的交流，學(xué)習(xí)如何使用互聯(lián)網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)資料、下載常用軟件，將學(xué)生的精力和視線由上網(wǎng)游戲、聊天、聽音樂轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，正確認(rèn)識(shí)并合理使用網(wǎng)絡(luò)。

（2）利用法律法規(guī)、道德規(guī)范引領(lǐng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)。由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境是虛擬的、開放的，對(duì)于使用計(jì)算機(jī)的主體并沒有限制和約束，這就使一些居心不良的人利用計(jì)算機(jī)實(shí)施犯罪行為，加之計(jì)算機(jī)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)難免存在漏洞、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面的不足等因素，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)犯罪率提升。為此，中職學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息安全法律道德方面的教育，明晰網(wǎng)絡(luò)使用的安全行為和犯罪行為的界限，并學(xué)習(xí)運(yùn)用法律的武器保護(hù)自己的合法網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)益，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全不法分子的懲處。同時(shí)，還要從道德教育的層面開展對(duì)中職學(xué)生的信息安全教育，如，可以在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中添加網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育課程內(nèi)容，以提升中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，做到自覺遵守道德規(guī)范、文明上網(wǎng)，提升自己對(duì)不良信息的鑒別能力，更好地采用法律強(qiáng)制手段和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，提升自己對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全性。

（3）普及中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)教育。中職學(xué)校要注重和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育，通過(guò)邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)安全專家開展信息安全知識(shí)講座、舉辦網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)競(jìng)賽、利用校園宣傳工具宣傳網(wǎng)絡(luò)安全信息知識(shí)等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用中可能存在的安全威脅，如，互聯(lián)網(wǎng)站可以為使用者提供便利的服務(wù)，然而也可以被不法分子用于傳播色情、暴力、欺詐等信息，導(dǎo)致使用者蒙受巨大的損失；網(wǎng)絡(luò)聊天室可能會(huì)成為不法分子用于傳播不良信息和非法犯罪的平臺(tái)，使一些辨識(shí)不清的學(xué)生受到欺騙和侵害；QQ和MSN等即時(shí)通信工具也可能會(huì)被別有用心的人用來(lái)傳遞一些非法信息和圖片；電子郵件可能會(huì)接收到無(wú)用的垃圾郵件或攜帶病毒或木馬程序的非法郵件，使用戶蒙受損失……為此，學(xué)校要對(duì)學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)教育，要求學(xué)生保守自己的身份秘密，不要隨意回復(fù)未知的信息，不要相信網(wǎng)絡(luò)中的各種誘惑信息，盡量設(shè)置復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)賬戶密碼，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)下載的軟件要先做防病毒及木馬掃描再安裝或打開。

（4）以豐富的課余文化生活吸引學(xué)生。中職學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的喜愛和特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，開展豐富多樣的課余文化活動(dòng)形式，使學(xué)生積極參與自己喜愛的各種文化藝術(shù)活動(dòng)中，減少沉溺于網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間，從而有效規(guī)避各種網(wǎng)絡(luò)安全問題。

（二）采用多樣化的信息安全教學(xué)

中職學(xué)?？梢栽谟?jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中增加信息安全教學(xué)，并采用多樣化的信息安全教學(xué)方法和手段，較好地提升計(jì)算機(jī)信息安全教學(xué)的效果和質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，豐富計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的知識(shí)，更好地抵御網(wǎng)絡(luò)不良信息的干擾和影響。

（1）情境教學(xué)。在中職計(jì)算機(jī)信息安全教學(xué)中，可以將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用情境相結(jié)合，在向?qū)W生講解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)方面的課程知識(shí)時(shí)，演示相關(guān)的實(shí)踐使用場(chǎng)景。如，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)補(bǔ)丁的分發(fā)升級(jí)、如何部署防病毒軟件、病毒查殺等，使學(xué)生在實(shí)踐使用場(chǎng)景和情境之中，較好地把握計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的漏洞原理、病毒傳播原理，并增強(qiáng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全防范、文件系統(tǒng)安全保護(hù)等方面的理解和學(xué)習(xí)，生成良好的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)意識(shí)和習(xí)慣，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息安全應(yīng)用水平。又如，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類的課程知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐情境的操作和學(xué)習(xí)，理解和把握安全口令認(rèn)證、初級(jí)的證書應(yīng)用、主機(jī)防火墻配置等知識(shí)，更好地提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全技能。

（2）趣味教學(xué)法。在對(duì)中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的教學(xué)中，可以采用趣味化的教學(xué)法，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)與趣味化教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合，更好地提升學(xué)生的信息安全知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)對(duì)計(jì)算機(jī)安全信息知識(shí)的理解和體悟。例如，教師可以展示有趣的實(shí)驗(yàn)演示：將局域網(wǎng)流行的ARP病毒會(huì)攻擊計(jì)算機(jī)所顯示的中獎(jiǎng)等垃圾信息展示出來(lái)，誘導(dǎo)使用者點(diǎn)擊并鏈接，從而使自己的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)感染病毒或木馬程序。

（三）注重信息安全教學(xué)的實(shí)用性

在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用的信息安全教學(xué)中，要充分考慮學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，使學(xué)生能夠知曉保護(hù)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)所需的關(guān)鍵技術(shù)。以常用的Windows系統(tǒng)為例，學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)補(bǔ)丁更新、主機(jī)病毒防范的基本安全知識(shí)，對(duì)特定的系統(tǒng)漏洞的特征有一定的把握和了解，能夠知曉如何應(yīng)對(duì)某一病毒的處理方法，包括系統(tǒng)補(bǔ)丁的安裝、系統(tǒng)禁用服務(wù)等，從而增強(qiáng)學(xué)生在信息安全學(xué)習(xí)中的實(shí)用性。

綜上所述，在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中，教師要滲透和融入信息安全教育，要從教育、制度、教學(xué)方法等方面不斷更新和優(yōu)化，及時(shí)關(guān)注計(jì)算機(jī)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和安全事件，培養(yǎng)和提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用信息安全意識(shí)和能力。

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