侯俠

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，為保障高職煤化工專(zhuān)業(yè)人才滿(mǎn)足當(dāng)下新形勢(shì)的發(fā)展需要，對(duì)化工實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行科學(xué)體系構(gòu)建工作迫在眉睫，究其原因是以“崗位需求、模塊化訓(xùn)練”為基本框架的實(shí)踐體系在一定程度上不僅保障了高職機(jī)構(gòu)培養(yǎng)過(guò)程的有效性，同時(shí)在培養(yǎng)煤化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力過(guò)程中也發(fā)揮了重要的作用。鑒于此，主要深入探討了化工專(zhuān)業(yè)煤化工方向?qū)嵺`體系的構(gòu)建，以期為培養(yǎng)應(yīng)用型化工人才奠定良好的基礎(chǔ)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?化工專(zhuān)業(yè);煤化工方向;實(shí)踐體系

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）26-0107-01

一、人才培養(yǎng)模式的頂層設(shè)計(jì)

在進(jìn)行實(shí)踐體系構(gòu)建過(guò)程中，高職機(jī)構(gòu)應(yīng)在構(gòu)建前期對(duì)其進(jìn)行充分的調(diào)研，根據(jù)院校實(shí)際的辦學(xué)定位，開(kāi)展人才培養(yǎng)模式頂層設(shè)計(jì)工作，加緊與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作。在進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的頂層設(shè)計(jì)過(guò)程中，各高職院?？勺裱韵聨c(diǎn)：

其一，通過(guò)走訪當(dāng)?shù)囟嗉耶a(chǎn)業(yè)集團(tuán)，了解現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)于人才的需要和技能要求，從而制定出符合時(shí)代發(fā)展的專(zhuān)業(yè)課程體系和內(nèi)容;其二，提高對(duì)實(shí)踐體系構(gòu)建的重視程度，將“培養(yǎng)較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的高等化工應(yīng)用型人才”作為當(dāng)下化工專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目的;其三，任何活動(dòng)的開(kāi)展、專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置、人才方案的制定、教學(xué)改革的過(guò)程都應(yīng)該貫徹“應(yīng)用型人才”這一發(fā)展主線，突出對(duì)于實(shí)踐應(yīng)用能力的重視度，從而為培養(yǎng)出滿(mǎn)足新形勢(shì)發(fā)展的人才創(chuàng)造良好的條件。

二、實(shí)踐課程體系的建設(shè)

所謂的實(shí)踐課程體系，其主要目的就是提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，以期滿(mǎn)足當(dāng)下社會(huì)發(fā)展對(duì)實(shí)踐型人才的需要，換言之，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量水平的高低在一定程度上成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)成敗的關(guān)鍵。故此，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐課程體系建設(shè)過(guò)程的規(guī)范，即：其一，在進(jìn)行實(shí)踐課程體系的建設(shè)過(guò)程中，各高校應(yīng)該從本校辦學(xué)定位的實(shí)際出發(fā)，展開(kāi)地方特色實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，從而提高應(yīng)用型人才的創(chuàng)新能力;其二，實(shí)踐課程體系的建設(shè)，應(yīng)該以校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)和產(chǎn)學(xué)研合平臺(tái)為基礎(chǔ)，即在不同的平臺(tái)完成不同實(shí)踐課程體系的建設(shè)，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是實(shí)踐課程體系建設(shè)的中心，依靠其教學(xué)平臺(tái)教育工作者應(yīng)該完成無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)訓(xùn)、化工原理以及反應(yīng)工程課程設(shè)計(jì)、拓展及科研訓(xùn)練等教學(xué)工作，而依靠校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)，教育工作者應(yīng)該完成認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)工作。最后在產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)工作，從而在一定程度上為高職學(xué)生初期良好實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣的養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)，為其后期的創(chuàng)新思維的拓展、創(chuàng)新能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、實(shí)踐教材的編撰及選擇

實(shí)踐教材的編撰及選擇在一定程度上不能脫離煤化工專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，即在各高職院校教育工作者應(yīng)該在多年實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特色與發(fā)展規(guī)劃，編撰能切實(shí)幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的課程內(nèi)容，選擇與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)材料，從而為學(xué)生實(shí)踐技能的提升奠定良好的基礎(chǔ)。在進(jìn)行實(shí)踐教材的編撰和選擇時(shí)，教育工作者應(yīng)該將對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練度和靈活應(yīng)用能力作為其重點(diǎn)考慮內(nèi)容，然后結(jié)合當(dāng)下產(chǎn)業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)特色，注重教學(xué)環(huán)節(jié)中生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)等方面的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)而提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)改造、技術(shù)管理等能力。

四、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

加快對(duì)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作是保障實(shí)踐體系構(gòu)建有效性的重要前提，也是進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)保障。故此，在進(jìn)行開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，各高職煤化工教育工作者為確保學(xué)生綜合水平的全面提高，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室需具備以下特點(diǎn)：

其一，其內(nèi)容須是教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容的拓展，不能與課內(nèi)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相類(lèi)似，即主要包括綜合性、創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)的軟件開(kāi)發(fā)、課件制作等;其二，其開(kāi)放對(duì)象應(yīng)該是全體學(xué)生，而非某一群體或個(gè)人;其三，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放建設(shè)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容可通過(guò)網(wǎng)上預(yù)約平臺(tái)等形式，學(xué)生自主進(jìn)行選題，然后由指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，在一定程度上提升學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，近年來(lái)，建設(shè)應(yīng)用型的教育機(jī)構(gòu)在一定程度上不僅保障了教育過(guò)程的有效性，同時(shí)在實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)、推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展方面也發(fā)揮了重要的作用。由于我國(guó)是煤產(chǎn)量大國(guó)，隨著石油資源的不斷減少，煤化工在加快社會(huì)主義發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用，但不可否認(rèn)的是，其應(yīng)用型人才的數(shù)量不足以滿(mǎn)足當(dāng)下新形勢(shì)發(fā)展的需要，這也是現(xiàn)下煤化工企業(yè)發(fā)展過(guò)程中面臨的突出問(wèn)題。故此，為從根本上解決上述問(wèn)題，各高職教育應(yīng)該提高對(duì)化工實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的重視度，在進(jìn)行化工人才培養(yǎng)的過(guò)程中加緊其與企業(yè)的結(jié)合性，從而對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的改革，為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊楚安，張?jiān)鲲L(fēng)，邵景景，等.以煤化工為特色的應(yīng)用型化工人才培養(yǎng)模式的研究和實(shí)踐[J].化工時(shí)刊，2011（9）：62-64.

[2]李菊青，張立慶，李惠.基于卓越工程師培養(yǎng)的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革：以浙江科技學(xué)院為例[J].浙江科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）：477-480.