王春生

[摘 要] 主要闡述如何在高職數(shù)控機(jī)床電氣控制課程的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，開(kāi)展課程思政教育。

[關(guān) 鍵 詞] 課程改革；課程思政；數(shù)控機(jī)床電氣控制

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）23-0044-01

高等職業(yè)教育是面向未來(lái)，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要，既有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力，又對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理念、制度、文化等高度自信的專(zhuān)業(yè)人才的主要陣地之一。時(shí)代在變化，社會(huì)在變化，如何在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中強(qiáng)化“育人”功能，如何實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程的“課程思政”功能，如何引導(dǎo)學(xué)生的信仰和追求，是我們必須開(kāi)展的研究和實(shí)踐工作。筆者在進(jìn)行高職《數(shù)控機(jī)床電氣控制》的教學(xué)中，就開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)課程如何滲透思政內(nèi)容的改革研究。

一、改變專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)觀念

在中國(guó)古代，偉大的教育家韓愈早就提出教師要“傳道、授業(yè)、解惑”，這個(gè)“道”在古代就是道德觀念、人生態(tài)度和為人準(zhǔn)則等，在現(xiàn)代就是我們提出的思政教育，但由于高校有專(zhuān)業(yè)的思政教師，那么很多專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)中就理所當(dāng)然地認(rèn)為，我們教學(xué)的重點(diǎn)就是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是“授業(yè)”。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在全國(guó)高校的思想政治工作會(huì)議上就強(qiáng)調(diào)，思政教育要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類(lèi)課程要與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，要守好一段渠，種好責(zé)任田。所以，專(zhuān)業(yè)課程也應(yīng)該有“思政”教育的內(nèi)容。

作為一名專(zhuān)業(yè)教師，首先在思想上要意識(shí)到思政教育，不僅是思政教師的職責(zé)，也是專(zhuān)業(yè)教師的職責(zé)。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，如果能很好地從專(zhuān)業(yè)的角度滲透思政內(nèi)容，不僅會(huì)活躍課堂氣氛，也避免了思政的單純“說(shuō)教”模式，也許學(xué)生更能接受，更有興趣。

二、提升專(zhuān)業(yè)教師的思政水平

人才培養(yǎng)的成功必須要依賴(lài)“專(zhuān)業(yè)”過(guò)硬的教師隊(duì)伍，這個(gè)“專(zhuān)業(yè)”不僅是要求專(zhuān)業(yè)教師有很高的學(xué)術(shù)水平，還蘊(yùn)含著專(zhuān)業(yè)教師也必須有思政教育的能力和水平。要想開(kāi)展好課程思政，專(zhuān)業(yè)教師首先要熟讀有關(guān)馬列理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論等著作，要了解中國(guó)的發(fā)展成果，然后還要考慮講什么，怎么講。筆者為了開(kāi)展好《數(shù)控機(jī)床電氣控制》的課程思政，主要從三個(gè)方面著手：（1）學(xué)習(xí)馬列理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論等著作；（2）研究《大國(guó)重器》《大國(guó)工匠》《國(guó)家大工程探秘》等大型紀(jì)錄片，關(guān)注中央電視一臺(tái)和二臺(tái)的有關(guān)報(bào)道，深入了解國(guó)家最新的技術(shù)發(fā)展；（3）深入企業(yè)，了解《數(shù)控機(jī)床電氣控制》所對(duì)應(yīng)的電氣裝調(diào)、電氣維修等崗位的要求，了解必須培養(yǎng)的職業(yè)素養(yǎng)。

三、明確課程思政的培養(yǎng)目標(biāo)

《數(shù)控機(jī)床電氣控制》課程，是高職數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，涉及數(shù)控機(jī)床的關(guān)鍵制造技術(shù)和相關(guān)設(shè)備，主要包括數(shù)控系統(tǒng)、伺服電機(jī)及驅(qū)動(dòng)器、光柵、光電編碼器等技術(shù)。這些技術(shù)的水平足以體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的制造力水平。在以往的教學(xué)中，介紹到這些技術(shù)時(shí)，比如在介紹數(shù)控系統(tǒng)時(shí)，總是會(huì)提到德國(guó)的西門(mén)子和日本法拉克，總是不自覺(jué)地流露出對(duì)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的崇拜，容易形成“國(guó)外的月亮總是最圓、最亮的”這種思想，但隨著我國(guó)國(guó)產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，我們?cè)诤芏嗉夹g(shù)上已經(jīng)達(dá)到甚至領(lǐng)先世界先進(jìn)水平，所以在介紹專(zhuān)業(yè)技術(shù)時(shí)，應(yīng)突出我國(guó)技術(shù)先進(jìn)的條件。

《數(shù)控機(jī)床電氣控制》課程的思政目標(biāo)，就是要向?qū)W生介紹我國(guó)相關(guān)的先進(jìn)技術(shù)，介紹相關(guān)的科技人才的事跡，介紹我國(guó)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展歷程，同時(shí)滲透愛(ài)國(guó)主義教育、價(jià)值觀教育、人生觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的案例中，感受中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性，學(xué)習(xí)我國(guó)科技人才的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、把思政內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程教案

要開(kāi)展好課程思政教學(xué)，我們還必須認(rèn)真地把思政的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法詳細(xì)地寫(xiě)進(jìn)教案。在這方面，筆者做了一些探索，比如在講授絕對(duì)式光柵技術(shù)時(shí)，就以摘錄網(wǎng)絡(luò)新聞、實(shí)物圖片展示等手段，介紹我國(guó)長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械與物理研究所是如何在國(guó)內(nèi)率先實(shí)現(xiàn)絕對(duì)式光柵尺關(guān)鍵技術(shù)的突破，如何研制了達(dá)到世界先進(jìn)水平的絕對(duì)式光柵尺，實(shí)現(xiàn)了絕對(duì)式光柵尺的國(guó)產(chǎn)化，如何為我國(guó)高端數(shù)控機(jī)床的研制作出貢獻(xiàn)的。比如，在講授數(shù)控系統(tǒng)技術(shù)時(shí)，就以視頻、圖片等方式，展示我國(guó)華中數(shù)控股份有限公司自主研發(fā)的“華中8型”數(shù)控系統(tǒng)，向?qū)W生描述該系統(tǒng)是以大數(shù)據(jù)采集為基礎(chǔ)，利用云計(jì)算技術(shù)，實(shí)現(xiàn)機(jī)床的實(shí)時(shí)監(jiān)控和診斷，該系統(tǒng)是具有世界先進(jìn)水平的數(shù)控系統(tǒng)。為了講好這些內(nèi)容，將課程思政落到實(shí)處，在課前必須收集大量資料，找到思政教育的點(diǎn)，并整理成教學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)進(jìn)教案，研究怎么教。

五、在課程考核中體現(xiàn)思政內(nèi)容

要想開(kāi)展好課程思政的教學(xué)，不能僅停留在傳播思想這個(gè)層面，也必須檢驗(yàn)我們傳播的效果，而檢驗(yàn)我們教學(xué)效果的有效手段之一就是考試，但考試的方式很多。要通過(guò)考核，讓學(xué)生記住關(guān)鍵的事、關(guān)鍵的人物等，要強(qiáng)化課程思政的效果。比如，讓學(xué)生自己收集有關(guān)我國(guó)先進(jìn)數(shù)控機(jī)床研制的資料，形成關(guān)于我國(guó)先進(jìn)數(shù)控機(jī)床現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告，并記入課程考核成績(jī)，讓學(xué)生自己去感受我國(guó)技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生自己形成社會(huì)主義制度優(yōu)越性的理念。

總之，在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中，不僅要做好技術(shù)教學(xué)，也要研究課程思政講什么、怎么講，要從方方面面考慮，這樣才能更有效地完成思政教學(xué)任務(wù)，更好地培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的接班人。

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