王小平

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?職業(yè)學(xué)校;煤炭專業(yè);實習(xí)教學(xué)

[中圖分類號] ?G712 [文獻標志碼] ?A ? [文章編號] ?2096-0603（2018）26-0160-02

實習(xí)教學(xué)在職業(yè)教育中占據(jù)重要的地位，煤炭專業(yè)對學(xué)生的實習(xí)要求更為突出。目前，隨著煤炭事業(yè)的發(fā)展，很多職業(yè)學(xué)校都大力開設(shè)煤炭專業(yè)中的采煤、機電、安全等熱門專業(yè)，但是存在的各種問題也逐漸暴露出來。其中，煤炭專業(yè)學(xué)生的實習(xí)問題尤為突出，我認為從事煤炭職業(yè)教育的工作者必須加以關(guān)注。如果不加以有效調(diào)整和規(guī)范，必然會嚴重影響煤炭職業(yè)教育的發(fā)展，并使其逐漸走入歧途。下面，我就多年來呂梁市職業(yè)中專煤炭專業(yè)在實習(xí)教學(xué)中的一些問題和經(jīng)驗，談?wù)勔庖姾拖敕ā?/p>

一、煤炭專業(yè)的實習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀及問題

（一）實習(xí)教學(xué)基地很難落實

許多職業(yè)學(xué)校煤炭班的學(xué)生和呂梁職業(yè)中專一樣，分兩種形式招收：第一種是校礦聯(lián)合辦學(xué)，畢業(yè)生直接去礦上崗;第二種是獨立辦學(xué)，畢業(yè)生由用人煤礦擇優(yōu)錄用。對于第一種情況，實習(xí)基地當(dāng)然容易解決，但是對于第二種情況，學(xué)生實習(xí)教學(xué)就很不方便了。尤其是煤礦安全問題影響更大。因此，許多煤礦不愿接收實習(xí)生，即便勉強接收，學(xué)生很難有機會動用煤礦設(shè)備和重要的機械，而這些設(shè)備和機械卻是實習(xí)的重要內(nèi)容。學(xué)生只許看而不能干。有的學(xué)生只能靠偷偷地小范圍上崗操作，學(xué)生按規(guī)程操作的機會就更談不上了。

（二）現(xiàn)場實習(xí)指導(dǎo)老師嚴重缺乏

現(xiàn)在面臨的情況大都一樣，各個職業(yè)學(xué)校的煤炭班學(xué)制是三年，其中文化課一年，專業(yè)課一年，第三年全部到煤礦生產(chǎn)實習(xí)。這種“2+1”的辦學(xué)形式從理論上來說是比較合理的，關(guān)鍵的是第三年到礦實習(xí)效果怎么樣，能不能圓滿地完成教學(xué)大綱中規(guī)定的實習(xí)任務(wù)，這里面指導(dǎo)老師的隊伍建設(shè)基本是空白的。好多學(xué)校在第二年末將學(xué)生一律安排到礦上，以為就完事了，學(xué)校的教務(wù)部門沒有安排專門的實習(xí)指導(dǎo)老師，學(xué)生實習(xí)的好與壞、對與錯全部交給煤礦。而煤礦的中心任務(wù)是安全生產(chǎn)，根本不可能把學(xué)生的實習(xí)任務(wù)放到議事日程上來。這樣，致使學(xué)生的實習(xí)成了一句空話。

按要求，職業(yè)學(xué)校的實習(xí)指導(dǎo)老師在數(shù)量上和實習(xí)生人數(shù)的比例是1：20左右，而事實上有的學(xué)校連一名專職的實習(xí)指導(dǎo)老師都沒有，最多在實習(xí)期間派一名班主任去煤礦看望一下，關(guān)注一些生活、安全的事情。學(xué)校的專業(yè)課教師隊伍也大多是由普通教師組成的，這些老師不同程度地受到普教模式的影響，存在重視理論教學(xué)、輕視實習(xí)教學(xué)，學(xué)校重視理論師資隊伍的建設(shè)、輕視實習(xí)師資隊伍的建設(shè)，一味追求理論教學(xué)的正規(guī)化、忽視實習(xí)教學(xué)的正規(guī)化傾向，最終造成文化課教師過剩，實習(xí)教師數(shù)量不足的現(xiàn)狀。每次學(xué)生下礦實習(xí)，實習(xí)指導(dǎo)教師都是臨時指派，由暫時沒有理論課的教師代替。

（三）學(xué)生在實習(xí)期沒有考核檢查機制

一般職業(yè)學(xué)校對理論課的教學(xué)考核比較嚴格，上級教育部門也多重視理念課考核。而學(xué)生在實習(xí)期的考核檢查卻沒有擺上重要議程，也缺乏一個完整的考核辦法。尤其是三三兩兩的學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)煤礦就更談不上成型的考核了。許多工種實習(xí)時學(xué)生上了崗，比如井下采煤工作的司機工種是重要的實習(xí)崗位，出于安全責(zé)任的原因，實習(xí)生只是參觀一下，根本無法進行操作水平測試。再比如，好多崗位要動用生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)材料，即便給學(xué)生制定了一些考核標準，在煤礦也無法落實。煤礦往往按學(xué)生上崗的考勤好壞代替實習(xí)內(nèi)容的考核，以安全指標上不出事來代替實習(xí)的成功與否，以學(xué)生在實習(xí)期有無違紀現(xiàn)象來代替實習(xí)的效果好壞，學(xué)生一年的實習(xí)期結(jié)束，個人寫份實習(xí)總結(jié)就算考核結(jié)束。不像在學(xué)校期間的理論課教學(xué)考試那樣認真、完整、系統(tǒng)，學(xué)生正考補考都很嚴格，差一分都不能及格過關(guān)。而實習(xí)及格與否沒有科學(xué)的考核標準。這幾年，筆者調(diào)查了呂梁市好幾所職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實習(xí)情況，存在學(xué)生實習(xí)等于放假，寫個總結(jié)等于考核的狀況。

（四）學(xué)校缺少實習(xí)管理機構(gòu)

采用獨立招收的煤炭班學(xué)生比定向培養(yǎng)的學(xué)生更需要學(xué)校組織安排實習(xí)事宜，各班實習(xí)的場地確定、計劃編制、任務(wù)制訂、學(xué)生管理都需要學(xué)校全面、合理地統(tǒng)籌計劃安排。而現(xiàn)實情況是，各學(xué)校基本沒有一個完整的實習(xí)組織機構(gòu)。每年輪到學(xué)生實習(xí)時，學(xué)校只派涉及的幾個班主任抓一下。學(xué)校的組織編制基本照搬普通教育學(xué)校的模式，對實習(xí)教學(xué)說時重要，忙時不要。遇到具體難題時，臨時采取應(yīng)急措施。實習(xí)這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)在有的學(xué)校來講尚處在可有可無的地位。

以上四點是職業(yè)學(xué)校煤炭專業(yè)開設(shè)中普遍存在的幾大弊端，很不適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展，更談不上培養(yǎng)一專多能的實用人才。如不及早解決，一定會影響整個學(xué)校畢業(yè)生的質(zhì)量，必須重視起來。

二、對職業(yè)學(xué)校煤炭專業(yè)實習(xí)工作的幾點建議

鑒于職業(yè)學(xué)校煤炭專業(yè)實習(xí)工作目前存在的問題，為滿足培養(yǎng)學(xué)生煤礦操作技能的需要，實習(xí)教學(xué)的改革應(yīng)從以下幾點入手。

（一）建立穩(wěn)定的規(guī)范的煤礦實習(xí)基地

職業(yè)學(xué)校如果沒有一定條件的生產(chǎn)實習(xí)基地，培養(yǎng)中級技術(shù)人才就是一句空話。為了創(chuàng)建穩(wěn)定的實習(xí)煤礦，呂梁職業(yè)中專的做法是：（1）走聯(lián)合辦學(xué)的路子，校礦聯(lián)合招生，學(xué)校負責(zé)學(xué)生管理及理論課教學(xué)，煤礦提供一條龍學(xué)生實習(xí)服務(wù)，畢業(yè)后學(xué)生到煤礦上崗。這樣，學(xué)校有了常年穩(wěn)定的實習(xí)場所。（2）學(xué)校尋求合作煤礦，學(xué)校提供技術(shù)優(yōu)勢，為煤礦解決生產(chǎn)技術(shù)難題，煤礦為學(xué)校提供實習(xí)場地，學(xué)生可隨時到礦實際操作，完成實習(xí)教學(xué)。（3）學(xué)校利用優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)勢，建立實習(xí)煤礦。每個學(xué)校憑借多年來培養(yǎng)出的已上崗畢業(yè)生，這些畢業(yè)生有的已經(jīng)成為煤礦的重要管理人才，他們?yōu)樾５V建立良好的關(guān)系，起到紐帶作用。在市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，學(xué)校難尋找實習(xí)煤礦的環(huán)境下，這種方式不失為一種好的思路?？傊?，每個學(xué)校都要把建立適合學(xué)生實習(xí)的基地作為工作的重點，并且在每年學(xué)生實習(xí)之前，提前把這些工作做好。

（二）實習(xí)師資隊伍的建設(shè)很重要

根據(jù)職業(yè)學(xué)校對實習(xí)師資要求，在理論方面具有大專文化以上水平，在實際操作方面達到五級技術(shù)工以上水平。但是現(xiàn)有生產(chǎn)實習(xí)教師，大部分只有理論方面的資格，缺乏實踐經(jīng)驗。有的學(xué)校每年從煤礦院校招聘好多畢業(yè)生，這些畢業(yè)生別提操作經(jīng)驗了，理論知識也顯不足。這種情況嚴重制約了學(xué)校煤炭專業(yè)的教學(xué)。為了提高師資質(zhì)量，加強生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)，有以下幾點建議：

1.加強對實習(xí)教師的培養(yǎng)

一些已具備實習(xí)標準的教師，在教課兩、三年之后，應(yīng)分批組織進修，學(xué)習(xí)先進教育理論，學(xué)習(xí)先進技術(shù)和先進工藝，特別是操作技術(shù)應(yīng)不斷提高。

2.提高專業(yè)課教師比例

學(xué)校每年招聘教師時，要做好合理的計劃，擴大煤炭專業(yè)教師的名額比例，減少壓縮理論課教師人數(shù)。學(xué)校要提高實習(xí)教師的地位和待遇，以此來吸引優(yōu)秀大學(xué)生和有經(jīng)驗的實習(xí)教師來本校從教。

3.提高實習(xí)教師選拔的標準

職業(yè)學(xué)校實習(xí)教師的來源應(yīng)從對口的煤炭院校畢業(yè)生中選拔，或者優(yōu)秀畢業(yè)生直接從事煤礦生產(chǎn)三至五年的生產(chǎn)勞動，經(jīng)過短期的教育理論學(xué)習(xí)，再經(jīng)過嚴格的全面考核以后，發(fā)給實習(xí)教師合格證，方可擔(dān)任實習(xí)教師。

（三）以“應(yīng)知應(yīng)會”為主要內(nèi)容對學(xué)生進行實習(xí)考核

當(dāng)前，職業(yè)教育中，理論教學(xué)的考核已經(jīng)成型，而實習(xí)教學(xué)的考核就不夠理想了。煤礦實習(xí)的督促、檢查、考核很重要，應(yīng)從兩方面考核。理論上主要是“應(yīng)知”知識的考核，可采取出題閉卷考試或開卷抽簽答辯等辦法進行。實際上主要是“應(yīng)會”知識的考核，只能在現(xiàn)場實際操作，可以結(jié)合學(xué)生在實習(xí)中的出勤、紀律、操行表現(xiàn)對學(xué)生綜合考核。比如，可以設(shè)定總分100分，“應(yīng)知”考核占25分，“應(yīng)會”考核占60分，出勤占5分，操行表現(xiàn)占10分。

實習(xí)期間可進行兩次考核，這樣做了，學(xué)生的實習(xí)積極性也就提高了。實習(xí)中的學(xué)生也易于管理，學(xué)生的素質(zhì)也會明顯提高。

（四）學(xué)校健全生產(chǎn)實習(xí)處室機構(gòu)

重視實習(xí)教學(xué)更應(yīng)重視學(xué)校對實習(xí)管理的機構(gòu)建設(shè)工作。目前，許多學(xué)校沒有專門的生產(chǎn)實習(xí)處室，實習(xí)工作都由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一負責(zé)，這樣是極不合理的。學(xué)校應(yīng)成立專門的生產(chǎn)實習(xí)處，由專職領(lǐng)導(dǎo)親自負責(zé)全校學(xué)生實習(xí)的一系列工作。從實習(xí)場地的聯(lián)系、勾通、協(xié)調(diào)至學(xué)生下礦的生活起居、安全教育、檢查考核，每個環(huán)節(jié)都要周密布置，合理安排。生產(chǎn)實習(xí)處還應(yīng)該制訂實習(xí)教學(xué)大綱、計劃、實習(xí)進度、編印實習(xí)教案、實習(xí)日志、實習(xí)教師工作量的考核辦法等，全面、科學(xué)、嚴格認真地抓好實習(xí)教學(xué)工作。職業(yè)學(xué)校的煤炭專業(yè)確實重視實習(xí)教學(xué)工作，要抓出成效來，為培養(yǎng)當(dāng)?shù)孛禾渴聵I(yè)急需的技術(shù)性人才而努力。