宋旻

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?國家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高需要眾多機構(gòu)做堅實的基礎(chǔ)保障，近年來各種新興的高新技術(shù)企業(yè)越來越受到歡迎，今天所談的是企業(yè)職工的教育培訓(xùn)工作。在一個企業(yè)中人員問題是一個企業(yè)的核心力量，一個行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵就在于人才的多少，但近年來在社會上，“人才”問題已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展的重點，但同時也是我國現(xiàn)行的企業(yè)機制中所遇到的阻礙。在現(xiàn)行的企業(yè)中，職工教育培訓(xùn)存在很大的問題，現(xiàn)象十分混亂，我國的企業(yè)可持續(xù)發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，各方面都會影響我國經(jīng)濟(jì)體制的正常運行。改變這種現(xiàn)狀，建立符合事業(yè)單位自身實際情況的企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作，是當(dāng)下企業(yè)的重點工作。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?企業(yè)職工教育;培訓(xùn)質(zhì)量;對策探討

[中圖分類號] ?G726 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0134-02

21世紀(jì)是發(fā)展的時代，也已經(jīng)進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)化時代，人才逐漸成了最重要的資源。但由于我國長期以來在事業(yè)創(chuàng)新方面較為落后，人才管理制度較為陳舊，人才管理上存在些許疏漏。所以企業(yè)對職工的培訓(xùn)問題不重視，企業(yè)職工的管理培訓(xùn)關(guān)系到員工的工作能力甚至是企業(yè)未來的社會發(fā)展保障，企業(yè)職工培訓(xùn)關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的切身利益。因此我國企業(yè)培訓(xùn)管理部門應(yīng)該增強自身的責(zé)任感，完善部門內(nèi)部的管理機制和管理模式，貫徹員工培訓(xùn)工作，提高員工的綜合素質(zhì)能力，為企業(yè)提供更好的服務(wù)。但在實際的職工教育培訓(xùn)過程中還存在各式各樣的問題影響企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。因此，企事業(yè)單位應(yīng)該根據(jù)自身的實際情況，不斷創(chuàng)新單位內(nèi)部的人員管理工作，建立一整套科學(xué)完整的員工培訓(xùn)流程，使其在推動單位良性發(fā)展發(fā)面真正發(fā)揮作用。

一、目前企業(yè)職工教育培訓(xùn)存在的問題

（一）企業(yè)不重視培訓(xùn)問題

中國人口眾多，就業(yè)競爭也比較激烈，有的員工在一個企業(yè)的工作長度不到一年，就想著跳槽到另一個企業(yè)，以此來獲得更高的薪酬，挑戰(zhàn)不同的自己，提高自我的能力，所以有跳槽想法的人越來越多。所以，在這個快節(jié)奏的社會，好多中小型企業(yè)會通過招聘的方式來選擇實用型人才，而不會通過培訓(xùn)來培養(yǎng)屬于自己企業(yè)的內(nèi)部人員。所以現(xiàn)在好多企業(yè)都會直接跨過培訓(xùn)這一步驟，招聘有能力的人勝任這份工作，所以這也是現(xiàn)在好多剛畢業(yè)的大學(xué)生找不到工作的原因。企業(yè)培訓(xùn)通俗易懂地來說就是為企業(yè)培養(yǎng)一些高素質(zhì)、高能力的人才，來為企業(yè)更好地服務(wù)。而企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)活動時，需要一整套科學(xué)完整的培訓(xùn)體系，來達(dá)到企業(yè)職工教育培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)，以達(dá)到企業(yè)和員工個人共同發(fā)展，共同進(jìn)步。但當(dāng)有的企業(yè)在培訓(xùn)方面付出精力、金錢后，卻沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，所以，這就會造成企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對企業(yè)職工的教育培訓(xùn)不重視。

（二）培訓(xùn)方式不合理

為了提高企業(yè)的發(fā)展規(guī)模，和實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，許多企業(yè)設(shè)立了專門的培訓(xùn)機構(gòu)和培訓(xùn)人員，制定了一整套科學(xué)完整且規(guī)范的培訓(xùn)制度。但這種現(xiàn)象只存在于國有企業(yè)和一些大型企業(yè)，在很多中小型企業(yè)中，很多領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)并不是很重視，或者說培訓(xùn)只是走一下形式而已，經(jīng)過培訓(xùn)后，員工任職時是怎么樣，培訓(xùn)過后還是怎么樣。這主要的原因就是培訓(xùn)方式過于形式化，培訓(xùn)過程中只重視理論而不重視實踐。在培訓(xùn)過程中，重視企業(yè)職工教育培訓(xùn)的實踐能力，首先，可以促進(jìn)、加強企業(yè)職工人員的綜合素質(zhì)能力，讓企業(yè)職工充分認(rèn)識到自己能力的不足，在不打擊自信心的同時，又不會導(dǎo)致企業(yè)職工產(chǎn)生自負(fù)的心理。其次，增強實踐能力可以鍛煉企業(yè)職工更深層次地了解本企業(yè)，激發(fā)企業(yè)職工的積極性、創(chuàng)造性、創(chuàng)新性。在實踐的同時，為自己制訂一份可行的在本企業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃書，讓自己的未來可以更好地發(fā)展。

（三）企業(yè)的培訓(xùn)工作偏離核心

企業(yè)職工培訓(xùn)是整個企業(yè)發(fā)展工作的核心要素，它是對員工價值觀意識和水平的具體反映，企業(yè)對職工的培訓(xùn)工作也必須重視起來。企業(yè)通過開展員工培訓(xùn)活動來調(diào)動員工工作的熱情和提高員工工作的水平，然而由于企業(yè)開展員工培訓(xùn)活動的方案存在一些問題或是企業(yè)職工自身的價值觀所存在的問題，導(dǎo)致培訓(xùn)活動產(chǎn)生的實際效果并不理想，許多企業(yè)員工僅僅局限于參加培訓(xùn)活動的新鮮感，而沒有意識到培訓(xùn)活動所要傳達(dá)的宗旨和意義。在這個競爭激烈的21世紀(jì)，企業(yè)職工培訓(xùn)的宗旨就是讓企業(yè)員工感受到身為企業(yè)的一分子所需要承擔(dān)的重任，進(jìn)一步激發(fā)員工的工作熱情，讓員工樹立正確的價值觀，全心全意地為企業(yè)服務(wù)。而現(xiàn)今時代企業(yè)的培訓(xùn)工作已經(jīng)偏離了最初的核心，培訓(xùn)員工只是為了走一下過場，并沒有實質(zhì)性的培訓(xùn)成果。

二、培訓(xùn)企業(yè)職工的必要性

（一）提高企業(yè)職工綜合素質(zhì)

一個企業(yè)的載體是員工，有一批積極向上的員工對企業(yè)而言是一種獨特的企業(yè)文化，積極的心態(tài)會給員工搭建一個更豐富、更加廣闊的舞臺。因此，獨特的企業(yè)文化是每個企業(yè)長盛不衰的動力和源泉。每個企業(yè)都有自己獨特的企業(yè)文化，每個企業(yè)和每個企業(yè)的文化內(nèi)涵都不盡相同，但最后的目標(biāo)都是一樣的，都是為了企業(yè)能夠長久的發(fā)展下去。但隨著我國競爭市場的日益強烈，企業(yè)職工的工作壓力還是很大的，但如果對企業(yè)職工進(jìn)行全面的培訓(xùn)，一是可以提高企業(yè)職工的工作能力，二是可以提高企業(yè)職工的承壓能力，使一部分企業(yè)職工逐漸適應(yīng)日益嚴(yán)重的競爭要求。21世紀(jì)是快節(jié)奏的時代，人們的生活水平也在日益提高，而隨之而來也有就業(yè)方面的壓力、企業(yè)內(nèi)部的競爭和來自社會的壓力，如果企業(yè)職工沒有準(zhǔn)備好承受壓力，那么在這個社會，這個企業(yè)，都將沒有立足之地。對于企業(yè)在職員工來說，加強教育培訓(xùn)，特別是后續(xù)教育是學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)的主要途徑。廣大員工必須將繼續(xù)教育，培訓(xùn)作為發(fā)展和充實自己的機會，去學(xué)習(xí)和更新自己的專業(yè)知識，不斷提高多方面的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)新的環(huán)境，迎接全球化的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)更高的發(fā)展目標(biāo)。

（二）發(fā)掘企業(yè)職工潛能

企事業(yè)單位職工培訓(xùn)管理水平與單位發(fā)展緊密相關(guān)，為了單位的發(fā)展需要，需要建立一批有組織、有技術(shù)、有想法的企事業(yè)單位職工來管理隊伍，努力提高企業(yè)職工人員的整體素質(zhì)，加強企業(yè)職工的培訓(xùn)和再教育，努力提高企業(yè)職工專業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)。只有企業(yè)職工不斷完善自己，才能促進(jìn)其工作行為的完善以及工作質(zhì)量的提高。企業(yè)職工進(jìn)行培訓(xùn)活動的主要目的還是為了激發(fā)員工的潛能，企業(yè)作為一個團(tuán)體，是每個企業(yè)職工綻放自己的舞臺，企業(yè)職工個體的發(fā)展離不開企業(yè)這個團(tuán)體，企業(yè)在培養(yǎng)員工的同時，要尊重職工的自我價值，將企業(yè)職工個體的發(fā)展與員工的自身價值有機地統(tǒng)一起來，最大限度地發(fā)揮企業(yè)職工的自身價值，將這些價值凝聚起來，將會是一股很大的力量，來保證企業(yè)不會在競爭的潮流中迷失自我，或被吞噬在競爭的浪潮中。

三、企業(yè)職工教育培訓(xùn)的對策

（一）追求創(chuàng)新化的培訓(xùn)方法

企業(yè)職工在培訓(xùn)的過程中，有專門培訓(xùn)的導(dǎo)師，導(dǎo)師和員工的關(guān)系與學(xué)生和教師的關(guān)系等同，所以教師與學(xué)生存在的問題同樣在企業(yè)培訓(xùn)過程中也適用。在學(xué)校教學(xué)中，人們都認(rèn)為發(fā)揮主導(dǎo)作用就是教師滔滔不絕地講解，學(xué)生安安靜靜地聽講，教師連珠炮般地提問，學(xué)生如流水般地應(yīng)答。當(dāng)然，教師的“講”與“問”是需要的，特別是在關(guān)鍵處，教師的精講、精問往往起了畫龍點睛的導(dǎo)向作用。但不能走極端，尤其是在理論比較多的教學(xué)上，教師滔滔不絕的授課模式對學(xué)生來說毫無用處，學(xué)習(xí)注重的是學(xué)生心靈深處的感受和學(xué)生不一樣的創(chuàng)新思維，傳統(tǒng)的授課模式只會限制學(xué)生的思維。同樣，如果在企業(yè)職工培訓(xùn)的過程中，也只采用傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，則達(dá)不到企業(yè)預(yù)期的目標(biāo)。其實，企業(yè)職工培訓(xùn)的過程中，導(dǎo)師不應(yīng)該只是培訓(xùn)工作的主導(dǎo)者，而應(yīng)該是一個組織者，組織員工如何深入了解企業(yè)，組織員工參加各式各樣的活動，增強企業(yè)職工的團(tuán)結(jié)力量，開闊員工的視野，開拓員工的思維。在活潑的培訓(xùn)過程中達(dá)到企業(yè)培訓(xùn)的預(yù)期效果。

（二）重視員工培訓(xùn)，增加培訓(xùn)經(jīng)費

由于有的企業(yè)培訓(xùn)工作的不科學(xué)性，達(dá)不到預(yù)期的效果，這就造成了一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對于企業(yè)職工的再教育培訓(xùn)工作不夠重視，把培訓(xùn)工作當(dāng)成可長可短，可有可無的一項活動，企業(yè)為了節(jié)省成本，降低成本，培訓(xùn)工作就會被消減，甚至被取消。這些都是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不重視企業(yè)職工的培訓(xùn)工作做出的實際性動作。在這個競爭激烈的經(jīng)濟(jì)大潮中，很多中小型企業(yè)自身經(jīng)費本身就比較短缺，能夠用于培訓(xùn)經(jīng)費的就會少之又少。有的企業(yè)員工在參加培訓(xùn)教育時，并沒有承諾員工什么福利，且不成熟的培訓(xùn)方案并沒有提高企業(yè)職工的能力。而不參加員工培訓(xùn)教育的職工比他們多了休閑時間，且參加培訓(xùn)教育的人員也并沒有受到企業(yè)更高的重視。所以員工自己也就不重視培訓(xùn)工作了。百年育人，非一日之行，所以企業(yè)職工的培訓(xùn)工作必須重視起來，并堅持下去，就會為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（三）具備完善的培訓(xùn)教育新理念

黨的“十八大”以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央，在治國理政新的實踐中，提出了一系列新理念、新思想、新戰(zhàn)略，為在新的歷史條件下深化改革開放、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化提供了科學(xué)理論指導(dǎo)和行動指南。為響應(yīng)時代的號召，我國企業(yè)也在為特色社會主義的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。特色社會主義要求企業(yè)職工不但要具備合格的工作能力，還需要具備特色社會主義新時代精神。所以企業(yè)職工教育培訓(xùn)的宗旨是除了要培訓(xùn)員工最基本的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能外，還要教育和引導(dǎo)員工熱愛工作、熱愛生活、擁有一個積極向上的心態(tài)，對工作充滿熱情，樹立一個正確的價值觀。對于企業(yè)職工的培訓(xùn)教育工作，培訓(xùn)教育者要倡導(dǎo)企業(yè)職工全面貫徹落實本企業(yè)制度，始終堅持以公司利益為先，以人為本，讓員工具備一定的道德底線。全面提高企業(yè)職工的工作水平，為企業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠的工作人員。

社會的發(fā)展需要教育的推動，國家的發(fā)展需要社會主義核心價值觀的推進(jìn)。兩者互推互進(jìn)，作為教育者，我們不僅要以教導(dǎo)學(xué)生為工作要求，也要以高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量要求自身，為國家培養(yǎng)一批全面發(fā)展型高素質(zhì)人才。初中德育教學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)正確“三觀”的基礎(chǔ)，所以我們必須注重德育的教學(xué)。為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

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