徐秀山

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職課程是中職教育實施的關(guān)鍵途徑之一，更是進行教育活動的重要指南。所以在教學(xué)活動開展期間，教師要直接體現(xiàn)中職教育思想和教育理念，能在實現(xiàn)教學(xué)載體目標(biāo)的同時，讓中職課程教學(xué)居于課堂核心統(tǒng)治地位。為能在教學(xué)中對人才的質(zhì)量進行有效培養(yǎng)，要不斷地提高中職人才的職業(yè)素養(yǎng)，進而能在電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)發(fā)展中進行課程內(nèi)容的設(shè)計，使其能對傳統(tǒng)教學(xué)體系進行系統(tǒng)化改革。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?職業(yè)素養(yǎng);中職課程;研究

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0032-01

中職學(xué)校的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，通過文化教育對學(xué)生的職業(yè)基礎(chǔ)進行深化，使學(xué)生在掌握基本技能的同時，其專業(yè)能力也能適應(yīng)時代發(fā)展要求。所以教師在專業(yè)技能課程教學(xué)中融入職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，主要是在自主探究中不斷深化學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展意識，讓教學(xué)的崗位目標(biāo)和工作需求進行緊密聯(lián)系，進而在滿足社會發(fā)展需求的同時，讓學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展意識得到持續(xù)進步。

一、保持教學(xué)內(nèi)容的先進性與應(yīng)用性

新構(gòu)建的課程體系當(dāng)中，內(nèi)容必須要充分體現(xiàn)電氣技術(shù)應(yīng)用的先進性以及相關(guān)技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)過程中的實用性，這種課程內(nèi)容的設(shè)置對教學(xué)工作而言非常重要。課程構(gòu)建過程必須重視其周期性，重視技術(shù)的快速革新所造成的新器件、裝置以及功能性的提高，要重視技術(shù)的迭代性。若想要在教學(xué)工作中將最新的技術(shù)介紹給學(xué)生，單單依靠設(shè)備、教學(xué)資料等方面的更新是根本無法做到的。因此，課程先進性本身與技術(shù)先進性并沒有直接的關(guān)系，但教師在教學(xué)工作中仍然要重視教學(xué)內(nèi)容的遴選，應(yīng)采用當(dāng)前社會上應(yīng)用比較普遍的技術(shù)或者應(yīng)用范圍非常廣的元器件開展教學(xué)工作。同時，教師還需要在教學(xué)工作中盡可能采用最新的器件進行實物教學(xué)，盡可能將更多的新技術(shù)融入教學(xué)工作當(dāng)中，讓學(xué)生能夠更好地理解并掌握這些新器件的使用方式，并對最新的技術(shù)進行了解，從而更好地拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得以提高，讓學(xué)生能夠以合格的職業(yè)素養(yǎng)面對社會。因此，中職教師在教學(xué)工作內(nèi)容的設(shè)計和研究過程中，必須要充分考慮學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高，充分認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容的先進性對課程體系研究工作的重要性。教師要以最好、最先進的技術(shù)教育學(xué)生，讓學(xué)生能夠得到最好的成長[1]。

二、改革實踐教學(xué)體系，重視技能訓(xùn)練

新課程體系的建設(shè)需要重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容引入，要在實訓(xùn)的實踐和效率上進行綜合研究，讓學(xué)生在電子技術(shù)應(yīng)用期間，通過引入實訓(xùn)的各項環(huán)節(jié)，使其實踐技能得到更好的提升。中職院校需要為國家培養(yǎng)應(yīng)用型人才，所以理論知識是其保障，在課程體系搭建中，需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的電工、電氣產(chǎn)品的裝配和維修、計算機應(yīng)用能力包括單片機和電氣CAD等相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用，在專業(yè)化能力培養(yǎng)過程中需要重視電力電子技術(shù)的培訓(xùn)，工程電氣控制技術(shù)的培訓(xùn)。另外學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)也是不容忽視的，需要做好生產(chǎn)實習(xí)、工程實踐、定崗實習(xí)等相關(guān)內(nèi)容的訓(xùn)練。中職院校通過完善實訓(xùn)條件，能做好獨立的技能實訓(xùn)活動，也能在實訓(xùn)指導(dǎo)中不斷重視指導(dǎo)管理，進而建立適應(yīng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的辦學(xué)新模式。中職院校應(yīng)當(dāng)重視應(yīng)用型技能人才的有效培養(yǎng)，這些人才通常具有良好的理論知識基礎(chǔ)。對職業(yè)學(xué)生本身來說，不僅要在工作當(dāng)中有效完成固定的工作程序，還需要學(xué)生能夠擁有合格的技術(shù)知識儲備，只有這樣才能夠讓學(xué)生有效地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)在發(fā)展過程中所采取的經(jīng)營管理活動[2]。

三、培育職業(yè)人文素養(yǎng)課程特色

制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要符合客觀規(guī)律，要對人們習(xí)慣的人文特點進行滿足;要對課程內(nèi)容進行定位，使其能夠符合職業(yè)發(fā)展需求，能夠?qū)⑷宋奶厣伙@出來。在課程設(shè)計過程中，必須要保持教學(xué)理念的先進性。課程設(shè)計當(dāng)中融入學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容，讓學(xué)科體系能夠?qū)崿F(xiàn)一定程度地放松。不同于傳統(tǒng)的人文教育，新課程對學(xué)生提出了先學(xué)做人再完善人格，最后進入社會的要求，要充分地將人文知識結(jié)合起來，幫助學(xué)生進行綜合素養(yǎng)建設(shè)。不再使用傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中對知識點的教學(xué)過于偏重的教學(xué)方式。通過人文素養(yǎng)與職業(yè)能力的有效結(jié)合，讓學(xué)生完善人格，并有效表現(xiàn)自身，使他們能夠在成長過程中逐漸滿足社會職場對人才的需求。采用新方案進行教學(xué)工作，使知識與行為能夠有效統(tǒng)一，從而使可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略能夠得到滿足。從學(xué)生的認(rèn)知特點出發(fā)，將人文教育充分結(jié)合到實踐教學(xué)工作當(dāng)中，更好地鍛煉學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，需要經(jīng)過漫長的系統(tǒng)教育，在此過程中不斷調(diào)整與改善，不斷地深化學(xué)生未來職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展方向，不斷地深化學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在未來的職業(yè)發(fā)展中，擁有較好的求知理念，知道在發(fā)展中應(yīng)該做好什么，如何在社會上立足。

參考文獻：

[1]劉海燕.中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系建設(shè)實踐與探索[J].中國培訓(xùn)，2015（6）：5-7.

[2]畢翠英.淺談中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J].中國校外教育，2016（9）：146.