【摘要】視唱練耳是音樂教學中的重要內(nèi)容，可以對學生的音準、節(jié)奏感、記憶力、識譜能力、辨別能力和審美能力進行提升。本文對傳統(tǒng)聲樂教學中的問題以及視唱練耳教學對策進行分析與探討。

【關鍵詞】多元化；視唱練耳教學；改革對策

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A

一、視唱練耳教學改革的重要性

視唱練耳是音樂專業(yè)學習者的入門必修課程之一，一直以來就受到音樂從業(yè)者的重視，究其根本原因，是由于視唱練耳是培養(yǎng)專業(yè)化、綜合型音樂人才的關鍵，這門課程不僅可以提高學生對音樂的認知能力，還能提高學生對音樂的感性思維，提高學生的音樂演唱和表演技巧。在我國的音樂教育過程中，一直以來對國外的教學經(jīng)驗應用較多，但是在某些方面還是比較落后，加上當前的音樂環(huán)境日益改善，為高校的音樂教學改革帶來了很大的機遇和挑戰(zhàn)，在音樂專業(yè)教學過程中必須要加強對視唱練耳教學的重視，發(fā)揮出視唱練耳的作用，提高學生的綜合能力水平。

二、視唱練耳教學發(fā)展的現(xiàn)狀

高校視唱練耳教學是培養(yǎng)聲樂人才的主要途徑，我國高校的視唱練耳教學已經(jīng)有半個多世紀，但是當前依舊沒有形成完善的、符合中國視唱練耳發(fā)展的教學體系，也缺乏配套的教材，對高校視唱練耳教學水平的提升有很大影響。當前高校視唱練耳教學過程中面臨的問題主要有以下幾個方面：

（一）教學理念和方法的問題

教師是音樂教育教學過程中的重要角色，是對學生進行引導教育的主要力量，學生的學習水平的提升離不開教師的指引。學生的思維是發(fā)散的，他們往往具有十分豐富的想象力，而想象力又是學生進行聲樂學習的基礎，在教學過程中應該要應用這種想象力，而不是對學生的想象力進行扼殺。在傳統(tǒng)的教學過程中，教師講解了較多的理論知識，學生進行視唱練耳實踐練習的時間較少。有的學生的個人基礎能力較差，對專業(yè)的聲樂知識的掌握不夠扎實，因此在視唱練耳教學過程中出現(xiàn)較多問題。

（二）素材較少

素材是視唱練耳教育過程中的重要內(nèi)容，通過豐富的素材，可以引導學生欣賞更多不同類別的音樂作品，分析不同音樂作品的差異和個性化特點，從而掌握更多不同音樂風格的作品。但是在當前的音樂教學過程中，很多教師給學生提供的學習素材不夠豐富，一般是根據(jù)大綱教材給學生提供學習素材，極大地影響了學生的學習積極性，學生所接受的音樂素材也比較單一，對學生的演唱水平的提升并沒有多大幫助。

三、多元化背景下視唱練耳教學對策

高校是培養(yǎng)藝術人才的重要陣地，根據(jù)當前我國聲樂藝術多元化發(fā)展趨勢，高校的聲樂藝術人才培養(yǎng)也應該要逐漸實現(xiàn)多元化發(fā)展。視唱練耳作為聲樂藝術教學的重點內(nèi)容，在教學過程中應該要從以下幾個方面著手，實現(xiàn)多元化發(fā)展：

（一）教學理念多元化

提高視唱練耳教學水平、完善高校視唱練耳教學體系，首先必須要轉(zhuǎn)變觀念，高校必須要從單一的聲樂文化視野中脫離出來，走向多元化發(fā)展道路，積極探尋傳統(tǒng)與現(xiàn)代、西方與民族之間的內(nèi)在聯(lián)系，并且對中國傳統(tǒng)演唱技巧進行分析，總結出科學合理的演唱技巧，形成一套獨特的教學體系，拓展學生的眼界，不斷提高學生的聲樂藝術水平。在具體的教學過程中，教師也應該要形成包容、多元理念，在師生之間建立良好的關系，創(chuàng)造積極和諧的學習氛圍，公平地對待每一個學生，實現(xiàn)學生的均衡、差異化發(fā)展。

（二）教學內(nèi)容的多元化

在視唱練耳教學過程中，教材內(nèi)容對于學生的學習積極性有很大影響，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師應該要給學生提供豐富多樣的學習素材，拓寬學生的眼界和思維，并且能夠加強傳統(tǒng)民族音樂文化教育，培養(yǎng)學生的樂感，在此基礎上引入一些西方音樂，讓學生對兩種不同的音樂文化進行對比分析，把握不同的音樂作品在音調(diào)、語言、曲式等方面的差異，建立起立體、全面的思維，提高學生的音樂素養(yǎng)。

四、結語

綜上所述，視唱練耳是音樂教學中的重要內(nèi)容，也是基礎性內(nèi)容，在教學過程中必須要加強對視唱練耳教學的重視，從多元化視角出發(fā)，加強對視唱練耳教學理念、教學模式的創(chuàng)新，并且不斷拓展教學內(nèi)容，對學生進行全面教育。

參考文獻

[1]郝麗娟.多元文化視野下視唱練耳教學的途徑探索[J].音樂時空，2014（14）.

作者簡介：張怡柳（1983—），女，漢族，內(nèi)蒙古呼和浩特市人，畢業(yè)于西安音樂學院，內(nèi)蒙古師范大學，講師，研究方向：視唱練耳教學。