董娜

【摘 要】中華民族經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展歷程，目前已經(jīng)形成了自己獨有的傳統(tǒng)文化和演唱風(fēng)格，這是本民族歷史、文化、精神的體現(xiàn)，也反映了本民族的風(fēng)俗、習(xí)慣以及人民的性格特征。美聲唱法起源于西方國家，在“五四”運動后傳入中國，在發(fā)展過程中與中國民族聲樂相互融合影響，對我國的民族聲樂藝術(shù)發(fā)展有著巨大的推動作用。

【關(guān)鍵詞】美聲唱法；民族聲樂；發(fā)展；價值

【中圖分類號】J648 【文獻標(biāo)識碼】A

一、借鑒美聲唱法，使民族聲樂演唱更具魅力

我國民族聲樂經(jīng)過幾千年的發(fā)展與創(chuàng)新，現(xiàn)已形成了完全有別于傳統(tǒng)戲曲和民歌唱法的獨特風(fēng)格，它在繼承傳統(tǒng)唱法風(fēng)格特點以及演唱精華的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新、吸納了西方美聲唱法的技巧優(yōu)勢，形成了一種既有民族特色又兼具時代精神的歌唱藝術(shù)?，F(xiàn)代民族聲樂既有中國傳統(tǒng)唱法的韻味、腔調(diào)，又保留了中國戲曲的咬字、神情，同時也吸收和借鑒了美聲唱法的演唱技巧。我國民族聲樂講求的是字清、腔純、板正，咬字是“說著唱”；而美聲唱法的咬字特點是“唱著說”，這在某種程度上有一定的相似之處，都是講述關(guān)于演唱行腔的吐字發(fā)音。由于西方語言的發(fā)音比漢語要簡單的多，因此，美聲唱法可以把吐字和唱腔結(jié)合在一起，重點強調(diào)聲音的優(yōu)美，咬字要服從聲音。而我們民族聲樂重點強調(diào)的是字的發(fā)音，講究字在聲前。因而民族聲樂要借鑒和吸納美聲唱法咬字圓潤自然的優(yōu)點，從而使民族聲樂的吐字聲音更加飽滿流暢。

我國傳統(tǒng)聲樂還以情感表達和神情韻味為演唱特色，也就是講求在演唱過程中要“聲情并茂”。比如元雜劇《牡丹亭》《長生殿》等均以情入聲，情感與演唱達到高度統(tǒng)一。韻味在民族聲樂演唱中展現(xiàn)出了無窮的魅力，也是民族聲樂的獨有特征，其頓挫抑揚皆為情致，起能悲出、停能喜現(xiàn)，真情流露增添了演唱的感染力，并使觀眾得到了不可言喻的美妙感受。但是，在作品演唱中如果單靠情感來支撐作品就會顯得有些單薄無力，聲音共鳴與情感抒發(fā)是作品演唱的雙翼，不能偏廢。民族唱法的聲音共鳴偏上，缺乏胸腔、腹腔的下沉共鳴，聲音以明亮清脆為主，聲音不宏大；而美聲唱法吐字圓潤，聲腔共振的混合共鳴恰到好處地融入到民族聲樂，拓寬了音域，同時也突破了民族聲樂單純使用真聲或假聲的局限，從而使民族聲樂演唱更加飽滿，更具穿透力，這就使我國當(dāng)前一系列民族聲樂演唱的歌曲，呈現(xiàn)出強大的生命力和感染力。

二、融合美聲唱法，使民族聲樂教育體系完善

全球一體化發(fā)展加快了各國、各民族之間的文化交流，民族聲樂也應(yīng)當(dāng)沖破傳統(tǒng)理念的局限，借鑒和吸納西方聲樂藝術(shù)的有益特點，充分發(fā)揮民族聲樂的優(yōu)勢，讓民族聲樂更具鮮明的性格特征。民族音樂的發(fā)展需要打破固步自封的格局，吸收西方美聲唱法的唱腔優(yōu)勢，從而更好地豐富民族文化內(nèi)涵，滿足社會發(fā)展和人們審美不斷提高的要求，提高民族文化競爭力。我國民族聲樂在發(fā)展過程中融合了美聲唱法與民族唱法的精髓部分，解決了民族聲樂聲音共鳴的問題，注重胸腔、口腔、頭腔的混合共鳴，改善了聲音的通暢性，通過有效呼吸深度調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)化，解決了高音問題，延長了歌唱的生命力，演唱者對不同風(fēng)格特色的歌劇、民歌演唱都能夠正確駕馭，科學(xué)演唱，得到了觀眾的認可，促進了民族聲樂的發(fā)展。一首首膾炙人口的經(jīng)典歌曲由此產(chǎn)生，比如《我愛你中國》《在希望的田野上》《愛我中華》等具有民族特色的音樂作品，在旋律和行腔等方面都有中華民族的審美標(biāo)準(zhǔn)和思想情趣，同時也借鑒了西方美聲唱法的技巧和共鳴特點。

隨著社會的發(fā)展，我國的經(jīng)濟、文化都發(fā)生了巨大的變化，一些新的文化、音樂形式隨著科學(xué)技術(shù)的進步不斷地發(fā)展和涌現(xiàn)出來，在多元文化充斥當(dāng)前社會的背景下，民族聲樂也必須打破固有格局，不斷創(chuàng)新發(fā)展、與時俱進，跟上時代的步伐，滿足現(xiàn)代聲樂愛好者的需求。美聲唱法的普及對我國民族教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，同時也使民族聲樂教學(xué)的訓(xùn)練和表現(xiàn)在一定程度上有所提高。美聲教學(xué)訓(xùn)練方法有利于教師由淺入深、循序漸進地開展教學(xué)，民族聲樂教學(xué)通過借鑒美聲唱法，在豐富聲樂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，從根本上提升了民族聲樂教學(xué)的質(zhì)量。美聲唱法和民族聲樂唱法在理論上有相近的一面，演唱方法上也存在許多共性，因此，教師在開展民族聲樂教學(xué)時要借鑒美聲唱法的教學(xué)方法和理論，從而使我國的聲樂教學(xué)得到不斷的完善和發(fā)展。

頻繁的東西方文化交流使我國的民族聲樂得到了完善和發(fā)展，我們要突破自身的局限，更好地凸顯我國民族文化的特色和風(fēng)格，從而使民族聲樂得到進一步的弘揚和發(fā)展。與此同時，我國民族聲樂對美聲唱法也產(chǎn)生了一定的影響，民族聲樂與西方美聲唱法的相互融合進一步推動了民族音樂的發(fā)展，使民族音樂這顆璀璨的明珠在世界樂壇上熠熠生輝。

參考文獻

[1]陳浩月.論美聲唱法對我國民族聲樂教學(xué)的影響[J].音樂時空，2015（09）：115.

[2]劉晶.美聲唱法對我國民族聲樂的影響[J].大眾文藝，2016（17）：36-37.