呂樂天

【摘要】隨著科技的進(jìn)步和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，當(dāng)今社會的各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系越來越緊密。但是，音樂教育似乎與互聯(lián)網(wǎng)的融合并不順利。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，鋼琴教學(xué)需要新的模式，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。本文主要探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀、鋼琴教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合的優(yōu)勢以及在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鋼琴教學(xué)的新模式。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”；鋼琴教學(xué)；新模式

【中圖分類號】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)資源滯后于社會需求

鋼琴教學(xué)在我國起步較早，在藝術(shù)類院校中，鋼琴課程開設(shè)的時間較長，鋼琴的學(xué)習(xí)的人數(shù)也非常多。改革開放以后，我國現(xiàn)代化進(jìn)程加快，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展一日千里，各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系愈發(fā)密切，教育行業(yè)也不例外。但是，鋼琴教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系與融合似乎并不密切，最大的原因就是鋼琴的教學(xué)資源不能與時俱進(jìn)，現(xiàn)代派的作品以及重奏靈活的運(yùn)用到鋼琴教學(xué)中，造成鋼琴教學(xué)與社會發(fā)展脫節(jié)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)無所用的挫敗感。教學(xué)資源滯后于社會發(fā)展和社會需求是目前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下鋼琴教學(xué)存在的首要問題。

二、鋼琴教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的優(yōu)勢

（一）加強(qiáng)學(xué)生鋼琴的交流與互動

傳統(tǒng)的鋼琴學(xué)習(xí)，學(xué)生大多是集體學(xué)習(xí)，然后獨(dú)自練習(xí)，相互交流與互動的機(jī)會甚少，將互聯(lián)網(wǎng)與鋼琴教學(xué)結(jié)合，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺隨時交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)的心得和體會，互相分享學(xué)習(xí)鋼琴時的練習(xí)視頻，討論學(xué)琴時遇到的困難。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)鋼琴，加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的互動與交流，這是傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)所達(dá)不到的效果。

（二）有利于資源共享

學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時，合理利用互聯(lián)網(wǎng)可以接觸到廣泛海量的資料庫，為學(xué)生尋找相關(guān)的教輔資料提供了一條有效的途徑，此外，對于許多鋼琴學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)圈子相對封閉，想向名師求教卻往往沒有渠道，在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，這一問題得到了解決，學(xué)生可以隨時隨地的按照個人需求在互聯(lián)網(wǎng)上觀摩學(xué)習(xí)大師的演奏或公開課，親身感受名師課堂，或提交自己的演奏視頻讓名師指導(dǎo)。鋼琴學(xué)習(xí)和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合是促進(jìn)資源共享的有效方式。

三、如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下創(chuàng)建鋼琴教學(xué)新模式

（一）轉(zhuǎn)變鋼琴教學(xué)的目標(biāo)定位

經(jīng)濟(jì)社會迅速發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也日新月異，在這樣的條件下提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念具有重要意義。前文也提到過，所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個行業(yè)”，也就是說利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合。鋼琴教學(xué)厭和必須適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)帶來的影響，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，鋼琴教學(xué)要創(chuàng)建新模式就必須轉(zhuǎn)變鋼琴教學(xué)的目標(biāo)定位，跟上時代發(fā)展潮流，適應(yīng)當(dāng)今社會對人才的要求。鋼琴的教學(xué)不能再局限于教授學(xué)生相關(guān)的理論知識以及演奏技巧，還要注重對鋼琴學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)員駕馭鋼琴的能力。

（二）及時優(yōu)化更新相關(guān)的教學(xué)材料

教材是鋼琴教學(xué)活動中最重要的組成部分，教材是教師在鋼琴教學(xué)時的重要依托，又是學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)和日常練習(xí)的主要參考，教材在鋼琴教學(xué)中的重要性可見一斑?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，整個社會對知識和技能的更迭異常迅速，鋼琴教學(xué)也必須符合現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。

（三）改革并創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方法

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)無外乎就是一對一教學(xué)和一對多教學(xué)，教學(xué)模式也是“講解樂曲演奏要領(lǐng)+教師示范”，這樣的教學(xué)方法會受到時間和空間的限制，而且長期使用這種單一刻板的教學(xué)方式，鋼琴課堂會越來越枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的熱情也會越來越弱。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，鋼琴教師必須改革并創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方式，有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，突破時間和空間的限制，將線上和線下的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將集體教學(xué)和一對一教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓鋼琴教學(xué)更加高效，達(dá)到優(yōu)化鋼琴教學(xué)效率的目的。

四、結(jié)語

信息技術(shù)高速發(fā)展下的當(dāng)代，互聯(lián)網(wǎng)的影響涉及到了生活中的方方面面和各行各業(yè)，對長期處于互聯(lián)網(wǎng)邊緣化的鋼琴教學(xué)也同樣產(chǎn)生了深刻的影響，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+” 概念提出和實(shí)施后，鋼琴教學(xué)就不得不重視與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合，優(yōu)化鋼琴教學(xué)。通過以上分析，還可以得出：轉(zhuǎn)變鋼琴教學(xué)目標(biāo)、及時優(yōu)化更新鋼琴教材以及改變鋼琴教學(xué)是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)建鋼琴教學(xué)新模式的幾種有效途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]涂蓓，王衍婷.互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校鋼琴教學(xué)的發(fā)展研究[J].中國校外教育，2017（36）：163-164.