宋永強(qiáng) 寧洪梅

【摘要】歌唱狀態(tài)的相對(duì)性，是說(shuō)咬字、發(fā)聲、共鳴的產(chǎn)生和呼吸的相對(duì)支持有著直接的關(guān)系和相似性，需正確理解和利用 。

【關(guān)鍵詞】聲樂；演唱；歌唱狀態(tài)；相對(duì)性

【中圖分類號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、歌唱呼吸的相對(duì)性

演唱者常見的錯(cuò)誤呼吸方法有聳肩、吸氣過小、吸得太淺、吸氣聲音太大等。呼吸訓(xùn)練的重點(diǎn)是教會(huì)演唱者吸氣時(shí)平穩(wěn)柔和，并保持腹部的擴(kuò)張，以及呼氣時(shí)均勻持久，從而逐步學(xué)會(huì)控制氣息，正確的呼吸習(xí)慣需要長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)，聞花香、吹灰、吐肥皂泡、大笑、抽泣、驚訝等演唱者熟知的動(dòng)作有助于對(duì)呼吸方法的體會(huì)。教師需要幫助演唱者找到呼吸支點(diǎn)，使呼氣均勻、平穩(wěn)、有效、可控。呼吸支點(diǎn)一般建立在中腰上腹部，教師可以先讓演唱者雙手叉腰找到中腰的位置，再把手放置于緊鄰肚臍以下的部位以明確支點(diǎn)的位置。建立呼吸支點(diǎn)，是一個(gè)系統(tǒng)而長(zhǎng)期的訓(xùn)練過程，逐步使演唱者的呼吸變得有意識(shí)、可控制，呼吸的基礎(chǔ)訓(xùn)練主要是慢吸慢呼、快吸慢呼、快吸快呼等。慢吸慢呼可以采用發(fā)“絲”、吹唇即俗稱的“打嘴皮”等方法進(jìn)行訓(xùn)練，注意吸氣、呼氣時(shí)動(dòng)作都要輕柔、平穩(wěn)，防止演唱者因吸氣太猛、呼氣不能保持足夠時(shí)間，造成身體僵硬。快吸慢呼則是要求演唱者吸氣迅速，呼氣緩慢、均衡，可以通過輕輕吹蠟燭的動(dòng)作進(jìn)行，要防止演唱者由于快速吸氣造成的身體緊張?？煳旌艨梢酝ㄟ^演唱者模仿小狗喘氣的動(dòng)作進(jìn)行，通常演唱者在練習(xí)時(shí)氣比較淺，引導(dǎo)演唱者運(yùn)用腹部的肌肉一起參與呼吸運(yùn)動(dòng)，循序漸進(jìn)地教會(huì)演唱者呼吸的方法，不可急于求成。

二、歌唱音準(zhǔn)的相對(duì)性

演唱者聽覺是正常的，能夠準(zhǔn)確地聽辨出音的高低和時(shí)值的長(zhǎng)短，但聽覺與噪音之間的不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致唱出的音高與聽到的標(biāo)準(zhǔn)音（琴聲、教師范唱音）不一致。針對(duì)這種情況，可以增加單音、音程、音階的訓(xùn)練，使演唱者逐步建立準(zhǔn)確的音高概念，呼吸方法不正確，呼氣或吸氣中氣流的不穩(wěn)定導(dǎo)致音高不斷漂移，甚至出現(xiàn)顫動(dòng)的情況。很多情況下，演唱者對(duì)于視唱和歌唱中的音不準(zhǔn)問題是知道的，但就是控制不了，如用力過大時(shí)往往會(huì)音偏高，用力過小時(shí)往往音會(huì)偏低，換氣時(shí)容易走音等。針對(duì)這種情況，重點(diǎn)是練習(xí)呼吸的正確性和穩(wěn)定性，可以根據(jù)不同的嘴型選擇相應(yīng)的象聲詞，如嗎、咿、啊、咪等，分別以不同音高的音唱出來(lái)，發(fā)音要自然，力度要適度。音量要保持統(tǒng)一、平穩(wěn)，可以由小到大或由大到小的變化，也可以用緩緩?fù)職獾姆绞綄⒁簟巴隆背鰜?lái)，強(qiáng)調(diào)發(fā)聲技巧和演唱技巧，影響了對(duì)音準(zhǔn)的關(guān)注。這種問題常常導(dǎo)致情緒高漲時(shí)音偏高，情緒低落時(shí)音偏低；漸強(qiáng)時(shí)音偏高，漸弱時(shí)音偏低，反映出音準(zhǔn)感不穩(wěn)定的特點(diǎn)，音準(zhǔn)訓(xùn)練與歌唱發(fā)聲訓(xùn)練的目的性不同，訓(xùn)練的方法也截然不同。音準(zhǔn)訓(xùn)練的過程側(cè)重于發(fā)音的準(zhǔn)確性，發(fā)聲技巧處于次要、甚至被忽略的位置。因此，音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)漸進(jìn)式特點(diǎn)，先做好視唱音準(zhǔn)訓(xùn)練，再將表情和發(fā)聲技巧逐步融合進(jìn)來(lái)，將音準(zhǔn)訓(xùn)練與歌唱的發(fā)聲訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，最后才是歌曲演唱中的音準(zhǔn)訓(xùn)練，緊張、害羞、自信心不足等心理因素可能導(dǎo)致音唱不準(zhǔn)。針對(duì)這種情況應(yīng)細(xì)心觀察演唱者的心理，不要直接指責(zé)演唱者的聽力不好或音準(zhǔn)差，而應(yīng)以積極鼓勵(lì)為主，指出每次演唱中的點(diǎn)滴進(jìn)步，使演唱者的情緒盡快穩(wěn)定下來(lái)，訓(xùn)練的音域超出了演唱者的能力，也可能導(dǎo)致音高不準(zhǔn)。音準(zhǔn)訓(xùn)練和練聲一樣，都要考慮演唱者的嗓音條件。

三、咬字、吐字的相對(duì)性

演唱者在咬字上存在的問題通常是咬字不夠積極，唇、齒、舌、牙、喉等器官不夠靈活，發(fā)聲母時(shí)缺乏力度，造成唱不清歌詞的現(xiàn)象。在吐字方面，有的演唱者收字尾的時(shí)間不得當(dāng)，收音太早字腹被忽略了，口形不能保持，導(dǎo)致聲音發(fā)暗，收音太晚字尾不清，歌詞往往交代不清楚。還有的演唱者把字頭、字腹、字尾割裂開來(lái)，字唱得支離破碎，缺乏整體感。演唱者說(shuō)話時(shí)存在的缺陷音、地方口音、呼吸方法、口腔大小、聲區(qū)等也會(huì)對(duì)咬字、吐字造成不同程度的影響，增加了唱清歌詞的難度?？梢赃x擇一些節(jié)奏寬疏、速度較慢的歌曲，做韻母引長(zhǎng)發(fā)音練習(xí)，用輕聲念誦歌詞，或是慢速朗讀歌詞，以加強(qiáng)吐字的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

歌唱狀態(tài)就是歌唱 時(shí)各腔體的狀態(tài)。人有呼吸器官、發(fā)聲器官、共鳴器官、咬字吐字器官等，在歌唱過程中，它們各自狀態(tài)的形成都具有一定的相對(duì)性。

參考文獻(xiàn)

[1]余篤剛.聲樂藝術(shù)美學(xué)[M].北京：人民音樂出版社， 2005.