徐韶澤

【摘要】本文主要探究了高職院校中，教師在鋼琴教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題，以及針對這些問題提出的一些解決方案。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；高職；教學(xué)

【中圖分類號】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

部分高職院校，由于其專業(yè)特點(diǎn)，校內(nèi)開設(shè)有鋼琴必修課。這樣的課程多數(shù)情況為大班集體課，唯有少數(shù)音樂專業(yè)的學(xué)生是小組課教學(xué)。然而，正是由于這樣的教學(xué)模式，隨著時(shí)間的推移，逐漸衍生出了許多問題，如學(xué)生鋼琴作業(yè)完成效果不好、學(xué)生上課不夠?qū)Ｗ?、學(xué)生音樂審美能力不足、教師上課熱情降低、師生之間存在溝通問題等。這些問題制約著鋼琴課程的改革與發(fā)展，急需解決。針對這些教學(xué)問題，筆者進(jìn)行了以下探究。

一、環(huán)境因素

（一）家庭環(huán)境

每個(gè)學(xué)生由于其生活的家庭環(huán)境不同，他們接觸到的人、物、思維觀念各不相同。尤其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后的地區(qū)，很多家長對于孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)鋼琴這件事認(rèn)識不夠深入，對鋼琴這件樂器可能也不夠了解。由于家長們對音樂的欣賞能力有限，他們無法對孩子在音樂領(lǐng)域進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)，更加無法給出正確的學(xué)習(xí)評價(jià)。因此，學(xué)生們在學(xué)習(xí)這件樂器的時(shí)候很容易走入誤區(qū)，無法對如何學(xué)習(xí)鋼琴演奏這件事做出正確的判斷。即使在經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對先進(jìn)的地區(qū)，很多高職學(xué)生的家里有鋼琴，由于學(xué)生的自律性等原因，對于練琴這件事學(xué)生們也不能做合理的安排。

（二）社會環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展對音樂的影響立竿見影。在這個(gè)信息時(shí)代，手機(jī)、電視、電腦、雜志、廣播等這些傳播媒介，使各種音樂迅速傳播，人們可以隨時(shí)隨地選擇某一時(shí)段的熱門音樂來聽。但是，夾雜其中的一些低俗音樂、無用音樂、速食音樂沖擊著學(xué)生們的大腦，這些音樂對還沒有較高音樂鑒賞能力的高職學(xué)生來說，無疑是致命的?？上攵?，他們在這些媒介里聽鋼琴音樂的幾率是非常低的。

（三）學(xué)校環(huán)境

學(xué)業(yè)繁重。學(xué)生在校期間，學(xué)習(xí)的課程種類眾多，而文化課帶來的壓力，使他們沒有足夠的時(shí)間分配到練習(xí)鋼琴當(dāng)中，當(dāng)然，這其中也存在學(xué)習(xí)效率低、時(shí)間分配不合理的現(xiàn)象。此外，學(xué)校在課外組織的各種活動，也會對學(xué)生的心理和生理帶來影響，畢竟彈琴也是一件體力活。此外，學(xué)生對于周末的時(shí)間安排存在一些問題，這對他們的鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

同學(xué)影響。每個(gè)班級都有其自身運(yùn)行的規(guī)律與特點(diǎn)，同一位教師在不同的班級授課，其方式也會根據(jù)同學(xué)們的課堂反饋?zhàn)龀霾煌母淖儭Ｈ绻险n過程中，學(xué)生與教師的互動良好，學(xué)生聽課效率高，課后完成作業(yè)情況良好。那么，當(dāng)下一節(jié)課還課的時(shí)候，聽到自己的同班同學(xué)彈得非常好，這對學(xué)生本身會有一個(gè)良性的刺激，激勵(lì)他更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，以達(dá)到與彈得好的同學(xué)同樣的演奏水平。

二、鋼琴教育目的

（一）樂感培養(yǎng)

由于高職學(xué)生接觸鋼琴演奏的時(shí)間較晚，期待他們成為小小鋼琴演奏家的可能性極小，因此，教師們針對就業(yè)的需求，希望學(xué)生們通過學(xué)習(xí)這件樂器，能夠具有較高的識譜、唱譜、節(jié)奏、彈唱等專業(yè)能力，這樣對于學(xué)生以后走向工作崗位大有裨益。

（二）提高音樂鑒賞能力

在學(xué)習(xí)鋼琴演奏的同時(shí)，學(xué)生們還應(yīng)拓展自己的音樂審美能力。音樂理論知識、音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)也是尤為重要。各個(gè)時(shí)期的音樂作品賞析，對我們了解鋼琴音樂的發(fā)展有很大的作用。此外，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)建立自己的音樂文化體系，熟知國內(nèi)外音樂風(fēng)格、音樂作品、音樂發(fā)展史，這對于鋼琴演奏風(fēng)格的把握至關(guān)重要，當(dāng)然，也有益于自身音樂思維的完善與發(fā)展。

三、如何練琴

（一）琴心合一

樂器的好壞、音質(zhì)的好壞，不應(yīng)成為影響演奏心理變化的主要因素。我們應(yīng)當(dāng)逐漸接受由于樂器本身不同帶來的變化，并調(diào)整好自己的心態(tài)。最好的辦法是：把鋼琴當(dāng)做手指的延伸，是身體的一個(gè)組成部分，想象自己能夠很好地控制它，內(nèi)心與它是對話的形式，所有的樂感都通過手指訴說給他人。每次彈琴都當(dāng)做一次心靈的歌唱，這不僅提高了練琴效率，而且減少了練琴的枯燥感，仿佛能夠達(dá)到琴心合一。

（二）技巧訓(xùn)練

鋼琴技巧的練習(xí)，在平時(shí)的彈琴過程中是必不可少的。很多時(shí)候，學(xué)生們需要拿出更多的時(shí)間來進(jìn)行單獨(dú)技巧的磨練。音階、琶音、和弦連接、練習(xí)曲的練習(xí)，這些都是非常重要的。此外，對于困難片段的訓(xùn)練，也要有技巧可尋，這時(shí)，節(jié)拍器可能會起到非常好的作用。只有不斷地提高技巧演奏能力，才能更好地把握作品。

（三）曲目

練琴是循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生們應(yīng)逐步合理地?cái)U(kuò)充自己的演奏曲庫，規(guī)定幾首保留曲目，以備演奏之需。

此外，良好的師生關(guān)系是解決鋼琴教學(xué)問題的一劑良藥。教師們應(yīng)該用更大的包容心與愛心與學(xué)生交流演奏問題，促進(jìn)他們快速成長。