劉加柱

【摘要】本文考察了國家級中小學(xué)音樂教材主編的費承鏗先生當(dāng)年讀師范時的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從這些經(jīng)歷中我們當(dāng)代師范學(xué)校的教師和學(xué)生均可獲得一些教益。

【關(guān)鍵詞】費承鏗；音樂教育家；師范

【中圖分類號】J60 【文獻標(biāo)識碼】A

當(dāng)前，師范教育發(fā)展很快，許多原來的中師現(xiàn)在都升為大專甚至本科院校。但內(nèi)涵還有待提升。就學(xué)生素質(zhì)來講，普遍低于以前的中師生素質(zhì)。如何引導(dǎo)好學(xué)生在校學(xué)習(xí)，并立志投身教育事業(yè)是需要進一步思考的問題。作為教師，我們究竟又應(yīng)該做一個怎樣的好老師也是一個需要思考的問題。

首先，遇上好老師。

據(jù)《平》著調(diào)查，費先生的音樂成長起步于中師二年級，是源于一位叫吳德貴的老師的引導(dǎo)而走上音樂教育人生的。費先生自己是這樣說的：“我考上了蘇州市新蘇師范學(xué)校，一年級時上音樂課還是含含糊糊，到二年級時突然對音樂產(chǎn)生了興趣，這不得不歸功于當(dāng)時的音樂教師吳德貴先生，他是東北人，孤身一人住在教室旁的小屋里，他音樂理論很好，會作曲，鋼琴即興伴奏彈得很好，由于我有美術(shù)基礎(chǔ)，因此，他作曲的草稿常常委托我繪制成五線譜，記得有一次他為團體操《和平操》配曲的樂譜就是由我繪制的，封面上還畫了一只和平鴿。此后我便對音樂理論和作曲產(chǎn)生了極大興趣，吳德貴先生也經(jīng)常為我開小灶?！?/p>

（說明：左圖是是類似于吳德貴老師教學(xué)的圖片，右圖是費老八十年代在曉莊師范時教普師班學(xué)生的備課草圖，可見，費老不但學(xué)了吳老師的教法才有創(chuàng)新，見右圖下文字說明說：“最好能畫唐老鴨再畫高音譜號”。）

關(guān)于吳德貴老師，書中介紹他是個“萬金油”型的教師，很有才，什么都會，理論、配器、作曲、鋼琴（即興伴奏很好）等。中師音樂課是綜合課，也需要這樣的“萬金油”型老師。他的教學(xué)講究教學(xué)方法，非常認真、細致，如在講樂理時，講到高音譜號，他把它比如成大導(dǎo)演，長得英俊瀟灑，高挑的個兒，彎卷的頭發(fā)，還有一身瀟灑的燕尾服呢。起筆（中心）首先要繞在第二線上。請注意它的正確寫法，首先從第二線開始向右旋轉(zhuǎn)一周，然后朝斜上方穿過四、五線，再繞回來交叉于第四線的位置上，筆畫繼續(xù)向下穿過第三、第二、第一線，最后朝左邊畫出一個實心圓來。對啦，就是這個樣子的，將來在這個“高音譜表”的舞臺上會演唱出許多高亢嚓亮的歌聲呢。這種做法不但教你知識還教你怎樣記住知識的方法。此外，吳老師還很惜才，中師一個班一般是四、五十個人，不是都喜歡音樂。他一旦發(fā)現(xiàn)喜歡音樂的學(xué)生，他就過來主動給予輔導(dǎo)。吳老師是個以校為家的老師，自學(xué)課就過來，問問有什么問題，有問必答。幾個喜歡音樂的學(xué)生一到周末就去請教他，他還喜歡送書給學(xué)生。正因為如此，費先生認為吳德貴老師是影響他走上音樂道路的第一人。吳老師是怎么影響費先生的呢？

費先生在自傳中還提到：“在新蘇師范學(xué)習(xí)期間，由于當(dāng)時還沒有電腦，甚至連五線譜也買不到，也沒有復(fù)印，所以，抄寫伴奏譜或鋼琴譜就成了我經(jīng)常的功課和愛好，為了節(jié)約畫五條線的時間，我在一把木尺上繃了五條棉紗線，涂上墨汁后象蓋章那樣印到紙上去，居然十分管用，抄譜的效率提高了不少。大量抄譜的實踐使我接觸了不少課堂上接觸不到的音樂作品，熟悉了五線譜，又從中學(xué)習(xí)了音樂理論，還為日后的繪譜技術(shù)打下了基礎(chǔ)，如果那時有復(fù)印機，我就不會有這些抄譜的收獲了?！敝灰驗橛袇堑沦F這樣的好老師，用循循善誘的方式通過抄譜把費先生帶入他本并不喜歡的音樂領(lǐng)域。其實，所謂的不喜歡并不是絕對的不喜歡，而是那個年代對音樂不重視的表現(xiàn)而已，是費先生當(dāng)時并不知道音樂的重要性及其魅力。也正因為有吳德貴這樣甘于奉獻的好老師，用課間時間輔導(dǎo)費先生從而使其能獲得更高的音樂教育機會。老一輩的這種奉獻精神值得我們后輩去學(xué)習(xí)。

其次，費先生是個勤奮的學(xué)生

費先生是個勤奮的學(xué)生，他是怎樣勤奮學(xué)習(xí)的呢？據(jù)《平》著載，費先生在新蘇師范就讀時還受過一次處分。原因正是跟勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)。原來，當(dāng)時的普師只有公共課，一周才一次大課。這對于剛被引入音樂殿堂的費先生來說是遠遠不夠的。于是，他采取偷練的方式。他趁幼師班學(xué)生吃飯時、晚自修后或偶爾某琴房沒有人時，翻窗進入琴房練習(xí)，終于有一次被抓住了。我們今天，再不用搶琴房了，更不用偷偷入內(nèi)練習(xí)。遺憾的是，也沒有了那種偷練勁頭。我們倒是很樂見學(xué)生能像這樣去偷練。要知道，許多名家都有偷練、偷學(xué)的經(jīng)歷。如創(chuàng)作《二泉映月》的阿炳，甚至被稱為“賊手”，見到有價值的東西，馬上就能偷學(xué)去。費先生本人為了多練琴還發(fā)明了無聲鍵盤。在桌子上刻上鍵盤進行練習(xí)。

總之，我們要多留心觀察一下成功人士的人生經(jīng)歷，因為其中蘊藏著一些智慧，值得學(xué)習(xí)。