【摘要】隨著社會的進步，人們思想的日益提升，家長們對學前教育開始重視起來。學前教育的內(nèi)容也隨之做出相應(yīng)的改變，越來越多不同形式的內(nèi)容出現(xiàn)在人們的視野當中。音樂感的培養(yǎng)為孩子的成長提供了相當顯著的幫助。

【關(guān)鍵詞】音樂感；學前教育；關(guān)聯(lián)性

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

學前教育是啟蒙教育中相當重要的階段，應(yīng)轉(zhuǎn)換教育思想，樹立正確的教學目標以及完成教育的任務(wù)，并且在方法的實施上要端正態(tài)度。

一、誘導孩子在學前教育中產(chǎn)生興趣

有一句老話說的很正確“興趣是最好的老師”，當孩子還處于啟蒙階段時，他們對任何事物都很好奇，不了解不清楚狀態(tài)。他們不會知道自己要什么，自己想學習什么。這個時候只有老師才能幫助他們找到正確的方向。據(jù)專家稱，音樂能讓孩子們在聆聽的階段中通過對音樂作品的感知而產(chǎn)生情感，并且從中吸取自己喜歡的感情，會在心中形成記憶，久而久之會成為“興趣”。目前，在學前教育內(nèi)容中，關(guān)于涉及到幼兒的音樂作品大多數(shù)是歡快有趣，所表達思想感情都是積極向上樂觀之類。音樂其實所能夠灌輸給孩子們積極、向上的思想，以及對孩子其他方面知識學習的引導，相對于語言來說更容易接受，能夠真正進入他們心中去。所以，利用音樂感的培養(yǎng)對孩子其他多方面的學習、興趣的引導以及感情的提升，必將是一個行之有效的途徑。

二、在頭腦中由樂感產(chǎn)生復雜的情感

樂感所培養(yǎng)的不是單一的感情，而是靠它衍生出更多豐富的情感。在針對幼兒教育的過程中，音樂所自帶的娛樂性特點可以引導幼兒去享受學習的樂趣，由此音樂寓教于樂的特性得到充分的發(fā)揮。這樣一來可以為孩子提供一個相對歡快、有豐富教育特點的教育環(huán)境，從而促使孩子們形成活潑開朗的性格，積極樂觀向上，并且德智體得到全方位的發(fā)展，讓家長更放心。學前音樂教育需要一個輕松愉快的教學環(huán)境，然而這對孩子身心的教化都有很不錯的影響。音樂的滲透并非瞬間形成的，而是經(jīng)過長時間行之有效途徑而深入。歌唱是音樂教育中普遍采取的一種方式，能促使孩子的情感世界更加豐富多彩，對生活充滿向往。

三、引導學生對藝術(shù)產(chǎn)生興趣

一種興趣的培養(yǎng)自然是先要激發(fā)學生們的好奇心，這樣才會有進一步的深入了解，從而達到興趣上的培養(yǎng)。好奇心是人之常態(tài)，對于年齡相對越小的人群來說，這種好奇心越表現(xiàn)得明顯。所以，作為一名從事教育行業(yè)的老師來說，學會如何利用學生們的這份好奇心，尤其是對于音樂這種非常動聽，非常美好的藝術(shù)，讓大家能夠感受到其中的樂趣所在，并且愿意接受它，應(yīng)該是很容易的。

都說興趣是最好的老師，只有讓孩子們先具有了對音樂的興趣，那他們學習的主觀能動性就會有進一步的提高。這對于當前的學習中或者是今后的繼續(xù)教育，都能夠在一定程度上對孩子們的音樂潛能有更大的收獲。所以，音樂老師們不僅要培養(yǎng)孩子們對音樂產(chǎn)生興趣，而且還有注意孩子們的內(nèi)在潛能。

四、如何培養(yǎng)學生們對音樂的熱愛

孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@闡述了興趣對學習的重要性。要培養(yǎng)一個人的興趣愛好，這本身就是一件非常漫長且困難的事情。特別是對年幼的孩子們來說，要調(diào)動他們積極性，能動性去長期堅持做一件事更是難上加難。孩子們在小時候，父母不在的時都是沒有安全感的，心里也是非常脆弱的，所以老師在任何時候都不應(yīng)該對其進行斥責，否則這不僅會傷害到孩子們幼小的心靈，更會引起他們對音樂的害怕與厭惡。另外，在學習音樂的過程中，除了老師起到關(guān)鍵性作用，教材也有一定的推動作用。在選擇教材這個環(huán)節(jié)中，老師要注意因地制宜，因人而異，充分結(jié)合不同年齡階段孩子學習的需求而選擇。

孩子們的早教是一件任重而道遠的艱巨任務(wù)，不僅需要老師和教學機構(gòu)的努力，更需要與家長的共同配合才算完整。父母是孩子們的啟蒙老師，所以父母對孩子們的鼓勵與關(guān)愛也是學習過程中不能缺少的，這樣才能讓孩子更有信心，從而更愿意去學習。父母參與孩子的學習，可直接影響到孩子們的學習態(tài)度。

五、結(jié)束語

學前教育對我們的學習生涯起到著基礎(chǔ)性的作用，對孩子們在德智體美勞各個方面的發(fā)展也有一定影響。作為音樂教師，既需要幫助孩子們建立對音樂的興趣愛好促進他們對音樂技能的掌握，還要運用音樂的情懷來陶冶孩子。

參考文獻

[1]董晗.關(guān)于學前教育中音樂教育重要性的探討[J].才智，2011（11）：27-28.

作者簡介：洪宏（1986—），女，土家族，湖北恩施，助教，碩士研究生，恩施職業(yè)技術(shù)學院，研究方向：音樂表演。