趙金梅

【摘要】音樂教學作為藝術(shù)教育的的一種，蘊含著對藝術(shù)美的無盡追求和盡善向往。在初中音樂教學中進行合唱教學，是音樂教學中的一項重要內(nèi)容，如何將合唱教學開展得更加活躍，有效，富有內(nèi)涵和品味，本文就此進行探討，提出了三點建議和策略，以供同學們參考。

【關(guān)鍵詞】初中；音樂；合唱教學方法

【中圖分類號】G421 【文獻標識碼】A

在初中音樂課堂教學中引入合唱這一獨特的藝術(shù)教學活動，可以有力地豐富學生的思想感情，陶冶他們的情趣，提升他們的精神品味.對于學生的綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展具有非常積極的作用。

一、緊扣音樂教學內(nèi)容和合唱教學目標，強化基本功

音樂教學內(nèi)容是課堂教學的實體材質(zhì)，合唱教學目標是合唱教學的靶向，兩者對于成功開展合唱教學起著決定性的作用。為了更好地開展合唱教學，必須關(guān)注基礎，搞好基本功，對此必須在以下四個方面下功夫：一是切實加強音準和節(jié)奏的訓練。節(jié)奏不統(tǒng)一必然導致合唱的失敗，音高不準確，合唱將難以進行。因此，強化音準和節(jié)奏這兩個合唱基礎，為合唱藝術(shù)生命力提供活水源頭；二是加強發(fā)聲方法與氣息控制的訓練和探索。發(fā)聲方法與氣息控制可能因人而異，效果不同，因此在加強訓練的同時，還要不斷探索，按階梯地、有步驟地搞好基礎練習、視聽練習和聲部練習；三是注意建立和諧統(tǒng)一的歌唱聲音。引領學生感受合唱的優(yōu)質(zhì)美感，培養(yǎng)“共性”特點，形成師生共同構(gòu)建和諧的聚合效應，讓”合”的效果更加順暢、自然和協(xié)調(diào)，避免聽見單獨的某個人的聲音，防止”個性”綜合唱帶來的瑕疵；四是加強合唱欣賞.引導學生去與音樂進行深度的親密接觸，讓他們懷著一顆非常美妙的心境去享受合唱這個音樂大餐，感受音樂、享受音樂、陶醉于音樂，培養(yǎng)他們用音樂美化自己生活與人生品格的興趣愛好。

二、科學選擇合唱歌曲，為追求完美合唱效果提供條件保障

不同的歌曲具有不同的音樂質(zhì)感，都具有適合其特點的歌唱方法與形式，因此在進行合唱教學之前，就必須對合唱的歌曲進行全面的考察和研究，如果合唱的歌曲選擇不合適，必然影響到教學效果。那么，如何科學合理地選擇合唱歌曲呢？經(jīng)過理論研究和教學實踐探索，我認為對合唱歌曲的選擇必須著重考察以下兩個方面的合理性和科學性。一是緊扣教學目標和主題進行歌曲的選配。教師在選擇合唱歌曲時，務必根據(jù)目標和主題，同時結(jié)合合唱時間、地點和范圍等各種外在因素，進行綜合評判和選擇，例如對于反映抗戰(zhàn)勝利主題的歌曲可以選擇《歌唱二小放牛郎》等獨具特色的曲目。又如對于歡慶國慶的合唱歌曲，可以選擇《共產(chǎn)黨好》《祖國你好》等頌黨恩的歌曲。從而讓內(nèi)容、氛圍、風格等諸多因素默契相融，從而營造一種自然和諧的合唱氛圍；二是緊密結(jié)合學生群體特點進行歌曲的選配。學生群體特點并不完全統(tǒng)一，尤其是對于初中生這一特殊群體，他們正值青春發(fā)育期，每個年級的學生群體特征相差較大，不同年級學生的生育特點各不相同，比如高年級的學生群體的聲域更加接近于成人混聲，如果選擇到與他們聲域不相符的歌曲，在合唱教學過程中必然會非常吃力，很難取得良好的合唱效果。

三、加強合唱技術(shù)處理，為達到良好合唱效果提供強大推力

合唱從某個角度來說也是一個技術(shù)活，具有一定的技術(shù)含量，特別是在對聲音的處理和歌唱時力度掌控等方面，都具有一定的技術(shù)難度。根據(jù)我的教學經(jīng)驗認為，加強合唱的技術(shù)處理必須突出注意以下三個方面。一是要特別注意統(tǒng)一音色。引導學生注意善于模仿，可以按照流水作業(yè)的方式來訓練歌唱同一個曲目，要求后面的學生盡量模仿前面人的音色，通過細心聆聽和模仿之后，大家之間的音色將會逐漸靠攏，形成共性，達到和諧共振的效果，從而達到統(tǒng)一音色的目的；二是要注意統(tǒng)一聲音的位置。每個學生的天然音色各不相同，要構(gòu)建統(tǒng)一和諧的效果，就必須對聲音的位置進行統(tǒng)一。那么如何統(tǒng)一聲音的位置呢？高位置的發(fā)聲就是一條非常重要的的原則，在歌唱練習時，可采用輕聲的演唱方式進行訓練，如用“嗚……”和哼鳴進行音階的下行訓練，這是由于輕聲哼唱可以非常容易地得到假聲。通過假聲去尋找頭聲，然后逐漸擴大形成共鳴，達到統(tǒng)一聲音的目標；三是要注意掌控好演唱的力度變化。在合唱這一藝術(shù)活動中，演唱的力度對于表現(xiàn)歌曲作品的情感要素非常重要，演唱力度的強弱變化將直接影響到歌曲的情感表現(xiàn)力和品味內(nèi)涵的感染力。在具體的合唱訓練過程中，教師要引導學生注意傾心聆聽歌曲的旋律，讓他們感受到旋律的和諧，感受到聲部間的均衡，感悟到樂曲的深刻意境。注意引導學生善于傾聽左右同聲部同學的演唱，特別是注重對聲部間的傾聽，控制好自己的音量，師生全身心反復地進行訓練和磨合，一起尋求合唱的整體最佳效果，從而使每個聲部更加準確和清晰，最終達到聲部之間渾然一體的效果。

參考文獻

[1]張小云.如何有效實施課堂合唱教學[J].中國音樂教育，2011（02）.