趙金梅

【摘要】音樂教學(xué)作為藝術(shù)教育的的一種，蘊(yùn)含著對藝術(shù)美的無盡追求和盡善向往。在初中音樂教學(xué)中進(jìn)行合唱教學(xué)，是音樂教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，如何將合唱教學(xué)開展得更加活躍，有效，富有內(nèi)涵和品味，本文就此進(jìn)行探討，提出了三點(diǎn)建議和策略，以供同學(xué)們參考。

【關(guān)鍵詞】初中；音樂；合唱教學(xué)方法

【中圖分類號】G421 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在初中音樂課堂教學(xué)中引入合唱這一獨(dú)特的藝術(shù)教學(xué)活動，可以有力地豐富學(xué)生的思想感情，陶冶他們的情趣，提升他們的精神品味.對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展具有非常積極的作用。

一、緊扣音樂教學(xué)內(nèi)容和合唱教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化基本功

音樂教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的實(shí)體材質(zhì)，合唱教學(xué)目標(biāo)是合唱教學(xué)的靶向，兩者對于成功開展合唱教學(xué)起著決定性的作用。為了更好地開展合唱教學(xué)，必須關(guān)注基礎(chǔ)，搞好基本功，對此必須在以下四個方面下功夫：一是切實(shí)加強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練。節(jié)奏不統(tǒng)一必然導(dǎo)致合唱的失敗，音高不準(zhǔn)確，合唱將難以進(jìn)行。因此，強(qiáng)化音準(zhǔn)和節(jié)奏這兩個合唱基礎(chǔ)，為合唱藝術(shù)生命力提供活水源頭；二是加強(qiáng)發(fā)聲方法與氣息控制的訓(xùn)練和探索。發(fā)聲方法與氣息控制可能因人而異，效果不同，因此在加強(qiáng)訓(xùn)練的同時，還要不斷探索，按階梯地、有步驟地搞好基礎(chǔ)練習(xí)、視聽練習(xí)和聲部練習(xí)；三是注意建立和諧統(tǒng)一的歌唱聲音。引領(lǐng)學(xué)生感受合唱的優(yōu)質(zhì)美感，培養(yǎng)“共性”特點(diǎn)，形成師生共同構(gòu)建和諧的聚合效應(yīng)，讓”合”的效果更加順暢、自然和協(xié)調(diào)，避免聽見單獨(dú)的某個人的聲音，防止”個性”綜合唱帶來的瑕疵；四是加強(qiáng)合唱欣賞.引導(dǎo)學(xué)生去與音樂進(jìn)行深度的親密接觸，讓他們懷著一顆非常美妙的心境去享受合唱這個音樂大餐，感受音樂、享受音樂、陶醉于音樂，培養(yǎng)他們用音樂美化自己生活與人生品格的興趣愛好。

二、科學(xué)選擇合唱歌曲，為追求完美合唱效果提供條件保障

不同的歌曲具有不同的音樂質(zhì)感，都具有適合其特點(diǎn)的歌唱方法與形式，因此在進(jìn)行合唱教學(xué)之前，就必須對合唱的歌曲進(jìn)行全面的考察和研究，如果合唱的歌曲選擇不合適，必然影響到教學(xué)效果。那么，如何科學(xué)合理地選擇合唱歌曲呢？經(jīng)過理論研究和教學(xué)實(shí)踐探索，我認(rèn)為對合唱歌曲的選擇必須著重考察以下兩個方面的合理性和科學(xué)性。一是緊扣教學(xué)目標(biāo)和主題進(jìn)行歌曲的選配。教師在選擇合唱歌曲時，務(wù)必根據(jù)目標(biāo)和主題，同時結(jié)合合唱時間、地點(diǎn)和范圍等各種外在因素，進(jìn)行綜合評判和選擇，例如對于反映抗戰(zhàn)勝利主題的歌曲可以選擇《歌唱二小放牛郎》等獨(dú)具特色的曲目。又如對于歡慶國慶的合唱歌曲，可以選擇《共產(chǎn)黨好》《祖國你好》等頌黨恩的歌曲。從而讓內(nèi)容、氛圍、風(fēng)格等諸多因素默契相融，從而營造一種自然和諧的合唱氛圍；二是緊密結(jié)合學(xué)生群體特點(diǎn)進(jìn)行歌曲的選配。學(xué)生群體特點(diǎn)并不完全統(tǒng)一，尤其是對于初中生這一特殊群體，他們正值青春發(fā)育期，每個年級的學(xué)生群體特征相差較大，不同年級學(xué)生的生育特點(diǎn)各不相同，比如高年級的學(xué)生群體的聲域更加接近于成人混聲，如果選擇到與他們聲域不相符的歌曲，在合唱教學(xué)過程中必然會非常吃力，很難取得良好的合唱效果。

三、加強(qiáng)合唱技術(shù)處理，為達(dá)到良好合唱效果提供強(qiáng)大推力

合唱從某個角度來說也是一個技術(shù)活，具有一定的技術(shù)含量，特別是在對聲音的處理和歌唱時力度掌控等方面，都具有一定的技術(shù)難度。根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，加強(qiáng)合唱的技術(shù)處理必須突出注意以下三個方面。一是要特別注意統(tǒng)一音色。引導(dǎo)學(xué)生注意善于模仿，可以按照流水作業(yè)的方式來訓(xùn)練歌唱同一個曲目，要求后面的學(xué)生盡量模仿前面人的音色，通過細(xì)心聆聽和模仿之后，大家之間的音色將會逐漸靠攏，形成共性，達(dá)到和諧共振的效果，從而達(dá)到統(tǒng)一音色的目的；二是要注意統(tǒng)一聲音的位置。每個學(xué)生的天然音色各不相同，要構(gòu)建統(tǒng)一和諧的效果，就必須對聲音的位置進(jìn)行統(tǒng)一。那么如何統(tǒng)一聲音的位置呢？高位置的發(fā)聲就是一條非常重要的的原則，在歌唱練習(xí)時，可采用輕聲的演唱方式進(jìn)行訓(xùn)練，如用“嗚……”和哼鳴進(jìn)行音階的下行訓(xùn)練，這是由于輕聲哼唱可以非常容易地得到假聲。通過假聲去尋找頭聲，然后逐漸擴(kuò)大形成共鳴，達(dá)到統(tǒng)一聲音的目標(biāo)；三是要注意掌控好演唱的力度變化。在合唱這一藝術(shù)活動中，演唱的力度對于表現(xiàn)歌曲作品的情感要素非常重要，演唱力度的強(qiáng)弱變化將直接影響到歌曲的情感表現(xiàn)力和品味內(nèi)涵的感染力。在具體的合唱訓(xùn)練過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意傾心聆聽歌曲的旋律，讓他們感受到旋律的和諧，感受到聲部間的均衡，感悟到樂曲的深刻意境。注意引導(dǎo)學(xué)生善于傾聽左右同聲部同學(xué)的演唱，特別是注重對聲部間的傾聽，控制好自己的音量，師生全身心反復(fù)地進(jìn)行訓(xùn)練和磨合，一起尋求合唱的整體最佳效果，從而使每個聲部更加準(zhǔn)確和清晰，最終達(dá)到聲部之間渾然一體的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]張小云.如何有效實(shí)施課堂合唱教學(xué)[J].中國音樂教育，2011（02）.