高雅

【摘要】原生態(tài)民間唱法向來都是國家民族音樂的重要唱法之一，隨著近幾年原生態(tài)民間唱法在整個社會的流行度不斷的提升，越來越受到了人民群眾的喜愛。但是，有學者關于原生態(tài)民間唱法走進高校聲樂教育的現(xiàn)象表示出了擔憂，他們認為高校的各種因素會導致原生態(tài)民間唱法失去其本來的價值，高校沒有其成長空間和條件。這種擔憂未免顯得有點多慮，原生態(tài)民間唱法是可以很好地與高校的教學相聯(lián)系的，成為高校音樂教育的重要組成部分之一。

【關鍵詞】原生態(tài)民間唱法；高校聲樂教育；意義；措施

【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A

“越是民族的，就越是世界的?！痹鷳B(tài)民間唱法是來自于廣大勞動人民的智慧之中的。其傳唱的廣泛性和深度，決定了它在本質上與高校的聲樂教育是相同的，正因如此，只要做好了這兩者的銜接工作，一定可以在新一代的年輕人心中打下民族的印記，其可以不斷地感受到民族音樂的高度。不僅是如此，還可以增強高校學生內心當中的愛國主義情懷，加深民族的凝聚力。本文從兩者結合的意義以及措施入手，闡述原生態(tài)民間唱法與高校聲樂教育結合的合理性。

一、原生態(tài)民間唱法走進高校聲樂教育的意義

原生態(tài)民間唱法走進高校聲樂教育所呈現(xiàn)出的現(xiàn)象，雖然有諸多的專家學者表示出了一定的擔憂，但是不可否認的是，其對于原生態(tài)民間唱法的傳承發(fā)展來說，是非常有利的。首先，可以在高校學生的內心當中融入原生態(tài)唱法的概念。這是因為，雖然高校學生對原生態(tài)唱法有一定的了解，但是對于原生態(tài)民間唱法的真正概念卻是非常模糊的，把原生態(tài)民間唱法的知識帶入高校的聲樂教育當中，一定可以非常明顯地提升學生的認知概念，同時也可以增加他們的學習興趣；其二，這對于原生態(tài)民間唱法的發(fā)展來說也是有幫助的。民族音樂唱法的提升，不僅僅是老一輩音樂工作者的任務，還應當融入高校學生的智慧，并不是說高校學生的加入會使原生態(tài)民間唱法的本質發(fā)生變味，恰恰相反，適當?shù)卦谠鷳B(tài)民間唱法中融入一定的現(xiàn)代因素，對于原生態(tài)民族唱法來說，是很有利的，高校學生接觸到的音樂種類是繁多的，他們將會思考如何在傳統(tǒng)的音樂當中加入一點創(chuàng)新，并且保證原本的唱法不至于走偏。從這一方面來說，兩者的結合是有相互的促進性的。

二、原生態(tài)民間唱法走進高校聲樂教育的有效措施

（一）提高高校教師的認知水平，轉變教學觀念

原生態(tài)民間唱法要想在高校的聲樂教育當中實現(xiàn)真正切實有效的落實，就必須依賴于高校的聲樂教師。通過一系列的培訓措施，讓高校聲樂教師認識到原生態(tài)民間唱法融入高校聲樂教育是民族祖先多年的唱法的總結以及回歸發(fā)展。這是國家寶貴的文化遺產，也是最易失去的珍貴遺產。通過對重要性的認識之后，在進行教學觀念的轉變時首先就是從思想層面上認識到原生態(tài)民族唱法是國家眾多聲樂教育體系當中的一員，是經過長期不斷的積累而發(fā)展起來的一項民族音樂，這是需要現(xiàn)代人去不斷發(fā)揚和創(chuàng)新的，不能單方面把原生態(tài)民間唱法排斥在高校聲樂教育體系之外；其次，應當把高校作為原生態(tài)民族唱法發(fā)展的主要陣地，在具體的教學當中融入原生態(tài)民族唱法的特點，使高校學生能夠了解原生態(tài)民間唱法的特點、方法、內容，增強其自身的民族意識，陶冶情操，從而獲得音樂學習上的全面發(fā)展。還需要注意的就是，高校聲樂教師在教學原生態(tài)民間唱法的時候，要積極創(chuàng)新教學模式，避免出現(xiàn)太過于理論化的教學情形，這樣做的目的就是使學生在學習原生態(tài)民間唱法的時候不至于因為理論的枯燥而出現(xiàn)厭學的情緒。

（二）積極完善原生態(tài)民間唱法的教學制度

原生態(tài)民間唱法雖然在很大程度上來說是與高校的聲樂教育體系相通的，但是還是存在著一定的差異性。這就要求高校的聲樂教學制度要進行相應的改革，這其中最為關鍵的制度改革就當屬特長生的招收，原生態(tài)民間唱法的特長生大多都是來自于偏遠的少數(shù)民族地區(qū)，他們與一線城市的學生相比，未接受較高質量的教學以至于他們的文化學習成績并不很好地與一線城市的學生相媲美。這樣的情形將會導致偏遠地區(qū)的學生文化成績不能達到學校的招收標準，這樣一來，又會限制住原生態(tài)民間唱法與高校聲樂教學進行有效的結合，從而拖慢了原生態(tài)教學的發(fā)展進度。所以，需要對現(xiàn)有的教學制度進行相應的改革，對于偏遠地區(qū)學生的文化成績應水平當適當放低標準，把他們作為特長生來看待，這樣就會很好地促進原生態(tài)民間唱法的發(fā)展。

（三）高校增加原生態(tài)民間唱法教學的資金投入力度

高校教學從某種意義上來講是一種生產產品的過程，換句話來進行描述，就是培養(yǎng)人才的過程，而培養(yǎng)人才的前提保障就屬資金的投入。這是因為原生態(tài)民間唱法進入高校聲樂教育體系之中，雖然在很多樂器的選擇上是與其他音樂種類相通的，但是畢竟還是存在差異，而且樂器的數(shù)量是有限的，不可能同時兼顧得了各種音樂的教學，這就要求在購買新樂器的花費方面，高校需要加大投入力度。原生態(tài)民間唱法要想在高校的聲樂教育當中得到真正的落實，需要聘請專業(yè)人士，培養(yǎng)骨干教師，這也是需要花費資金的。從以上的種種花費投資中可以明顯發(fā)現(xiàn)，原生態(tài)民間唱法的教學是一定離不開高校資金投入的，只有增加在其各方面的花費，才能真正完善原生態(tài)民間唱法的高校聲樂教學體系。

三、結束語

通過上文的一系列分析可以知道，原生態(tài)民間唱法要想真正走進高校的聲樂教育當中，就必須要轉變教學的觀念，完善教學的制度，增加教學的資金投入，如此才能保護和發(fā)揚國家的民族音樂，促進國家的文化繁榮。

參考文獻

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