劉子剴

【摘要】流行音樂具有多文化特征，是現(xiàn)代音樂藝術(shù)發(fā)展的重要成果。當前，流行音樂在大學音樂教育中的重要性越來越明顯，應當遵循適度原則，在大學有效開展流行音樂教育，全面滿足大學生流行音樂學習需求。

【關(guān)鍵詞】大學；流行音樂；教育特征

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

一、大學流行音樂教育的狀況

（一）大學流行音樂教育的現(xiàn)狀

近年來，我國大學教育階段對流行音樂有廣泛深入的研究，音樂教育工作者深入研究了流行音樂對當代青少年的影響，同時從流行音樂形式的角度明確了對大學生的引導方向與教學方法。目前，流行音樂在大學生音樂教育中已經(jīng)取得與民族音樂、嚴肅音樂同等的地位，并且形成了較為完整的流行音樂教育教學體系，流行音樂教學方法，教育理論與教學成果更加豐碩。

（二）大學流行音樂教育的問題

近年來雖然我國流行音樂教育取得快速發(fā)展，但是流行音樂教學工作仍然存在著問題，我國目前還缺乏足夠的流行音樂教師，高?，F(xiàn)有的流行音樂教育與社會的實際需求還存在脫節(jié)問題。當前，高校開展流行音樂教育教學工作存在的主要問題在于流行音樂教育不足，不能滿足音樂學院學生的實際需求，不能使用創(chuàng)新性的教學方法培養(yǎng)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的流行音樂人才，未能在社會需求的基礎(chǔ)上塑造學生的流行音樂風格與個性，不能引導學生更好地辨識精華與糟粕，沒能把流行音樂的本質(zhì)規(guī)律進行升華，無法使學生獨立自主地創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的流行音樂作品。

（三）流行音樂對大學生影響力

首先，高校在流行音樂教學方面的態(tài)度日益明朗，流行音樂教育更能從滿足學生需求出發(fā)，傳遞社會主流價值理念，同時影響著學生的思想與行為方向，切實把音樂技巧與音樂情感、社會需求等有機結(jié)合起來，把流行音樂的娛樂性與激發(fā)學生情感共鳴和傳統(tǒng)主流價值觀傳遞結(jié)合起來，從而引導學生運用流行音樂弘揚社會正能量。還有的教師更以包容的心態(tài)來看待學生的音樂現(xiàn)象，因此提升了流行音樂教學有效性，從而對學生起到必要的發(fā)展促進作用。

二、流行音樂在大學生音樂教育價值

（一）激發(fā)學生學習興趣

流行音樂教育可以激發(fā)學生的學習興趣，豐富大學音樂教育內(nèi)容與音樂教育體系，拓展了學生的音樂視野，既滿足了學生的音樂心理需求，同時又要讓學生站在時代的前沿感受音樂藝術(shù)的魅力，這對于學生自主創(chuàng)作音樂作品、靈活的感受與接受多種風格的音樂有重要價值。流行音樂可以成為反映學生生活狀態(tài)的重要載體，同時又很容易引起青年學生的共鳴，從而達到激發(fā)學生興趣、提高高校音樂教育有效性目標。

（二）促進師生之間的交流

流行音樂是傳遞音樂情感，進行音樂探究互動，實現(xiàn)音樂共鳴的重要載體，通過流行音樂進一步拉近了教師與學生的距離，教師可以借助靈活的流行音樂形式把音樂教育理念傳遞給學生，學生也可以在音樂課堂上探討一些熱點的音樂現(xiàn)象，這對于促進學生理解音樂的本質(zhì)內(nèi)涵，實現(xiàn)教師與學生的課上課下溝通，提高音樂教育效率，更好地培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)有重要的價值。音樂是現(xiàn)代教育的重要載體，是提高教學有效性的更好渠道。

（三）提高學生鑒賞能力

流行音樂的形式豐富多樣，經(jīng)典流行音樂作品層出不窮，流行音樂的活力更強，更可以在通俗與經(jīng)典之間搭建橋梁，同時給學生提供了實踐運用各種音樂理論知識的途徑。通過流行音樂的教學進一步提高了學生的鑒賞能力，同時增加了學生實踐音樂的機會。流行音樂教學是現(xiàn)代音樂教育的重要手段和載體，是提高學生音樂鑒賞能力的必要途徑，不僅可以增加學生的音樂經(jīng)驗，而且可以引導學生獲得更好的音樂體驗。

三、流行音樂進入大學課堂注意事項

（一）明確教學目標

只有科學地選擇流行音樂內(nèi)容才能促進學生更好地接受流行音樂，當前，應當結(jié)合流行音樂歷史、流行音樂發(fā)展現(xiàn)狀以及流行音樂體現(xiàn)的文化特征，全面提高學生的音樂鑒賞能力，促進學生意識到流行音樂的多元性、豐富性與社會性，促進學生運用正確流行音樂觀點自覺抵制不良現(xiàn)象。

（二）合理選擇作品

在大學課堂上應當介紹多樣流行音樂作品，抓住不同流行音樂的特質(zhì)，運用清新的節(jié)奏，富有變化的器樂，多樣的歌曲風格開拓學生視野，讓學生在內(nèi)容健康向上、曲風多樣的流行音樂作品中感受流行音樂魅力。

四、結(jié)論

在大學生教育中，流行音樂可以推動音樂教育改革的順利實施，可以轉(zhuǎn)變學生的音樂觀念，實現(xiàn)音樂教育與培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的緊密結(jié)合。當前，應當從學生興趣需要出發(fā)，在完善流行音樂教育方法的基礎(chǔ)上提高音樂教育的有效性。

參考文獻

[1]鄭文雅.流行音樂在大學音樂教育中的價值思考[J].北方音樂，2016，36（02）：22-24.