【摘要】隨著時代潮流的演變，流行音樂火熱發(fā)展，逐漸占據(jù)音樂的主體地位，傳統(tǒng)音樂逐漸被越來越多人淡忘，人們追逐時代的潮流，漸漸忘記了本民族國家的經(jīng)典。當(dāng)代民族聲樂是在繼承傳統(tǒng)音樂藝術(shù)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，借鑒與吸收外國音樂的時代性和藝術(shù)性，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上推陳出新形成的新民族聲樂。弘揚當(dāng)代民族聲樂教育對我國的民族藝術(shù)有很大的意義。弘揚與發(fā)展民族聲樂教育要采取科學(xué)有效的方法，提高民族聲樂教育的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】民族聲樂教育；發(fā)揚；科學(xué)；藝術(shù)

【中圖分類號】J60 【文獻標(biāo)識碼】A

一、我國當(dāng)代民族聲樂的發(fā)展?fàn)顩r

當(dāng)代民族聲樂區(qū)別于傳統(tǒng)的民歌、說唱、戲曲的演唱，一定程度上繼承了傳統(tǒng)音樂藝術(shù)的精華與優(yōu)點，能夠體現(xiàn)和弘揚我國傳統(tǒng)民族文化；另一方面，民族聲樂教育是對歐美等外國音樂藝術(shù)的吸收與借鑒，一定程度上體現(xiàn)了時代與潮流，是符合當(dāng)今音樂文化的音樂藝術(shù)。

二、發(fā)揚當(dāng)代民族聲樂教育的重要意義

（一）提高對傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)識，促進民族文化的發(fā)展

由于民族聲樂教育是對傳統(tǒng)民族文化的發(fā)揚，民族聲樂體現(xiàn)了傳統(tǒng)民族音樂的文化，在日常音樂課程中，教授民族聲樂教育比教授現(xiàn)代音樂和古典音樂更有意義，對于學(xué)生而言，傳統(tǒng)音樂過于枯燥，現(xiàn)代音樂才能體現(xiàn)時代的潮流。當(dāng)代民族聲樂教育將現(xiàn)代音樂與傳統(tǒng)音樂相結(jié)合，提高了學(xué)生對民族聲樂的學(xué)習(xí)興趣，使傳統(tǒng)音樂文化與時代接軌，通過對學(xué)生的傳輸，有利于提高廣大人民對傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)識，促進民族文化的發(fā)展。

（二）將傳統(tǒng)文化與時代接軌，有利于共同進步

傳統(tǒng)音樂中有著傳統(tǒng)文化的弊端，有時缺乏個性化的需求，且歌詞與歌曲滯后于時代，但是傳統(tǒng)音樂的優(yōu)勢在于其所體現(xiàn)的美感，傳統(tǒng)音樂歌詞的意義是現(xiàn)代音樂無法對比的?，F(xiàn)代音樂體現(xiàn)了人的個性化需求，跟隨著時代的潮流不斷進步，但是有的現(xiàn)代音樂的內(nèi)涵較淺薄，歌詞比較缺乏意義。將傳統(tǒng)文化與時代接軌，將傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，形成了當(dāng)代民族聲樂，一方面體現(xiàn)了傳統(tǒng)音樂帶來的美的享受和豐富內(nèi)涵，另一方面跟隨時代潮流而發(fā)展，同時擯棄了兩者所存在的缺點，因此當(dāng)代民族聲樂教育的發(fā)揚有利于傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的共同進步。

三、發(fā)展當(dāng)代民族聲樂教育的科學(xué)策略

（一）優(yōu)化并豐富民族聲樂課程的內(nèi)容，全面發(fā)展民族聲樂文化

民族聲樂的內(nèi)容豐富多彩，但是音樂課程的教材中，有關(guān)民族聲樂教育的部分少之又少，因此難以加強學(xué)生對民族聲樂的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)民族聲樂的學(xué)習(xí)興趣。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)了資源的豐富與共享，對于民族聲樂的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上有很多學(xué)習(xí)資源可供學(xué)習(xí)。因此作為因為教師而言，應(yīng)當(dāng)拋開課本，積極在網(wǎng)絡(luò)上尋找民族聲樂資料整合起來，優(yōu)化并豐富民族文化的內(nèi)容。在課堂上運用多媒體課件播放民族聲樂教育資源，加強對學(xué)生民族聲樂認(rèn)識的豐富與學(xué)習(xí)，使學(xué)生在生動活潑的課堂上學(xué)習(xí)，在知識的海洋里盡情遨游，有利于全面發(fā)展民族聲樂文化。

（二）增添時代特色，對民族聲樂進行創(chuàng)新教育

當(dāng)代民族聲樂的教學(xué)不應(yīng)該只關(guān)注民族聲樂中體現(xiàn)傳統(tǒng)音樂文化的內(nèi)容，雖然學(xué)習(xí)民族聲樂教育是為了更好的弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化，促進傳統(tǒng)文化的發(fā)展與進步，但是民族聲樂中所體現(xiàn)的現(xiàn)代音樂也同樣重要，如果傳統(tǒng)聲樂沒有融入現(xiàn)代音樂進行創(chuàng)新，傳統(tǒng)聲樂教育則停滯不前、無法發(fā)展。因此要不斷學(xué)習(xí)并增添時代特色，對民族聲樂文化進行創(chuàng)新教育，才能促進民族聲樂文化更好地發(fā)展與進步。

（三）在繼承傳統(tǒng)聲樂精華的基礎(chǔ)上加強民族聲樂教育的多元化

民族聲樂文化的多元化體現(xiàn)在不同民族不同區(qū)域的聲樂文化有其自身的特點，對不同國家和地區(qū)的聲樂文化中的優(yōu)秀成分進行借鑒與吸收，有助于加強民族聲樂文化的多元化。我國著名的民族音樂學(xué)家伍國棟曾經(jīng)說過要拋棄以某一民族文化為中心的民族主義音樂價值觀，肯定各民族之間事實上存在的不同音樂價值理念與評價標(biāo)準(zhǔn)。

四、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)代民族聲樂作為對傳統(tǒng)聲樂文化的繼承和發(fā)展，對現(xiàn)代文化的借鑒與學(xué)習(xí)，是符合我國特色的音樂文化。發(fā)展當(dāng)代民族聲樂教育有利于學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂中的精華部分，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化并弘揚傳統(tǒng)文化。對于民族聲樂教育的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，為民族聲樂教育增添時代特色的同時努力體現(xiàn)傳統(tǒng)音樂的美感，給學(xué)生以美的享受。全面發(fā)展民族聲樂教育，是我國音樂教育的重要組成部分，有利于我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的弘揚與發(fā)展。

參考文獻

[1]尹萍.論多元文化格局中的民族聲樂教育[J].高校探索，2005（03）.

作者簡介：鄒昌峻（1969—），男，漢，廣東湛江人，碩士，四川警察學(xué)院副教授 研究方向：聲樂表演與音樂教育。