【摘要】電子鋼琴室集體課教學(xué)突破傳統(tǒng)教學(xué)瓶頸，結(jié)合信息化教學(xué)手段，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。我們以鋼琴小品《讓我們蕩起雙槳》為例，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)電鋼琴集體課教學(xué)進(jìn)行了分析和研究。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)前教育專業(yè)；集體課；電子鋼琴室

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

信息化教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的必然要求，合理地運(yùn)用信息化手段，可以有效地提高課堂教學(xué)的效率?，F(xiàn)以鋼琴小品《讓我們蕩起雙槳》為例，以高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生為授課對(duì)象，以多媒體電子鋼琴室為載體，探索如何結(jié)合傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

一、教材與學(xué)情分析

（一）教材分析

這首根據(jù)廣為傳唱的中外兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》改編的鋼琴小品，教材選自全國高職高專學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材《鋼琴基礎(chǔ)與彈唱》第二冊(cè)第四單元，作為二年級(jí)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，它經(jīng)典、優(yōu)美、童趣十足，難易適度，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)情分析

我院學(xué)前教育專業(yè)二年級(jí)在校學(xué)生，經(jīng)過了一年多的鋼琴大課學(xué)習(xí)，已掌握彈奏的基本姿勢(shì)和手型、音高與鍵盤的對(duì)應(yīng)關(guān)系，基本形成了良好的讀譜習(xí)慣和彈奏習(xí)慣。在掌握音階和琶音等基本技巧方法上，需要進(jìn)一步拓展技能技巧，提升對(duì)樂曲的音樂表現(xiàn)能力。

二、擬定教學(xué)目標(biāo)

通過教材分析和學(xué)情分析，我們擬定了教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

了解三種裝飾音的基本彈奏方法。

（二）能力目標(biāo)

掌握三種裝飾音（顫音、倚音與琶音式和弦）的基本演奏要領(lǐng)。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

（1）初步掌握裝飾音-顫音的基本彈奏要領(lǐng)。

（2）b小調(diào)琶音轉(zhuǎn)指技巧的運(yùn)用。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

（1）顫音技巧中手指快速交替彈奏時(shí)的均勻性。

（2）帶有裝飾音的旋律與琶音伴奏的協(xié)調(diào)配合。

四、熱身導(dǎo)入

（一）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備

課前教師通過QQ將相關(guān)資料傳至班級(jí)群中，以供同學(xué)們下載預(yù)習(xí)。

（二）熱身運(yùn)動(dòng)

1. b小調(diào)三個(gè)八度的琶音基本練習(xí)

《讓我們蕩起雙槳》是一首b小調(diào)的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三個(gè)八度的琶音基本練習(xí)的熱身運(yùn)動(dòng)是大有裨益的（投影大屏幕顯示，電鋼琴齊奏）。

彈奏琶音和音階的轉(zhuǎn)指技巧要求是一樣的，手腕應(yīng)隨手指運(yùn)動(dòng)，促使聲音連貫成線。

2.了解裝飾音

裝飾音是用以裝飾旋律的輔助音，在記譜上用小音符或特殊記號(hào)表示。這首鋼琴小品中出現(xiàn)了三種裝飾音（ PPT顯示圖片）。

圖1 圖2 圖3

（1）什么是顫音？顫音如何彈奏？

“tr”即表示顫音，即是主要音和其相鄰的上方音快速交替而成的一種裝飾音。彈奏時(shí)，手腕要始終保持放松，然后用手指掌關(guān)節(jié)快速輕松地做抓撓的動(dòng)作，讓兩個(gè)手指掌關(guān)節(jié)能連貫均勻地交替運(yùn)動(dòng)（投影示范）。

（2）什么是倚音？倚音的彈奏要領(lǐng)是什么？

倚音：倚音是由單個(gè)（或多個(gè)）小音符寫在主要音符的前面或后面，所形成的裝飾音。如：

小音符快速輕盈地滑至主音（投影示范，視頻練習(xí)）。

（3）什么是琶音式和弦？演奏時(shí)要注意哪些問題？

琶音式和弦是指將一串和弦音（三和弦或七和弦）從低到高或從高到低依次陸續(xù)奏出。

圖3

琶音式和弦的彈奏要領(lǐng)是：彈奏時(shí)將七和弦中各音由下而上迅速均勻而分散地彈奏，注意每個(gè)音高觸鍵后，要保持時(shí)值，最后一起離開琴鍵。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比有無裝飾音時(shí)音色的區(qū)別（投影示范，視頻練習(xí)）。

彈奏裝飾音時(shí)，要掌握好旋律的節(jié)奏，不改變本音原有的節(jié)奏。在顫音快速彈奏中保持手指的均勻性。

五、新課講授

（一）練習(xí)

學(xué)生練習(xí)帶有三種裝飾音（顫音、倚音與琶音式和弦）的旋律與伴奏的協(xié)調(diào)配合，教師課堂上在線檢測(cè)。手腕的作用如“轉(zhuǎn)換器”般，促使伴奏時(shí)擴(kuò)指與跨指技巧運(yùn)用自如。

（二）鞏固

1.裝飾音在鋼琴小品《讓我們蕩起雙槳》中的運(yùn)用

裝飾音常常運(yùn)用于鋼琴曲創(chuàng)作中，對(duì)加強(qiáng)旋律的表現(xiàn)性和美化音樂起著重要作用。我們來看一看已上傳到班級(jí)群中的預(yù)習(xí)資料：這首歌曲《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作于二十世紀(jì)五十年代，是新中國第一部兒童影片《祖國的花朵》中的主題曲，歌曲已橫跨半個(gè)多世紀(jì)。

（1）歌曲《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作背景和曲譜（投影呈現(xiàn)）。接下來，讓我們先來聽一聽一首這首歌曲。

（2）歌曲《讓我們蕩起雙槳》音頻（投影切換，視頻與音頻呈現(xiàn)，感受優(yōu)美而抒情的歌曲旋律）

2.教材P84鋼琴小品《讓我們蕩起雙槳》中琶音伴奏與帶有裝飾音旋律的協(xié)調(diào)配合

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻到教材P84，讓我們?cè)賮砺犚宦牳鶕?jù)這首膾炙人口的少兒歌曲改編，由我國著名的音樂教育家、作曲家黎英海先生創(chuàng)作改編的鋼琴小品吧。同時(shí)思考一個(gè)問題：樂曲的結(jié)構(gòu)如何劃分？

教材視頻演奏資料播放（投影大屏幕同時(shí)顯示曲譜），同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生帶著一個(gè)問題聆聽：全曲段落層次如何劃分？

2/4拍 Allegro快板 b小調(diào)

前奏 主旋律部分

a b c

1-8 9-16 17-26 27-38

（1）b小調(diào)琶音轉(zhuǎn)指技巧的運(yùn)用

從前奏部分開始，有一種伴奏音型貫穿全曲始終。大家聽一聽，對(duì)了，這就是常見的琶音伴奏（PPT課件呈現(xiàn)）。

b小調(diào)琶音伴奏的彈奏要領(lǐng)：

手指的轉(zhuǎn)換是造成琶音連接的重大障礙 手腕應(yīng)隨手指運(yùn)動(dòng)，重要的是要使聲音連貫成線。

注意：在練習(xí)時(shí)必須嚴(yán)格按照譜子上的指法（擴(kuò)指與跨指）要求彈奏（投影視頻呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）。b小調(diào)琶音跨指下鍵時(shí)要注意以大指為軸，以大指的觸鍵動(dòng)作為動(dòng)力，手腕積極轉(zhuǎn)動(dòng)。

（2）帶有裝飾音的旋律

樂譜中出現(xiàn)了幾種裝飾音記號(hào)？（三種）哪幾個(gè)小節(jié)出現(xiàn)了顫音記號(hào)呢？（兩處）

引導(dǎo)學(xué)生快速找出。看一看，找一找，想一想，練一練。

引導(dǎo)學(xué)生找到教材P85頁第二行第二、三小節(jié)樂譜（電腦鼠標(biāo)拖動(dòng)）：

那么，這里的顫音應(yīng)該怎樣彈奏？請(qǐng)大家先自己練習(xí)。學(xué)生上前彈奏（投影大屏幕顯示），學(xué)生觀摩與評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。注意顫音技巧中手指快速交替彈奏，保持音符的均勻性。

3.b小調(diào)琶音伴奏與帶有裝飾音旋律的協(xié)調(diào)配合

引導(dǎo)學(xué)生唱譜，教師示范17-26 小節(jié)（包含了前面圖1練習(xí)的顫音），注意顫音的彈奏必須干凈而輕快，與后面的節(jié)奏保持連貫性，使人聽起來流暢而飽滿。

引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，琶音伴奏和裝飾音旋律的配合要求流暢自如（先打開主控臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生分組合作，進(jìn)行高低音聲部配合練習(xí)，可交換進(jìn)行），隨后教師在線指導(dǎo)（佩戴耳機(jī)）。促使帶有裝飾音的旋律與b小調(diào)琶音伴奏協(xié)調(diào)配合。

注意：1.彈奏裝飾音時(shí)，不得改變旋律原有的節(jié)奏； 2.顫音技巧中手指快速交替彈奏時(shí)的均勻性。

點(diǎn)學(xué)生彈奏，互相觀摩、討論，教師指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、小結(jié)，進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用了裝飾音后音色的對(duì)比。

引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)第33-36小節(jié)，點(diǎn)學(xué)生視奏，學(xué)生觀摩、評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

提問：通過彈奏這兩句含有裝飾音的旋律，同學(xué)們想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生想象劃船的情景，幻燈片呈現(xiàn)）的確，裝飾音的運(yùn)用如同錦上添花，音樂的形象更加豐滿。

六、課堂小結(jié)

（一）小結(jié)

裝飾音的彈奏要求（投影大屏幕顯示）：

裝飾音的實(shí)質(zhì)是裝飾本音的，因此，彈奏裝飾音時(shí)一定要將裝飾音糅合進(jìn)旋律中。

彈奏裝飾音時(shí)，掌握好旋律的節(jié)奏，不改變本音原有的節(jié)奏。

要注意手指的獨(dú)立性，指尖敏銳，彈奏出輕巧、自然的裝飾音。

（二）回顧

下面，我們一起來回顧一下本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

（第一，了解三種裝飾音中的基本彈奏方法；第二，帶有裝飾音的旋律如何與琶音伴奏協(xié)調(diào)配合）。

教師完整示范作品（電子鋼琴室大屏幕顯示），學(xué)生伴唱。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲演唱一遍歌詞，體會(huì)裝飾音旋律的優(yōu)美生動(dòng)。歌詞：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)?！保c(diǎn)擊PPT，海面泛舟圖片呈現(xiàn)）

注：課堂教學(xué)中配有歌詞的鋼琴作品的學(xué)習(xí)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步獲得了提高，課堂氣氛活躍?！靶〈瑑狠p輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)?！庇嘁粞U裊中教學(xué)內(nèi)容輕松完成。

作業(yè)：鋼琴小品《讓我們蕩起雙槳》。

七、延伸與拓展

（一）課后延伸

1.教師將PPT等相關(guān)課堂資料

通過QQ發(fā)到班級(jí)群中，供學(xué)生下載復(fù)習(xí)鞏固。

2.檢查回課（信息化運(yùn)用）

（1）樂曲獨(dú)奏

鋼琴小品《讓我們蕩起雙槳》（手機(jī)錄制的學(xué)生彈奏視頻）課后通過QQ、電子郵件、微信等方式檢查回課，與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上交流，有針對(duì)性地進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。

（2）邊彈邊唱《讓我們蕩起雙槳》。

（二）能力拓展（學(xué)科運(yùn)用）

校園網(wǎng)資源共享：（1）《讓我們蕩起雙槳》歌伴舞表演（糅合了幼兒舞蹈創(chuàng)編課）。（2）《讓我們蕩起雙槳》歌唱表演（幻燈片呈現(xiàn)：糅合了聲樂教學(xué)內(nèi)容）。3.幼兒園音樂活動(dòng)課《讓我們蕩起雙槳》（糅合了幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容）。

優(yōu)美的旋律和意境讓我們領(lǐng)略了祖國的山河之美，我們?yōu)橹湴粒『玫?，今后，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)裝飾音的基本奏法。同學(xué)們，再見！

八、教學(xué)后記

根據(jù)聲樂作品改編的鋼琴作品既含有豐富的和聲處理，又具有較高的鋼琴技能訓(xùn)練價(jià)值。這首鋼琴作品很好地檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)琶音技巧的掌握和運(yùn)用能力。歌詞的理解進(jìn)一步幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)作品情緒處理的感悟。課堂教學(xué)中配有歌詞的鋼琴作品的學(xué)習(xí)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步獲得了提高，課堂氣氛活躍?！靶〈瑑狠p輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)?！庇嘁粞U裊中教學(xué)內(nèi)容輕松完成。

通過多媒體電鋼室集體教學(xué)，教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得鋼琴教學(xué)變得輕松有趣。教師只有從實(shí)踐中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能有效地運(yùn)用信息化手段，提高課堂的教學(xué)效率。

作者簡介：柯文平（1978—），女，漢族，湖北潛江人，藝術(shù)碩士，江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副教授，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。