趙菲

[摘 要] 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是“互聯(lián)網(wǎng)+”與教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，也是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一種最新形式和最近途徑。近年來，眾多職業(yè)學(xué)院都在嘗試將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用到教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在給教學(xué)帶來積極作用的同時(shí)，也還有一定的不足和值得改進(jìn)的地方，因此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間需要在職業(yè)院校教學(xué)改革中進(jìn)行新的探索和嘗試，以求提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在職業(yè)院校教學(xué)中的效用，進(jìn)而使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的優(yōu)越性得到最大化的發(fā)揮，最終形成教師教授與學(xué)生學(xué)習(xí)的一種高效的學(xué)習(xí)形式?；诖耍瑖L試對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在職業(yè)院校教學(xué)改革中的新探索進(jìn)行探討，希望網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在職業(yè)院校教學(xué)中發(fā)揮更大的推動(dòng)作用和積極影響，成為優(yōu)化課堂教學(xué)的有利補(bǔ)充，帶來教學(xué)的新的轉(zhuǎn)型與升級(jí)，使智能化教學(xué)得到最大化的推廣與應(yīng)用。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；職業(yè)院校；教學(xué)改革；新探索

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）23-0018-02

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是“互聯(lián)網(wǎng)+”與教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，也是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一種最新形式和最新途徑，是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的變革和創(chuàng)新，使學(xué)習(xí)的方式進(jìn)入了一種新的階段。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是在借助“云網(wǎng)端”這一新的數(shù)字化、數(shù)據(jù)化和信息化的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施結(jié)構(gòu)而進(jìn)行相應(yīng)的課堂和課外教學(xué)活動(dòng)的開展，這種網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)不僅使學(xué)習(xí)的便捷性大大增加，還使學(xué)習(xí)具有一種特殊化的個(gè)人定制屬性，使學(xué)習(xí)需要得到了最大化的滿足，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的效率。中職院校學(xué)生大多數(shù)是“00”后，他們樂于接受新鮮事物，興趣廣泛，不拘泥于所學(xué)專業(yè)，喜歡一種輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，但同時(shí)學(xué)習(xí)具有一定的懈怠性，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式對(duì)他們的吸引力較弱，學(xué)習(xí)效果不佳。因此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在職業(yè)院校的應(yīng)用也使學(xué)生學(xué)習(xí)的“隨時(shí)性”和形式的“多樣性”成了一種可能，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)受到空間和時(shí)間的約束，而且學(xué)習(xí)的互動(dòng)性、參與性、定制性等也都得到了較大程度的提升，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和滿意度也大大提高，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在職業(yè)院校教學(xué)中進(jìn)行改革意義重大。近年來，眾多職業(yè)學(xué)院都在積極探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用，但網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在給教學(xué)帶來積極作用的同時(shí)，也有值得改進(jìn)的地方，因此，如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，以求提高職業(yè)院校課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的課外學(xué)習(xí)興趣、拓展課外教學(xué)新形式，值得我們進(jìn)行深入的探索?；诖耍疚膰L試對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在職業(yè)院校教學(xué)改革中進(jìn)行探討，希望網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在職業(yè)院校教學(xué)中發(fā)揮更大的推動(dòng)作用和積極影響，成為優(yōu)化課堂教學(xué)和補(bǔ)充課外學(xué)習(xí)的重要方式，帶來教學(xué)的新的轉(zhuǎn)型與升級(jí)，使智能化教學(xué)得到最大化的推廣與應(yīng)用。

一、學(xué)校投資建立硬件設(shè)備和軟件平臺(tái)，利用“云網(wǎng)端一體化”，為教學(xué)開展提供物質(zhì)基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在校園學(xué)習(xí)時(shí)開展的充分條件是需要相應(yīng)硬件的支持，需要基礎(chǔ)設(shè)備的保障。在對(duì)一些職業(yè)院校的在校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用情況進(jìn)行走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些職業(yè)院校的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)硬件較為落后，甚至還停留在網(wǎng)絡(luò)空間的最初建立時(shí)期，教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教授課程只能在機(jī)房進(jìn)行，學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間學(xué)習(xí)課程時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)斷線和卡頓的現(xiàn)象，大大影響了教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教師和學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的積極性和主動(dòng)性帶來了較大的影響，一些教師甚至比較反感網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用和實(shí)施，認(rèn)為這是多此一舉。這種現(xiàn)象是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間硬件支持較為落后帶來的不良后果。另一方面，一些職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)空間軟件構(gòu)建方面形式單一，只利用學(xué)校的門戶網(wǎng)站，資源都是本校教師上傳的精品課程一類資源，內(nèi)容單調(diào)，利用率低下，單純的成了擺設(shè)。因此，職業(yè)院校應(yīng)該首先對(duì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行升級(jí)改造，做到網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園，例如，河北交通職業(yè)學(xué)院在目前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下將“云網(wǎng)端一體化”的技術(shù)和相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)備進(jìn)行了升級(jí)改造，大大提高了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的硬件水平。軟件方面學(xué)校應(yīng)開拓學(xué)習(xí)空間的形式，如應(yīng)用超星平臺(tái)、組建網(wǎng)絡(luò)課程、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源庫、利用和開發(fā)手機(jī)APP等手段來支撐網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的開展，構(gòu)建“云網(wǎng)端一體化”，豐富網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)容和形式，并對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的提升培訓(xùn)，讓學(xué)習(xí)空間成為常用的教學(xué)形式。

二、將網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)和真實(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)融合，形成虛擬和真實(shí)相結(jié)合的智慧型教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境

職業(yè)教育不同于基礎(chǔ)教育，其專業(yè)范圍廣，專業(yè)特殊性強(qiáng)，操作性強(qiáng)，很多知識(shí)的教授需要采用實(shí)踐的形式，而傳統(tǒng)的課堂教育形式不能滿足職業(yè)教育的教學(xué)需求。職業(yè)教育的最終目的是培養(yǎng)具有一定職業(yè)技術(shù)和職業(yè)能力的應(yīng)用型技術(shù)人才，因此，職業(yè)教育更加重視學(xué)生對(duì)相應(yīng)技術(shù)的獲取，而技術(shù)的教授更加需要網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)的支持，所以，需要職業(yè)院校在開展和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)時(shí)將網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)和真實(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)融合，形成虛擬和真實(shí)相結(jié)合的智能型學(xué)習(xí)環(huán)境，從而最大限度地提高職業(yè)院校教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的效率。智能型的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠最大限度地感知和識(shí)別職業(yè)院校中教師和學(xué)生的課程內(nèi)容、課程進(jìn)度、課程評(píng)價(jià)等，從而達(dá)到一種有效率的雙向交流。因此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間對(duì)識(shí)別學(xué)生主體特征、提供學(xué)生所需的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)等具有主動(dòng)權(quán)和優(yōu)先權(quán)。在網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)中，中職院校在教學(xué)中要利用其優(yōu)勢(shì)，改變傳統(tǒng)教學(xué)不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和任務(wù)，發(fā)揮其在作業(yè)批改、疑難解答、互動(dòng)交流、社交學(xué)習(xí)等方面的特有優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)是一種網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)與教育資源的高效有機(jī)結(jié)合，其已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展潮流，也是對(duì)傳統(tǒng)教育方式的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，是一場(chǎng)具有里程碑意義的教育技術(shù)革命，已經(jīng)刷新和顛覆了人們對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的認(rèn)知，因此，職業(yè)院校要著重構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，提高教師和學(xué)生在教學(xué)中的體驗(yàn)感和獲得感。

三、在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上建立對(duì)教學(xué)的精準(zhǔn)分析和反饋

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的開展和應(yīng)用，職業(yè)院校教學(xué)可以從大數(shù)據(jù)著手，深入細(xì)致地分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用效果，這種對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的分析和反饋是從多方數(shù)據(jù)綜合而匯總得出的。通過這種對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的精準(zhǔn)分析和反饋可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在應(yīng)用中存在的問題，并對(duì)深層次的原因進(jìn)行分析，從而制定相應(yīng)的對(duì)策建議，保證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間實(shí)效性的獲得。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生通常學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差、積極性不高，需要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)形式以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)最為明顯的優(yōu)勢(shì)特征是突破了地域和時(shí)空對(duì)學(xué)習(xí)的限制，使學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、時(shí)空選擇更加自由和多樣，人們甚至具有一種隨心所欲的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)。這種對(duì)時(shí)空和地域?qū)W習(xí)的自由度使網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)一經(jīng)推廣便得到了廣泛的應(yīng)用，并得到了人們的追捧。但由此也會(huì)伴隨著相應(yīng)問題的產(chǎn)生，例如，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性方面如何，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓拥榷际蔷W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間需要深思的問題。但從本質(zhì)而言，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的突破，使人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的靈活性大大提高，解決了人們學(xué)習(xí)、工作、生活中的不便，提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，對(duì)減輕人們?cè)诿媸谶^程中的路途奔波之苦，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提高學(xué)習(xí)的積極性和樂趣性等方面具有更為突出的優(yōu)勢(shì)?；诖?，在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上建立一種精準(zhǔn)學(xué)習(xí)的分析和反饋顯得尤為重要，意義深遠(yuǎn)。

四、建立適合職業(yè)院校的多元協(xié)同和個(gè)性化學(xué)習(xí)模式

職業(yè)院校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)一種實(shí)用性人才，因此，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間能夠更為豐富、更加直觀地開展教學(xué)。例如，可以通過視頻點(diǎn)播、視頻直播等開展個(gè)性化的學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生的操作性和實(shí)踐性具有積極的意義。視頻點(diǎn)播也被稱為交互式的點(diǎn)播，是一種集網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和電視技術(shù)等于一體的視頻播放技術(shù)，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的突破和創(chuàng)新，使學(xué)生能夠根據(jù)自身的需求選擇所需的收看時(shí)間、收看地點(diǎn)，使學(xué)生從被動(dòng)收看轉(zhuǎn)化成了一種主動(dòng)選擇。同時(shí)，視頻點(diǎn)播作為一種交互式實(shí)時(shí)互動(dòng)系統(tǒng)，給學(xué)生的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)帶來了較大的方便，是對(duì)教學(xué)方式的極大創(chuàng)新和革命。視頻直播則是將視頻信息壓縮轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)的過程，使學(xué)生通過特定的請(qǐng)求獲得節(jié)目的直播內(nèi)容，大大提高了學(xué)生獲取信息資源的時(shí)效性。建立適合職業(yè)院校的多元協(xié)同和個(gè)性化學(xué)習(xí)模式的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是以職業(yè)學(xué)校學(xué)生的不同需求為基礎(chǔ)，滿足一種差異性和多樣性的學(xué)習(xí)范式。這種網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)從一定意義上來說也是一種教學(xué)資源的最大化分配和最優(yōu)化共享，從而提高了教學(xué)中供給與需求的一種相對(duì)平衡。

五、對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行延伸和擴(kuò)展，發(fā)揮其在教學(xué)中的作用

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的綜合體，因此，技術(shù)的影響對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間至關(guān)重要?，F(xiàn)階段，大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)等都是可以提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在教學(xué)中的作用的，也是“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的應(yīng)有之意和具體要求。例如，可以實(shí)施一種雙向交流的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中的雙向教學(xué)模式在實(shí)時(shí)互動(dòng)交流方面具有更為明顯的優(yōu)勢(shì)。雙向教學(xué)模式作為一種系統(tǒng)技術(shù)需要多種技術(shù)的支持才能實(shí)現(xiàn)，也是學(xué)生根據(jù)自身需求分析和業(yè)務(wù)特點(diǎn)而進(jìn)行的實(shí)時(shí)教學(xué)。通過雙向教學(xué)模式可以提高處理事務(wù)的效率，也可以減輕學(xué)生上課的負(fù)擔(dān)。在教學(xué)模式中，人們可以及時(shí)對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容發(fā)表自己的態(tài)度和觀點(diǎn)，提高課堂的效率，使教學(xué)成為一種多方參與的研討會(huì)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)也可以被逐步應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中，它不僅改變了傳統(tǒng)考試煩瑣的考試步驟，也大大提高了考試的便捷性，考生只需要一臺(tái)能夠上網(wǎng)的電腦便可以順利完成考試，大大減輕了考試距離和考試時(shí)間給考生帶來的不便。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)對(duì)考卷的上交、考卷的回收、考卷的判定都是一種高效率的處理方式，大大提高了考試的組織效率。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)考試的試題選擇隨機(jī)性也使考試的客觀性大大提高，是一種透明化的考試。因此，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的延伸性和擴(kuò)展性也是職業(yè)院校教學(xué)改革的一種新探索。

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