趙卷卷

【精批作文】

同 桌 的 你

廣東省廣州市陽(yáng)光喔學(xué)校六年級(jí) 張文馨

我收拾著書(shū)包，準(zhǔn)備換位。

“你終于解脫了?！蹦阌媚菐е唤z狡黠的目光笑嘻嘻地望著我。

“是啊，就像從地獄晉升到天堂?！蔽腋胶椭?，也幽默了一把。你說(shuō)，大家都反感你，其實(shí)，每個(gè)人都是一幅畫(huà)，都是一首詩(shī)，只是你的色彩與韻律尤為獨(dú)特。

“嘿！明天記得穿盔甲回來(lái)上課?！蹦愕挠哪谎?，讓我回憶起這段同桌時(shí)光——

時(shí)間：7：20

你風(fēng)風(fēng)火火走進(jìn)教室，兩條辮子上下飛舞?！班亍钡囊宦?，是你那石塊似的書(shū)包砸到椅子上的聲音；“咣當(dāng)”一聲，是它落地的聲音。地雷般的兩聲響，立馬令大家的困意全無(wú)，我有些無(wú)語(yǔ)地托著腮幫打量著你——

你正在狂翻著書(shū)包，一頁(yè)頁(yè)紙如被風(fēng)刮落的枯葉般亂舞，你一把抓過(guò)，重新塞回去?！鞍　业搅耍　蹦愠槌鲆槐練埲钡谋咀?，甩了兩甩，又抽出了一張封皮，將它們勉強(qiáng)組合好后，蹦了起來(lái)，興奮地交作業(yè)去了。

我不可思議地望著你，也收到了我的第一條秘籍：平靜地接受一切與眾不同，因?yàn)槲覀兊耐撞豢赡茉诙虝r(shí)間內(nèi)無(wú)數(shù)次地?cái)U(kuò)張。

時(shí)間：10：00

語(yǔ)文課上，正在學(xué)古詩(shī)。

“好?。『迷?shī)！”你激動(dòng)地一拍桌，用力地甩了甩那蓬松的頭發(fā)。我敲敲桌角，示意你冷靜點(diǎn)兒。只見(jiàn)你彈簧似的一轉(zhuǎn)身，從書(shū)包里拿出一個(gè)辨別不出屬于哪科的筆記本，掀開(kāi)來(lái)便開(kāi)始抄，時(shí)不時(shí)還閉上眼揮動(dòng)幾下手臂，很認(rèn)真又很亢奮的樣子。

下課后，我正準(zhǔn)備翻你的本子?！皠e看這個(gè)！”你瞪大眼晴，大喝一聲，奪過(guò)本子，“這個(gè)還沒(méi)寫(xiě)成，韻律不對(duì)勁，還需斟酌。”緊接著，你在我的瞠目結(jié)舌中大談對(duì)詩(shī)歌的看法……

于是，我意外地接到了第二條秘籍：人不可貌相。真正的專(zhuān)注與投入，是能造就美麗的，這份美麗，是一種內(nèi)蘊(yùn)，需要用心感受。

時(shí)間：15：10

你在座位上撐開(kāi)了那把傘，自然地，我提出了抗議。你是理直氣壯的：“你沒(méi)有理由抗議。它有碰到你嗎？如果碰到了你可以說(shuō)我，我也可以道歉。但它沒(méi)有，我看著呢，所以你別叫！”說(shuō)完，你很傲慢地收起了傘。我張張嘴，啞口無(wú)言，的確，你沒(méi)錯(cuò)。

我又一次學(xué)到了：你可以將一件事堅(jiān)持說(shuō)成正確的而無(wú)人能反駁，但事實(shí)勝于雄辯。

……

一點(diǎn)一滴，轉(zhuǎn)眼間，我竟已收藏了一本寶典。是同桌的你，笑著跳著有些放蕩不羈地拋出了一條條“秘籍”。你是否發(fā)現(xiàn)，自己就是一本寶典呢？其實(shí)，每一個(gè)個(gè)體，都是這樣的——獨(dú)特而精彩。

點(diǎn) 評(píng)

寥寥數(shù)語(yǔ)讓讀者初步了解了同桌的個(gè)性：干凈，利索。

將人比喻成一幅個(gè)性的畫(huà)、一首獨(dú)特的詩(shī)，別出心裁，很有意思。

正面描寫(xiě)之語(yǔ)言描寫(xiě)，可謂是未見(jiàn)其人，先聞其聲，幽默的個(gè)性躍然紙上。

正面描寫(xiě)之外貌描寫(xiě)，雖然不是細(xì)膩地刻畫(huà)，但是僅看“蓬頭垢面”一詞，就能夠想象得到同桌的“尊容”了，呵呵。

正面描寫(xiě)之動(dòng)作描寫(xiě)，

“翻”“抓”“塞”“抽”“甩”“蹦”等一連串動(dòng)詞，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了一個(gè)大大咧咧性格活潑的同桌形象。

嘿嘿，既然是同桌，當(dāng)然是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)照單全收了！

正面描寫(xiě)之語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，“好?。『迷?shī)！”寫(xiě)出了激動(dòng)之情，“拍”“甩”“拿”“掀”“動(dòng)”生動(dòng)地將同桌寫(xiě)詩(shī)時(shí)忘我的情態(tài)描寫(xiě)得入木三分。

用心感受，就會(huì)有所感悟。

符合性格的人物語(yǔ)言描寫(xiě)，似連珠炮彈，威力巨大，讓“我”“啞口無(wú)言”。

緊扣標(biāo)題，升華中心。

總評(píng)

張文馨同學(xué)的《同桌的你》給我們的啟示是正面描寫(xiě)人物的語(yǔ)言與動(dòng)作，可以寫(xiě)出人物的個(gè)性特征：“好??！好詩(shī)！”簡(jiǎn)短的語(yǔ)言就能將同桌的激動(dòng)之情表現(xiàn)出來(lái)，活潑的個(gè)性溢于言表；“你正在狂翻著書(shū)包，一頁(yè)頁(yè)紙如被風(fēng)刮落的枯葉般亂舞，你一把抓過(guò)，重新塞回去?！币贿B串的動(dòng)詞讓我們驚訝，這哪像是一個(gè)女孩子的表現(xiàn)呢？分明是一個(gè)活潑且外向的“女俠”風(fēng)范。典型的語(yǔ)言與動(dòng)作的描寫(xiě)，讓人物變得光鮮起來(lái)。此外，文章還告訴我們，展現(xiàn)優(yōu)美的語(yǔ)言，修辭不可少：“一點(diǎn)一滴，轉(zhuǎn)眼間，我竟已收藏了一本寶典。是同桌的你，笑著跳著有些放蕩不羈地拋出了一條條‘秘籍。你是否發(fā)現(xiàn)，自己就是一本寶典呢？”將同桌的個(gè)性比喻成“一條條秘籍”不能不說(shuō)創(chuàng)意十足，韻味十足，語(yǔ)言?xún)?yōu)美且富有哲理。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

正面描寫(xiě)是描寫(xiě)人物的常用手法之一，它包括對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、外貌、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等的直接描寫(xiě)，讓人物更光鮮。張文馨同學(xué)的《同桌的你》給我們的啟示是：寫(xiě)活人物的語(yǔ)言，描寫(xiě)將更給力。

一、什么人說(shuō)什么話(huà)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，“言為心聲”，語(yǔ)言可以凸顯人物的個(gè)性。“好??！好詩(shī)！”一聽(tīng)，就是一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者的吶喊聲，符合同桌留給讀者的印象。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要注意人物的身份，學(xué)生的語(yǔ)言一般就直白些，老師的語(yǔ)言一般就深沉些。

二、什么場(chǎng)景說(shuō)什么話(huà)。每個(gè)人在不同的場(chǎng)景當(dāng)中會(huì)有不同的情感或心情，而這也將影響人物的語(yǔ)言表達(dá)。當(dāng)“我”準(zhǔn)備翻看同桌的本子時(shí)，一種擔(dān)心隱私被窺視的心態(tài)涌現(xiàn)在同桌的心頭，于是就有了“別看這個(gè)！”的“大喝一聲”。溫暖的場(chǎng)景說(shuō)真心的話(huà)，緊張的場(chǎng)景說(shuō)激動(dòng)的話(huà)，一個(gè)人在不同的場(chǎng)景中語(yǔ)言會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。

三、什么話(huà)搭配什么樣的動(dòng)作與神態(tài)描寫(xiě)。在正面描寫(xiě)中，語(yǔ)言描寫(xiě)一般都和動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)相互輝映，共同來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性?！锻赖哪恪芬晃闹谐霈F(xiàn)了眾多以動(dòng)作、神態(tài)作提示語(yǔ)的語(yǔ)言描寫(xiě)，語(yǔ)言表達(dá)心聲，動(dòng)作、神態(tài)張揚(yáng)個(gè)性，相互配合，相得益彰。