鄭偉麗

[摘要]培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，需要家園合作。為培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，我們必須要進行有效的家園合作：家園間要建立經(jīng)常性的雙向溝通，通過具體活動，開展有效的家園合作，家長可以參與班級組織的教育活動，家長參與幼兒園組織的參觀游覽活動，家園共創(chuàng)美好環(huán)境，榜樣示范，熏陶強化，組織與改進開放日活動，召開形式多樣的家長會，發(fā)揮家委會作用，增強教育合力，努力提高家長和教師的教育素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：家園合作；培養(yǎng)；行為習(xí)慣

在當(dāng)前的社會競爭環(huán)境中，人們更加注重孩子的創(chuàng)新能力和動手能力，孩子們往往不注重養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在日常生活當(dāng)中，孩子是純潔的，他們對這個世界了解的東西少之又少，所以需要外在的因素去指引他們來認(rèn)識這個復(fù)雜的世界，所以說孩子的良好的行為習(xí)慣會對他們的自身產(chǎn)生很重要的影響，而往往這個影響會伴隨孩子的一生，孩子們都知道一句戶啊，播種習(xí)慣，收獲習(xí)慣，所以說有著怎樣的行為習(xí)慣，就會決定一個人的一生。

一、家園合作是幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要舉措

我們所說的家園之家的合作，主要來說就是指：幼兒園和家庭之間要把自己作為孩子們發(fā)展的依托，也就是說一個主題，雙方在孩子成長的過程當(dāng)中積極合作，積極配合，相互了解并且結(jié)合起來，同時要更加的配合與支持，得到雙方的理解，因為孩子要在雙方的合作下相互作用，對孩子產(chǎn)生好的影響，只有雙方配合的默契，才會使孩子能夠有一個比較亮相法杖的環(huán)境，通過雙方的合作與配合，共同促進孩子的身心健康愉快的發(fā)展。每一方都應(yīng)該扮演好自己的角色，給孩子們一個好的環(huán)境來成長發(fā)育。

培養(yǎng)孩子的良好的行為習(xí)慣需要在他們的家里合作。良好的習(xí)慣是孩子的健康成長，是人生成功的基石。習(xí)慣貫穿于人類生活的各個方面。良好的健康習(xí)慣，身體健康，良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，良好的品德，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠取得良好的學(xué)業(yè)成績。

再次，學(xué)校和家長之間的合作可以為家長和學(xué)校提供一個大的信息分享平臺：在這個平臺上家長門板可以分享一些自己的育兒經(jīng)驗和孩子們在日常生活中存在的問題，而同時幼兒教師們也可以將自己的多年經(jīng)驗以及先進的教育理念、教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗等等分享給家長們，讓家長們總結(jié)經(jīng)驗，適時地教育自己的孩子。老師還可以從家長那里獲得更多關(guān)于孩子的有效信息，了解家長對教育的理解和期望，并從自己的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗得到幫助。

最后，家長和學(xué)校的通力合作也會提高學(xué)校教師的教學(xué)水平和教學(xué)效率，提高相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量，孩子，家長和教師三者之間是緊密相連的，要想讓孩子健康卓越的成長，必須加強孩子教師和家長之間的共同合作，積極配合，三者必須共同努力，共同發(fā)展，才能夠給孩子營造一個良好的發(fā)展環(huán)境和良好自由的空間，能夠保證孩子的身心健康發(fā)展，充分的調(diào)動孩子家長和學(xué)校之間的積極性，雙方共同的努力，為了孩子更好的發(fā)展，應(yīng)該大力充分的整合孩子的家長和老師之間的資源，大力的加強教育質(zhì)量，為孩子全身心地健康發(fā)張而做出最大的努力。

二、開展各式各樣的家園合作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

1.家園間要建立經(jīng)常性的雙向溝通

溝通是指兒童的發(fā)展和教育，家庭和雙方應(yīng)隨時交換信息，交換意見，以充分了解兒童的發(fā)展。溝通的方法有很多，如家庭訪問、訪談、家庭聯(lián)系列表、電話、筆記和對孩子的訪問等。值得強調(diào)的是，教師應(yīng)充分利用家長的機會和家長進行溝通，這種方式簡單、及時，是深受家長歡迎的；而家庭訪問和訪談可以使教師和家長了解孩子的發(fā)展，討論教育對策，這種方式雖然不經(jīng)常使用。這是非常重要的。教育共識，教育戰(zhàn)略，合作教育。

2、通過具體活動，開展有效的家園合作

（1）家長參加班級舉辦的教育活動

根據(jù)教育目標(biāo)，班級可以要求家長參與，并與教師合作，教育他們的孩子。如開發(fā)豐富多彩的親子活動，可以讓家長參與幼兒園的活動，見證孩子在公園的表現(xiàn)，了解孩子與其他孩子之間的差距，也可以增強家長和孩子之間的感情，結(jié)合開放的課堂活動，我們可以設(shè)計孩子為父母剝離橙色活動，讓孩子在軍事行動中練習(xí)訓(xùn)練，了解父親，母親的辛勤工作，知道自己的事情應(yīng)該自己做，不為爸爸媽媽擔(dān)心。

2）家園共創(chuàng)美好環(huán)境，榜樣示范，熏陶強化

良好的道德、個性、場景，讓孩子在潛移默化中模仿，形成良好的習(xí)慣，良好的性格，這種方法更多的財富的形象，感染和信譽。

幼兒教師要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，應(yīng)注意在美化環(huán)境的方面，幼兒園老師，如：要讓孩子學(xué)會團結(jié)，尊重老人，關(guān)愛年輕人。老師首先要做到和園內(nèi)其他老師的關(guān)系，和其他人和平相處，也要以身作則，做到和父母和諧相處，有禮貌的對待孩子們的家長，對待孩子們都要比較寬容，有耐心。

孔子說：“身體是，不做線；它的身體不是，雖然不是從?！备改傅男袨槭遣徽_的，它不是更好地鍛煉了教育的力量。

3）組織與改進開放日活動

平時開放的幼兒園一天是固定的一天，許多幼兒園在開放的日子里做的很活潑，實際上是老師和孩子們展示活動的性質(zhì)。喜歡把重點放在看到孩子主動、熱情和創(chuàng)造力，看到孩子如何與同伴相處，看著你孩子的發(fā)展的基礎(chǔ)上，不要總是把他們的孩子和其他孩子的水平比較，以防止任何可能的負面后果。

4）家長參與幼兒園組織的參觀和游覽活動

幼兒園的孩子要是不是的去接觸大自然，不應(yīng)該一直留在園內(nèi)，一定要經(jīng)常的走到園外，和老師一起要到社會上去進行參觀，這些活動不僅僅會豐富孩子的生活，與此同時也會提高他們的知識和經(jīng)驗，開拓他們的視野，使他們的思考能力有所提高，也會促進他們的身心健康的發(fā)展，這對于孩子們的發(fā)展和成長是非常有利的。但幼兒園的教學(xué)人員少，難度更大。如果有家長參與的活動進行得順利，孩子會有更多的情感，教育效果會更好。在這方面，一些家長可以做的更好，你可以共同計劃與幼兒園外的公園，并積極聯(lián)系參觀的地方，并有組織的活動。如參觀果園，農(nóng)場，孩子知道各種果樹和作物和生長特性的過程中，在秋季收獲季節(jié)，讓孩子參加任何工作，如采摘水果；組織參觀了孩子們的營地，看到士兵嚴(yán)格紀(jì)律，干凈的宿舍和“真正”槍；帶領(lǐng)孩子參觀玩具廠，孩子們看到他們最喜歡的玩具生產(chǎn)過程。這樣的活動不僅使孩子們開闊了眼界，增加了知識，而且得到了鍛煉。并能培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、愛護勞動、愛護公共財產(chǎn)、管教等各種習(xí)慣，促進幼兒身心的全面發(fā)展。

三、結(jié)論

有的時候效果適用會應(yīng)用于幼兒園的每個階段，影響也是各個方面都能夠涉及到，只要是走進幼兒園，孩子們的能力每天都在發(fā)生著各種各樣的變化，家園的合作對培養(yǎng)兒童的日常良好的行為有著重要的影響，也是對一個孩子影響最重要的一部分，這將會成為未來教育幼兒的主要途徑，同時也會是一種全新的模式，要加強家長與幼兒園之間的聯(lián)系，創(chuàng)造良好的環(huán)境，打造和諧的未來。

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