吉利 吳蒙

摘 要：消防安全長久以來一直是威脅大學(xué)生生命健康安全的重大隱患之一，在大學(xué)階段，教育的意義不僅僅是為了讓大學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也對大學(xué)生消防安全能力及多種綜合能力提出了更高的要求。做好相關(guān)的教育工作不能能夠培養(yǎng)大學(xué)生對于消防問題的預(yù)防及處理能力，更能夠?yàn)榇蛟彀踩@做出更加卓越的貢獻(xiàn)。由于，每一代大學(xué)生都有自身的獨(dú)特特征與發(fā)展?fàn)顩r，所以我們的教育工作與實(shí)踐必須及時(shí)做出改善，讓工作更加適應(yīng)教育需求。

關(guān)鍵詞：新形式；大學(xué)生；消防安全教育；實(shí)踐；探討

1.前言

具有專業(yè)知識與較高素質(zhì)的大學(xué)生是國家未來發(fā)展競爭中最為重要的稀缺資源，所以對于大學(xué)生的教育與培養(yǎng)工作一直以來都是我國發(fā)展的重點(diǎn)工作，培養(yǎng)全方面發(fā)展、具有多種能力的大學(xué)生是未來工作的最終目標(biāo)。為在大學(xué)期間更好的保護(hù)學(xué)生的人身安全、讓其能夠更好的適應(yīng)未來的社會生活實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，消防安全教育應(yīng)該在大學(xué)階段受到更多的重視。一旦發(fā)生消防事故就會給家庭、社會帶來不可挽回的傷害，所以消防教育必須被嚴(yán)肅對待。

2.消防教育對于現(xiàn)代大學(xué)生培養(yǎng)的意義

隨著社會的進(jìn)步，大學(xué)對于人才培養(yǎng)的要求已經(jīng)不再局限于專業(yè)知識的人才，而是更加趨向于培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生。消防工作時(shí)大學(xué)教育工作中的重要組分，在教育工作中發(fā)揮著重要的作用于意義。

2.1提高學(xué)生自我保護(hù)能力

在當(dāng)今大學(xué)校園之中，由于電器的使用或者電路故障等問題引發(fā)的消防事故層出不窮，一旦出現(xiàn)消防事故，必然意味著家庭、學(xué)校、社會的沉重傷害。對于正處于花季的大學(xué)生而言，掌握一定的消防安全知識，能夠在消防事故發(fā)生時(shí)更好的保護(hù)自身是極為重要的。消防教育工作實(shí)施的基本目標(biāo)就是讓學(xué)生能力做好消防防患于未然，在事故不可避免時(shí)仍能最大限度的保護(hù)自身安全[1]。

2.2有助于人的全面發(fā)展

全面發(fā)展是現(xiàn)代教育對于大學(xué)生發(fā)展的最新要求，消防教育不同于傳統(tǒng)的理論知識教學(xué)，在講座、演練等多種活動的支持之下，消防教育成為學(xué)生培養(yǎng)自我保護(hù)能力、學(xué)習(xí)課外知識的新平臺，對于未來大學(xué)生的發(fā)展與成才有著重要的意義。

2.3建設(shè)安全校園

校園本身就屬于人口密集的消防安全重點(diǎn)地區(qū)，為保障學(xué)生的生命安全及學(xué)校教育秩序的穩(wěn)定，我們必須對消防工作多加重視，開展多種活動形式，讓消防安全成為安全校園建設(shè)的一部分。

3.消防安全教育關(guān)鍵組分

為提高工作的效率與成果，消防教育工作在多年來不斷改進(jìn)、優(yōu)化，已經(jīng)形成了眾多的新形式，其工作內(nèi)涵也在不斷的發(fā)展與完善。

3.1消防安全意識的建立

由于學(xué)校人口密集，在學(xué)校中消防事故一旦發(fā)生就會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。所以我們消防教育的重點(diǎn)應(yīng)該是對于消防工作的預(yù)防，讓學(xué)生了解消防工作的預(yù)防方法，從而避免消防事故的發(fā)生[2]。

3.2自救、互救能力的培養(yǎng)

在消防事故發(fā)生時(shí)，是否具有應(yīng)用的自救、互救能力往往是解決事故結(jié)果的重點(diǎn)因素，通過良好的消防教育可以讓學(xué)生在事故中做到不慌不亂、沉著冷靜的處理問題，更好的保護(hù)自身與他人的安全，避免悲劇的發(fā)生。

4.有效推進(jìn)消防工作的方法

由于傳統(tǒng)教育模式的限制，我們的消防工作往往存在重視程度不足的問題，想要提高教育的效果，提升對學(xué)生的吸引力，我們必須在工作中盡可能的做到形式多樣。

4.1開展消防安全講座

通過講座的方法傳授消防知識是一種較為傳統(tǒng)的消防安全推廣方法，能夠?qū)崿F(xiàn)同時(shí)對眾多的學(xué)生進(jìn)行知識傳遞的教育目的，為提高學(xué)生對于講座的講座程度，我們的講座中應(yīng)該盡可能的引用實(shí)例，并采用較為有趣的形式進(jìn)行，有助于學(xué)生在接受知識的基礎(chǔ)上，更好的建立消防意識[3]。

4.2演練活動是教育的關(guān)鍵

在學(xué)生已經(jīng)具備基本的消防知識以后，我們的消防工作就應(yīng)該在演練工作上做下功夫，想要充分發(fā)揮出消防演練的意義，必須在實(shí)施之前對學(xué)生的態(tài)度進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。要求學(xué)生嚴(yán)肅對待，并盡可能的做到對真是火災(zāi)現(xiàn)場的還原。

4.3開展學(xué)生交流平臺

開展消防知識交流平臺有助于學(xué)生更好的豐富自身的消防知識，通過交流工作還能夠讓學(xué)生產(chǎn)生對于消防知識學(xué)習(xí)與傳播的積極性，讓學(xué)生成為消防教育工作的受益者與傳播者，讓我們的教育工作更好的在大學(xué)校園中推廣[4]。

5.結(jié)束語

在消防工作中盡可能的做到形式多樣、內(nèi)容充實(shí)，才能讓消防教育工作更好的在大學(xué)生群體中推進(jìn)，改變學(xué)生缺乏消防知識、不重視相關(guān)課程與活動的現(xiàn)狀。讓大學(xué)生具備相關(guān)知識，能夠在生活中避免消防事故發(fā)生，及時(shí)排除生活中的安全隱患，并在事故發(fā)生時(shí)能夠更好的做到自救、互救對于大學(xué)生全面發(fā)展教育目標(biāo)的達(dá)成與安全校園的建設(shè)都有著十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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[2]靳力鼎，王玉婷.微信公眾平臺環(huán)境下的高校實(shí)驗(yàn)室消防教育研究[J].長治學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（2）：34—35.

[3]黃如蘭.大學(xué)生消防安全教育的實(shí)踐和思索[J].企業(yè)家天地，2017，（5）：93—95.

[4]韋慶夫.淺議學(xué)校消防安全教育[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，（9）：43—46.

作者簡介：

吉利（1989年11月），女，河北石家莊，主要從事消防安全工作。

吳蒙（1988年9月）女 河北省石家莊人 本科 主要從事消防安全工作