趙靜潔

[摘 要]我國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。在中職德育工作中，要充分吸收我國傳統(tǒng)文化的精髓，讓我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引導(dǎo)和促進(jìn)中職學(xué)生的德育發(fā)展，從而將學(xué)生培養(yǎng)成為守孝道、懂禮儀、講信用的好青年。立足于中職品德教育，淺析基于傳統(tǒng)文化的中職德育培養(yǎng)模式，希望能夠促進(jìn)中職德育事業(yè)的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞]傳統(tǒng)文化；中職；德育

[中圖分類號]G41 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）03-0060-01

在中職的德育工作中，我們要充分吸收和借鑒我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和踐行，有效發(fā)展個人的德育。具體來說，我們以傳統(tǒng)的“孝”文化構(gòu)建中職學(xué)生的道德基礎(chǔ)，以傳統(tǒng)的“禮”文化培養(yǎng)中職學(xué)生的文明禮儀，以傳統(tǒng)的“信”文化促進(jìn)中職學(xué)生的人際交往，使學(xué)生具備在社會生活中的必備品格與關(guān)鍵能力。以下結(jié)合具體的教育情況，分別進(jìn)行介紹。

一、以傳統(tǒng)的“孝”文化構(gòu)建中職學(xué)生的道德基礎(chǔ)

在中國的傳統(tǒng)文化中，“孝”是一個人道德的基礎(chǔ)，我們充分利用“孝”文化，為學(xué)生構(gòu)建道德的基礎(chǔ)，首先讓學(xué)生明確“孝”的最明顯體現(xiàn)就是對自己的家長盡孝，做到孝順。之后引導(dǎo)學(xué)生將對自己家長的孝順，引申為對教師的尊敬與對同學(xué)的友善，讓學(xué)生能夠孝敬父母、尊敬師長、友愛同學(xué)。在學(xué)生達(dá)到了這個水平之后，我們?yōu)閷W(xué)生解讀“孝”的發(fā)展即是“忠”，要將自己對家庭的“孝”，引申為對國家的“忠”，要熱愛自己的國家、忠于自己的國家。我們還組織學(xué)生進(jìn)行討論，討論當(dāng)代中職生需要怎樣做才能體現(xiàn)出對國家的忠誠，使學(xué)生將“忠”文化放在現(xiàn)實視角下去理解，找到了在現(xiàn)實中為國家盡忠的路徑。最后我們?yōu)閷W(xué)生解讀“孝”的最終發(fā)展目標(biāo)是“立身”，也就是管理好自己、對自己負(fù)責(zé)。我們能夠?qū)⒆约汗芾砗?，并獲得好的發(fā)展，就是對父母最大的孝順了。學(xué)生經(jīng)過“孝”文化的教育之后，對“孝”與道德的理解明顯提升，做到了“愛親者，不敢惡于人。敬親者，不敢慢于人”。

二、以傳統(tǒng)的“禮”文化培養(yǎng)中職學(xué)生的文明禮儀

我國自古以來就是“禮儀之邦”，我國的“禮”文化最早起源于周朝的《周禮》，至今已經(jīng)有很多年的歷史了。遵守文明禮儀是一種良好的傳統(tǒng)美德，我們基于“禮”文化，首先發(fā)展學(xué)生對師長的尊敬，讓學(xué)生見到師長要問好，向老師請教問題的時候要謙虛，與師長對話的過程要體現(xiàn)出對師長的尊重。利用師生間的禮儀，規(guī)范學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生的舉止能夠更加文明，待人接物能夠更加禮貌。我們在培養(yǎng)學(xué)生對師長的尊敬的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)同學(xué)間要禮貌相處，讓學(xué)生能夠重視同學(xué)間的互相尊敬，為學(xué)生的相處構(gòu)建文明禮讓的氛圍。學(xué)生受到“禮”的教育，對待同學(xué)就更加謙讓，更加遵守文明禮儀了。培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀不僅能夠有效促進(jìn)他們在校園中的成長，更是對他們在將來進(jìn)入社會具有重要的發(fā)展促進(jìn)意義。我們的學(xué)生通過禮貌的行為能夠在社會上獲得更多的尊重，文明的禮儀將成為他們的生活習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)他們的終身發(fā)展。

三、以傳統(tǒng)的“信”文化促進(jìn)中職學(xué)生的人際交往

在中職德育過程中，我們充分從傳統(tǒng)的“信”文化中吸取精髓，將我們的學(xué)生培養(yǎng)成為重視信用、誠實守信的好青年?！靶拧蔽幕鳛槲宄Ｖ?，歷來被人們所尊重，所謂“人無信不立”，重視一諾千金的信用。講信用、講誠信也是當(dāng)代社會人際交往的基礎(chǔ)。我們在具體的中職德育工作中，首先對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。讓學(xué)生能夠認(rèn)真對待自己做出的承諾，做到從不失信于人。在學(xué)生建立誠信的基礎(chǔ)上，我們對學(xué)生進(jìn)行信任教育，讓學(xué)生能夠信任教師、信任同學(xué)，用自己的真誠去對待身邊的每一個人，從而使學(xué)生之間獲得相互的信任。之后我們根據(jù)中職院校的辦學(xué)特點，重點發(fā)展學(xué)生的職業(yè)自信，讓學(xué)生明確職業(yè)院校的辦學(xué)優(yōu)勢，使學(xué)生能夠明確把握自身專業(yè)優(yōu)勢，立志成為新時代的職業(yè)人才。我們還組織學(xué)生進(jìn)行了“講誠實、守信用”的學(xué)習(xí)實踐活動，讓學(xué)生通過活動能夠恪守信用，進(jìn)而使學(xué)生在人際交往過程中樹立自信的基礎(chǔ)，建立誠信的紐帶，真正促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

總而言之，我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是每一名華夏兒女靈魂深處最寶貴的財富。我們在中職德育過程中，應(yīng)當(dāng)充分繼承和發(fā)展我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓這些傳統(tǒng)文化不斷促進(jìn)學(xué)生的道德發(fā)展，在新時代的今天煥發(fā)出新的光輝。我們基于傳統(tǒng)文化的中職德育，以“孝”文化為本，發(fā)展了學(xué)生本心的良知；以“禮”文化為延伸，培養(yǎng)了學(xué)生文明的禮儀；以“信”文化為發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的人際交往發(fā)展。我們的學(xué)生受到傳統(tǒng)文化教育，能夠在主觀層面明辨善惡，產(chǎn)生對美好生活的向往與對丑惡現(xiàn)象的自覺抵制，真正提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李春來.淺談傳統(tǒng)文化在當(dāng)代中職德育教育中的意義[J].科教文匯，2011（20）：19.

[2]韓軍英.如何運用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新中職德育模式[J].職業(yè)教育研究，2012（5）：56-57.