【摘要】利用“班級(jí)博客”對(duì)學(xué)生的文章及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)反饋，既激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，提高了閱讀速度與寫(xiě)作能力，更有意外

的收獲：學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，團(tuán)結(jié)自律，享受成功，形成了一個(gè)良性輿論圈。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)博客；習(xí)作能力；網(wǎng)絡(luò)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，“博文”“微信”等網(wǎng)絡(luò)形式為學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)提供了作文實(shí)踐的途徑和展示的平臺(tái)。這幾年，我?guī)е鴮W(xué)生參與了《利用班級(jí)博客提升小學(xué)生習(xí)作能力的研究》的課題實(shí)驗(yàn)和研究，指導(dǎo)學(xué)生在“一起成長(zhǎng)網(wǎng)”上建立班級(jí)博客平臺(tái)和個(gè)人博客網(wǎng)頁(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)閱讀、交流和寫(xiě)作，以達(dá)到提高學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣，分享快樂(lè)和成功的目的。為此，我做了以下幾點(diǎn)嘗試。

一、組建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

我選擇了“一起成長(zhǎng)網(wǎng)”建立我們的班級(jí)博客平臺(tái)，它是特定為教育而生的溝通互動(dòng)與資源共享平臺(tái)。作為教師可以分享圖片、課件和美文，還可以布置作業(yè)、檢查與評(píng)優(yōu)；作為學(xué)生可以直接創(chuàng)作，記錄下自己成長(zhǎng)的軌跡；還可以通過(guò)排行榜進(jìn)行評(píng)比；作為家長(zhǎng)可以同時(shí)與教師、學(xué)生溝通，還可以欣賞、評(píng)價(jià)、分享各類作品。起初沒(méi)有幾個(gè)人加入這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：其一，有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子上網(wǎng)不利于身體健康；其二，家里沒(méi)有電腦；其三，打字太慢，作業(yè)時(shí)間太長(zhǎng)。如何解決？首先，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，介紹“一起成長(zhǎng)網(wǎng)”，說(shuō)明建立班級(jí)博客的目的和意義，鼓勵(lì)家長(zhǎng)買電腦，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)。請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與班級(jí)博客管理。然后，教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)注冊(cè)，建立博客。接著訓(xùn)練快速打字。因此，我們制定了班級(jí)博客公約：

第一，上網(wǎng)時(shí)間：晚上9點(diǎn)10分前的半小時(shí)。（獎(jiǎng)罰條例 由家長(zhǎng)和孩子一起制定，公布在班級(jí)博客公布欄里）。第二，每周3—4次讀寫(xiě)博文，教師布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的當(dāng)天不布置其他作業(yè)。第三，博客檢查員有權(quán)布置博文議題，并且有權(quán)對(duì)不按時(shí)或不合格的“博客”進(jìn)行“班級(jí)公告”，對(duì)優(yōu)秀博文點(diǎn)贊和“金豆”獎(jiǎng)勵(lì)。

二、鼓勵(lì)博客表達(dá)

“一起成長(zhǎng)網(wǎng)”有個(gè)很好的激勵(lì)版面：只要你一打開(kāi)班級(jí)首頁(yè)就會(huì)出現(xiàn)“月活躍排行榜”每個(gè)同學(xué)的博文篇數(shù)、點(diǎn)贊數(shù)、評(píng)論數(shù)、被評(píng)數(shù)和優(yōu)秀數(shù)都會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，一覽無(wú)余。每個(gè)月的評(píng)比與獎(jiǎng)勵(lì)公平而又簡(jiǎn)明。作為語(yǔ)文教師，我的鼓勵(lì)方式如下：

1.每天都定時(shí)打開(kāi)班級(jí)博客中的日志頁(yè)面，全班同學(xué)可一起瀏覽博文，對(duì)感興趣的博文點(diǎn)贊，這樣及時(shí)反饋，讓學(xué)生感受到互動(dòng)的快樂(lè)。2.及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的博文并鼓勵(lì)網(wǎng)上投稿。3.我設(shè)計(jì)了一個(gè)“班級(jí)博客熱議榜”，張貼于教室黑板上，作者把自己的名字和博文標(biāo)題填寫(xiě)好，由同學(xué)們自由點(diǎn)贊。這樣，不僅可以評(píng)出“最熱話題”“最佳博文”，還可以評(píng)出“悅讀評(píng)論家”。如下表1：

三、提高博文質(zhì)量

（一）給博文起標(biāo)題

第一招，借鑒課文標(biāo)題法。1. 從中心思想中選詞，如《尊嚴(yán)》；2. 概括主要內(nèi)容，如《黃河是怎樣變化的》；3. 貫穿全文線索，如《夜鶯的歌聲》；4. 特定時(shí)間地點(diǎn)，如：《七月的天山》；5. 主要人物主要事件，如《小英雄雨來(lái)》。

第二招，選擇—復(fù)制。讓學(xué)生閱讀我的“下水”博文，思考：老師采用了什么方法起標(biāo)題？學(xué)生總結(jié)出三個(gè)快捷方法：選擇文中出現(xiàn)最多的詞，如《黑社會(huì)老大》；選擇文章最后一段總結(jié)性詞語(yǔ)，如《“煩”字了得》；選擇中心人物事件，如《小伍速描》。

第三招，評(píng)選最具吸引力的標(biāo)題。如第三期最具吸引力的博文標(biāo)題及作者：《天空的戰(zhàn)爭(zhēng)》元景；《學(xué)炒土豆絲》梁家瑜 ；《下雨了，學(xué)校瘋狂了》孫軼 ；《小姨來(lái)了》甜心晶晶；《安靜的一天 》趙鈺雯 ；《買菜記》鄧與進(jìn)……

（二）指導(dǎo)博文選材

四年級(jí)寫(xiě)博文時(shí)，學(xué)生常會(huì)發(fā)愁：今天寫(xiě)什么呢？到五年級(jí)時(shí)他們的博文素材就可信手拈來(lái)，因?yàn)槲覀儓?jiān)持三點(diǎn)：

第一，“每日聚焦”：放學(xué)前組織學(xué)生談今天在學(xué)?；虬嗬锇l(fā)生的事；三人主講，每人1—2分鐘，其中二人是全班輪流，一人是“特約觀察員”（指派習(xí)作能力強(qiáng)的學(xué)生）。第二，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生博文鮮活，每一次活動(dòng)都可成為多篇博文的主題。如組織學(xué)生去書(shū)城，學(xué)生的博文內(nèi)容為：書(shū)城活動(dòng)計(jì)劃；分工紀(jì)實(shí)； 書(shū)城游記；書(shū)城讀書(shū)有感；好書(shū)推薦……而我班一個(gè)學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)就有十次之多。第三，定期閱讀匯報(bào)。讀名著，選取名著中熟悉的片段作為博文內(nèi)容；讀古詩(shī)詞，依據(jù)詩(shī)詞中精練的語(yǔ)言展開(kāi)想象，依據(jù)詩(shī)詞中的哲理抒發(fā)情感；讀課文，仿寫(xiě)課文中人、事、景……

四、指導(dǎo)跟帖評(píng)論

經(jīng)過(guò)一兩年的實(shí)踐，學(xué)生學(xué)會(huì)了從抓標(biāo)題、說(shuō)內(nèi)容、得啟發(fā)、品語(yǔ)句、議手法、評(píng)格式等方面跟帖評(píng)論，并總結(jié)出最實(shí)用的跟帖方法，一是收集：積累保存他人好的評(píng)論，用時(shí)粘貼。二是復(fù)制：直接摘錄復(fù)制原文中的好詞美句，如“我贊同他們的觀點(diǎn)，但是我認(rèn)為蜜蜂更勤勞無(wú)私。這句關(guān)聯(lián)詞用得好”。學(xué)生跟帖評(píng)論不需面面俱到，但要語(yǔ)句簡(jiǎn)短明了。建議選兩個(gè)方面內(nèi)容跟帖評(píng)論即可。

利用“班級(jí)博客”對(duì)學(xué)生的文章及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)反饋，既激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，提高了閱讀速度與寫(xiě)作能力，更有意外的收獲：學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，團(tuán)結(jié)自律，享受成功，形成了一個(gè)良性輿論圈。

作者簡(jiǎn)介：王玲，女，1969年生，湖南省新化縣人，?？茖W(xué)歷，現(xiàn)任教導(dǎo)處副主任，小學(xué)高級(jí)教師，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文。

（編輯：龍賢東）