黃曉慶

【摘要】“立德樹人”給我們認識和踐行社會主義核心價值觀提供了思考的新維度，對我們的語文教學(xué)尤其是作文教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。當(dāng)前高中語文材料作文更注重考查學(xué)生對社會生活中的熱點事件的解讀，并對學(xué)生的價值觀進行正確引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，而作為學(xué)生，在這樣的事件型材料作文中樹立“責(zé)任意識”是作文審題準確，立意深刻的前提。

【關(guān)鍵詞】責(zé)任意識；積極姿態(tài) ；立德樹人

【中圖分類號】G623 【文獻標(biāo)識碼】A

“立德樹人”給我們認識和踐行社會主義核心價值觀提供了新的思考，要求我們注重培養(yǎng)學(xué)生崇高的思想品德。作為一名高中語文教師，我們應(yīng)該充分認識“立德樹人”對語文這一人文性和工具性有機結(jié)合的學(xué)科的重要作用，尤其是要認識到對我們作文教學(xué)的指導(dǎo)意義。我們在作文教學(xué)中應(yīng)滲透“立德樹人”的理念，為社會培養(yǎng)出德才并美的優(yōu)秀人才。

很多材料作文都選擇了社會生活中的熱點事件來命題，例如食品安全問題，公民素養(yǎng)問題，物質(zhì)和精神問題，環(huán)境污染問題，等等。這些熱點問題無疑都帶有引導(dǎo)學(xué)生正確價值觀的使命，或者可以這樣說，有的事件本身映射的社會問題對于培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生的“責(zé)任意識”有重要的意義，這些現(xiàn)象背后的社會問題和每個人都息息相關(guān)，作為有志青年更不能置身事外，這種基本的“責(zé)任意識”是我們審題立意的前提，而那些輕描淡寫的就事論事是很難引起閱卷老師情感共鳴的。

對于這樣的作文，學(xué)生想要寫得準確深刻，前提是認識現(xiàn)象背后的社會問題，進而用心思考自身在類似事件中的言行舉止，從自我反省中推己及人，表明自己的正確態(tài)度并思考解決方案。明確自己應(yīng)該在社會問題中扮演什么樣的角色，承擔(dān)什么樣的責(zé)任，這是作文審題準確，立意深刻的前提，我想這可能也是命題者甚至是人才選拔機構(gòu)最看重的一點。

下面以高二第二次素質(zhì)檢測的作文為例進行分析。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。

但凡車上有第一個人主動讓座，這輛車的讓座率就一定會高，反之，大家就會大眼瞪小眼，即便求助的眼光掃到身上，也會被忽視，這個時候，就需要一個破局者站起來。

要求：請以“破局”為話題進行寫作，文體自選，不少于800字。

從全校學(xué)生的作文情況來看，本次寫作大致可以分成三類：第一類，很多同學(xué)都是一般的就事論事，對這樣的現(xiàn)象或類似的現(xiàn)象進行闡釋，作文的立意比較淺顯。第二類，部分同學(xué)對這類現(xiàn)象的原因進行了思考，但他們對作文的立意基本上停留在對國民素質(zhì)的指責(zé)，而且更多的是對別人的指責(zé)。第三類，少部分同學(xué)從解剖講解來尋找問題的答案，而且在作文中能表現(xiàn)出符合自己身份的“責(zé)任意識”，并竭己所能提出一些解決的辦法。這樣的作文無疑是深刻的，也是難能可貴的。例如榮獲最高分的作文《躬自厚而薄責(zé)于人》這樣寫道：“放下你的翹首以盼，別等待誰來第一個做好事，也別苛求誰能第一個站出來，你就是那個開局者，你才是那個引領(lǐng)者！敢為人先，要挺身而出，嚴于律己，用自己的行為實踐，認真踐行美德，把美德當(dāng)作每個人的責(zé)任，躬自厚而薄責(zé)于人?！弊髡咴谖闹械乃伎际巧羁痰模诎l(fā)現(xiàn)問題后勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表態(tài)是難能可貴的，更何況躬自厚而薄責(zé)于人本來就是一種積極向上的人生姿態(tài)。另一篇題為《于無聲處聽驚雷》的佳作中這樣寫道：“不知道從何時起，推卸成為一種習(xí)慣，敢為人先，從我做起，要如何成為一種自覺？”作者在文章的一開始就反躬自問，展示了一種自我解剖的姿態(tài)。而高分作文《呼山不來取就山》中更明確地寫道：“從我做起，勇于當(dāng)一個破局者，傳遞更多的正能量，才能感染更多的人，這是我們不可推卸的責(zé)任?！笨梢姡@些同學(xué)的作文贏得閱卷老師的青睞是有原因的，因為同學(xué)們在作文中流露出的“責(zé)任意識”本來就值得點贊，從高考考試的選拔目的來看，這些敢于擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)首先在積極的人生姿態(tài)上就先人一步了。

再如上學(xué)期期末試卷的作文：

要求學(xué)生根據(jù)一則母女在野生動物園擅自打開車門釀成慘劇的材料寫一篇作文。

這篇作文通過一個反面事例，考查同學(xué)們對“規(guī)則”的理解。有不少同學(xué)在審題上就不準了，所以作文的整體平均分不高，當(dāng)然也不乏佳作，有一篇題為《規(guī)則？歸責(zé)？》的作文讓人記憶猶新，作者在文中對自己的“中國式過馬路”進行了無情的解剖，并指出自己的行為是對“規(guī)則”的蔑視和踐踏，情詞懇切，在文章的最后表明自己的積極態(tài)度并希望帶給身邊的人更多的正能量。我覺得，正是作者的“責(zé)任意識”讓閱卷老師看到了解決某些社會問題的希望和信心，賦予這樣的作文高分，自然是情理之中的事。

高考作為選拔性考試，無疑要對學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀進行綜合考查，尤其是十八大以來，習(xí)近平總書記對中國教育工作高度重視，并發(fā)表了一系列重要論述。在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記在重要講話中強調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！傲⒌聵淙恕弊鳛樾滦蝿菹陆逃ぷ鞯闹刂兄兀艺J為學(xué)生在事件型材料作文審題中要明確“責(zé)任意識”，肩起有志青年該有的責(zé)任，以更加積極的人生姿態(tài)贏得閱卷老師的欣慰和信服。

參考文獻

[1]于樹泉.人大附中高考作文取勝之道[M].北京：中國青年出版社，2014.

[2]朱龍云.朱龍云講作文——高考作文如何得高分[M].南昌：江西人民出版社，2015.

（編輯：張馳）