柏芳燕

[摘 要]畢業(yè)論文是大多數(shù)本科生的畢業(yè)前的最后一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)，畢業(yè)論文指導(dǎo)教師有效的論文指導(dǎo)在本科論文寫(xiě)作中尤為重要，本文將針對(duì)于我校學(xué)生在本科畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)的主要節(jié)點(diǎn)進(jìn)行研究，提出相應(yīng)論文指導(dǎo)的措施。希望能夠在以后的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中能夠更加高效地指導(dǎo)學(xué)生論文寫(xiě)作。

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)論文；開(kāi)題報(bào)告；寫(xiě)作

[中圖分類(lèi)號(hào)]G642.477 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

本科學(xué)院大多數(shù)非工科院校的畢業(yè)生在畢業(yè)前都需要完成一篇合格的畢業(yè)論文，才能夠順利地畢業(yè)，走向社會(huì)。畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)階段的一個(gè)綜合實(shí)踐，學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的態(tài)度以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容都會(huì)在畢業(yè)論文中有所體現(xiàn)，是學(xué)生走向工作崗位的最后一次也是最全面的一次論文寫(xiě)作，所以對(duì)于學(xué)生而言教師的論文指導(dǎo)工作就顯得非常重要。指導(dǎo)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)一篇合格的畢業(yè)論文從構(gòu)思選題、資料查閱、論文寫(xiě)作、論文答辯的所有環(huán)節(jié)。無(wú)論學(xué)生以后從事何種工作，這將是他們一筆重要且不可逆轉(zhuǎn)的人生財(cái)富。良好的畢業(yè)論文對(duì)于學(xué)校而言做也是重要的財(cái)富，所以對(duì)于論文指導(dǎo)老師就更應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待每一個(gè)畢業(yè)生的畢業(yè)論文。

作為一名高校教師在近幾年的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)當(dāng)今的畢業(yè)生在論文寫(xiě)作的中存在較多疑惑，學(xué)生出現(xiàn)不知如何寫(xiě)作，面對(duì)教師的指導(dǎo)不知所措，以至于以抄代寫(xiě)或者重復(fù)率較高等很多問(wèn)題。

1 本科畢業(yè)論文寫(xiě)作中出現(xiàn)問(wèn)題的原因分析

1.1 畢業(yè)生對(duì)論文的重視程度不夠高

很多畢業(yè)生在臨近畢業(yè)的時(shí)候更多的是關(guān)注與找工作和考研的事情，甚至是已經(jīng)開(kāi)始在將要就業(yè)的單位開(kāi)始了實(shí)習(xí)。所以在畢業(yè)論文的寫(xiě)作上就有了一定程度的不重視，加之學(xué)生之間的一些不正確的思想和言論的相互影響，將畢業(yè)論文視為學(xué)校必須要為畢業(yè)生開(kāi)綠燈的環(huán)節(jié)，所以就有一部分畢業(yè)生忽視了畢業(yè)論文的重要性，自然付出的精力和時(shí)間不夠，論文的質(zhì)量就會(huì)下降，所以提高畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)論文在校期間的重視程度至關(guān)重要。

1.2 大學(xué)培養(yǎng)方案中關(guān)于論文寫(xiě)作的課程不夠

大學(xué)期間，除了文科專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的學(xué)生在培養(yǎng)方案中能明確學(xué)生在寫(xiě)作方面的要求和確定可行的寫(xiě)作課程及實(shí)踐外，作為理工科院校的學(xué)生關(guān)于在寫(xiě)作方面的課程相對(duì)來(lái)說(shuō)是非常少的，培養(yǎng)方案中所設(shè)計(jì)的課程和實(shí)踐非常少甚至沒(méi)有，學(xué)生在大學(xué)四年寫(xiě)作能力沒(méi)有得到足夠的培養(yǎng)和鍛煉，缺乏對(duì)論文寫(xiě)作的概念，寫(xiě)作能力不夠是一個(gè)比肩現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。作為的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作時(shí)就會(huì)遇到非常大的困難，知道的范圍將會(huì)是對(duì)論文的認(rèn)識(shí)到論文的撰寫(xiě)，甚至論文語(yǔ)言的表述方式、格式等多方面的，使得學(xué)生在寫(xiě)作論文時(shí)比較痛苦，教師在指導(dǎo)過(guò)程中也是較為艱辛。

筆者經(jīng)過(guò)多年的論文指導(dǎo)實(shí)踐，充分結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際能力，主要從選題開(kāi)始，直到答辯結(jié)束，提出相應(yīng)的指導(dǎo)方法和解決措施。

2 本科畢業(yè)論文寫(xiě)作中的問(wèn)題改進(jìn)方法和解決措施

2.1 論文選題之前，要開(kāi)展畢業(yè)論文動(dòng)員會(huì)

在論文選題之前，必須要召開(kāi)畢業(yè)論文動(dòng)員會(huì)，目的是需要畢業(yè)生明確畢業(yè)論文對(duì)學(xué)生生涯的重要性和寫(xiě)作的過(guò)程是漫長(zhǎng)和艱辛的過(guò)程。首先是順利畢業(yè)進(jìn)入工作崗位的首要條件；畢業(yè)論文是大學(xué)生完整的課程培養(yǎng)體系的必修課，完成畢業(yè)論文能夠提升對(duì)學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作認(rèn)識(shí)和鍛煉畢業(yè)生的論文寫(xiě)作能力。其次讓學(xué)生預(yù)知一篇合格的畢業(yè)論文每一環(huán)節(jié)都非常重要，應(yīng)做好充分準(zhǔn)備。畢業(yè)論文所涉及的環(huán)節(jié)比較多，跨越的時(shí)間也較長(zhǎng)，長(zhǎng)達(dá)半年之久，所以必須嚴(yán)格根據(jù)論文進(jìn)度要求開(kāi)展工作。

2.2 指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身的論文選題方向

確定好的論文選題會(huì)使學(xué)生的論文寫(xiě)作過(guò)程相對(duì)輕松。首先應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，根據(jù)學(xué)生興趣點(diǎn)和實(shí)習(xí)狀況來(lái)進(jìn)行大的方向分類(lèi)，給出學(xué)生相應(yīng)的選題方向建議，當(dāng)然學(xué)生和指導(dǎo)老師有可能會(huì)存在分歧?，F(xiàn)在就根據(jù)不同情況給學(xué)生布置查閱資料的任務(wù)，要求是每個(gè)學(xué)生查閱的專(zhuān)著或論文集不少于5本，期刊論文不少于15篇，需要學(xué)生匯總查閱資料，指導(dǎo)教師審查資料是否適合。學(xué)生查閱資料完畢后和指導(dǎo)教師進(jìn)行交流，最終根據(jù)學(xué)生對(duì)選題方向的認(rèn)識(shí)及其他綜合情況，選定題目，根據(jù)指導(dǎo)手冊(cè)要求完成文獻(xiàn)綜述。

2.3 重視開(kāi)題報(bào)告，確定論文寫(xiě)作目的和結(jié)構(gòu)要求

開(kāi)題報(bào)告是論文寫(xiě)作又一很重要的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)能夠使學(xué)生找準(zhǔn)自己寫(xiě)這篇論文的重要性，研究的目的，研究的方法，以及這篇論文的創(chuàng)新點(diǎn)。一篇論文中非常重要的開(kāi)題報(bào)告在有些高校是先寫(xiě)論文后補(bǔ)開(kāi)題報(bào)告，這樣完全就發(fā)揮不了開(kāi)題報(bào)告的重要性。所以要求是學(xué)生必須按照嚴(yán)格要求開(kāi)題，找準(zhǔn)研究的目的和重要性，這樣就奠定了整篇文章的大方向了，借助于適合的研究方法（調(diào)查、推理或者相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析），充分展現(xiàn)研究的創(chuàng)新點(diǎn)，這些都能夠助推學(xué)生在論文在寫(xiě)作過(guò)程得心應(yīng)手。最后就是論文結(jié)構(gòu)，建議學(xué)生自己查閱相關(guān)論文資料，根據(jù)上述分析，定立自己論文的結(jié)構(gòu)，邏輯性和層次性是非常重要的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師審查論文結(jié)構(gòu)，指出不足，啟發(fā)學(xué)生往正確的方向修改，作出合理且符合要求的論文大綱。

2.4 按照大綱、遵從方向、借助方法、達(dá)到目的、組織語(yǔ)言完成論文寫(xiě)作

一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文完成需要學(xué)生靜心、耐心地按照開(kāi)題，認(rèn)真組織語(yǔ)言完成寫(xiě)作，寫(xiě)作過(guò)程是比較艱辛且枯燥的過(guò)程，所以通常在論文寫(xiě)作之初應(yīng)該組織學(xué)生再次開(kāi)會(huì)，主要再次強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性 ，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作紀(jì)律，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)認(rèn)真完成寫(xiě)作任務(wù)。同時(shí)給學(xué)生講解關(guān)于學(xué)生如何開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)每一小節(jié)每一部分的寫(xiě)作邏輯，寫(xiě)作內(nèi)容比例的確定，確定寫(xiě)作內(nèi)容的重點(diǎn)章節(jié)。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生和老師見(jiàn)面的機(jī)會(huì)較少，但作為指導(dǎo)老師在每?jī)芍芏紩?huì)與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)會(huì)議溝通，及時(shí)解決學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，也督促學(xué)生及時(shí)按照節(jié)點(diǎn)完成任務(wù)。認(rèn)真審查學(xué)生提交的每一稿，每一稿教師指導(dǎo)的重點(diǎn)都有所不一樣，前期稿子主要偏重于論文的結(jié)構(gòu)、層次和研究方法方面的審查，學(xué)生的論文修改主要在這些方面；后期則偏重于論述語(yǔ)言和論文格式審查，要求學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校要求的論文格式，采用客觀公正的論述方式書(shū)寫(xiě)論文?？傊畬?xiě)作主要是學(xué)生按照自己的思路，在老師的引導(dǎo)之下一步一步通過(guò)自己的努力認(rèn)真完成的。

2.5 分析每位學(xué)生畢業(yè)論文特點(diǎn)，指導(dǎo)論文答辯環(huán)節(jié)

學(xué)生每篇論文都有所不同，在答辯前期要求學(xué)生熟讀自己的論文至少兩遍以上，找出自己論文不足及時(shí)修改。理出論文的寫(xiě)作背景、寫(xiě)作目的、寫(xiě)作方法及寫(xiě)作的缺陷，針對(duì)研究?jī)?nèi)容上的不足找到合理的解釋?zhuān)浞肿龊么疝q準(zhǔn)備。

2.6 指導(dǎo)教師應(yīng)在工作結(jié)束后期不斷總結(jié)提高自己的寫(xiě)作指導(dǎo)水平

論文指導(dǎo)結(jié)束后，應(yīng)對(duì)每一屆學(xué)生特點(diǎn)和他們的論文指導(dǎo)過(guò)程結(jié)合其他較好的學(xué)生論文對(duì)比做出相應(yīng)的總結(jié)，找到自己的不足及改進(jìn)之處。針對(duì)部分同學(xué)的能動(dòng)性稍差，完成寫(xiě)作任務(wù)滯后，需要指導(dǎo)教師經(jīng)常督促；有的同學(xué)雖然比較認(rèn)真，但是缺乏創(chuàng)造性，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容及觀點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較陳舊，需要指導(dǎo)教師引導(dǎo)查閱最新資料的觀點(diǎn)，提出自己的觀點(diǎn)；部分同學(xué)語(yǔ)言組織能力稍差，寫(xiě)作語(yǔ)言過(guò)于口語(yǔ)化，不夠客觀公正，需要指導(dǎo)教師布置論文閱讀任務(wù)，修正寫(xiě)作習(xí)慣；部分同學(xué)相對(duì)較好能夠及時(shí)和指導(dǎo)教師溝通，及時(shí)認(rèn)真地完成寫(xiě)作任務(wù)，達(dá)到寫(xiě)作要求，這樣的學(xué)生通常能夠?qū)懽鬏^好的論文。

通過(guò)交叉評(píng)閱和答辯環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)其他組的同學(xué)的論文寫(xiě)作也不乏亮點(diǎn)，在選題方面更貼近行業(yè)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，在寫(xiě)作內(nèi)容上和學(xué)生所實(shí)習(xí)的工作契合緊密，在研究方法上除了常規(guī)的調(diào)查數(shù)據(jù)分析、現(xiàn)象分析、對(duì)比分析之類(lèi)外，采用了數(shù)學(xué)建模和推理等措施，我將在以后的論文指導(dǎo)工作中做適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

每一屆論文的指導(dǎo)是學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程，對(duì)于教師而言也是一個(gè)進(jìn)步的過(guò)程，教學(xué)相長(zhǎng)是作為一名教師教學(xué)水平進(jìn)步的重要技能。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作最終體現(xiàn)在學(xué)生的論文水平上，作為指導(dǎo)老師應(yīng)該感謝每一位學(xué)生密切配合的，正是由于他們的認(rèn)真才能夠使得大家共同進(jìn)步。

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