杭艷秀

[摘 要]隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為當(dāng)前的主流趨勢?；趧?chuàng)業(yè)模式下，我國高等教育中的市場營銷課程教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)。市場營銷作為一門應(yīng)用性較強的學(xué)科，其對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力和科學(xué)思維都具有一定的要求，然而，在目前的市場營銷專業(yè)教學(xué)過程中存在著很多方面的問題，對教學(xué)效果具有嚴(yán)重的不良影響。本文將對市場營銷目前的教學(xué)狀況進(jìn)行分析，然后探索出給予創(chuàng)業(yè)模式下的市場營銷教學(xué)改革措施，以期能夠使市場營銷專業(yè)教學(xué)滿足社會市場發(fā)展對人才的要求。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè)模式；市場營銷；教學(xué)改革

[中圖分類號]F713 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

在目前的市場營銷課程教學(xué)中，仍然以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，學(xué)生很難主動參與到教學(xué)活動中來，使教學(xué)效率大大降低。因此，為了提高高校市場營銷課程的教學(xué)質(zhì)量，首先要對當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢具有一個全面詳細(xì)的了解，然后基于市場經(jīng)濟(jì)模式下，完善市場營銷課程內(nèi)容，改革其教學(xué)模式和教學(xué)方法，同時加強教學(xué)活動中的實踐培訓(xùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而有效提高學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

1 市場營銷教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 課程內(nèi)容

市場營銷課程作為市場營銷專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)中必修的實踐性學(xué)科，在當(dāng)前的市場營銷課程內(nèi)容中，大多都是一些理論概念，時效性和實踐性較差。在其日常教學(xué)過程中，大多都是注重理論和概念，忽略了一些具有實踐性的方法策略和技巧，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中大多也都是對理論概念進(jìn)行死記硬背，缺乏創(chuàng)新意識和思維，無法將學(xué)到的理論知識有效應(yīng)用到實際工作中，不僅無法提高學(xué)生的應(yīng)變能力和實踐能力，而且還會使學(xué)生對市場營銷課程失去興趣，大大降低了教學(xué)效率。

1.2 教學(xué)方法

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)在各個教育階段普及，但先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備并沒有促進(jìn)教學(xué)方法的先進(jìn)化，導(dǎo)致市場營銷教學(xué)與實踐嚴(yán)重脫節(jié)。在市場營銷以往的課程教學(xué)過程中，采用的教學(xué)方法是將理論知識教學(xué)與實踐技能教學(xué)獨立開展，通常情況下，市場營銷理論知識課時一般為16周32學(xué)時，由教師在教室進(jìn)行講授；然后在學(xué)期后期抽出2周4個學(xué)時開展實踐技能教學(xué)，通常在機房做一些網(wǎng)上調(diào)查等簡單的操作，長此以往，學(xué)生課程學(xué)習(xí)結(jié)束之后很難形成完整的系統(tǒng)能力，在個體企業(yè)經(jīng)驗上也比較薄弱，在一定程度上浪費了資源，使教學(xué)質(zhì)量無法提高，不利于應(yīng)用型和技能型人才的培養(yǎng)。

1.3 課程體系設(shè)置

在市場營銷專業(yè)課程體系的設(shè)置，目前大多都是以理論知識教學(xué)為主，實踐技能為輔的教學(xué)體系，存在著很多不合理的地方，使課程體系的教學(xué)目標(biāo)無法滿足社會對人才的要求。結(jié)合近幾年學(xué)生的就業(yè)崗位情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后主要從事市場營銷調(diào)查、廣告策劃、客戶關(guān)系管理等類型的工作，而當(dāng)前市場營銷學(xué)科的課程體系設(shè)置對人才實用性的培養(yǎng)并不明確，實踐課程比重較小，學(xué)生的實踐操作能力較差，在學(xué)習(xí)過程中也很少參與營銷相關(guān)的活動，導(dǎo)致學(xué)生工作后很難迅速進(jìn)入工作狀態(tài)并有效完成相應(yīng)的營銷工作任務(wù)。

2 基于創(chuàng)業(yè)模式下市場營銷教學(xué)的改革措施

2.1 建立合理的課程設(shè)置

在當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)模式下，市場營銷教學(xué)要對實踐教學(xué)重視起來。首先，要對課程體系設(shè)置進(jìn)行改善，在市場營銷教學(xué)過程中，增加實踐教學(xué)的學(xué)時，并豐富實踐教學(xué)的課程內(nèi)容，使實踐教學(xué)能夠與理論知識教學(xué)有機結(jié)合到一起。其次，為了提高學(xué)生對理論知識的實踐能力，可以根據(jù)理論知識教學(xué)課程設(shè)置實踐訓(xùn)練課程，加強學(xué)生理論知識的理解和掌握。最后，對于實踐課程的開展形式，根據(jù)課程設(shè)置也要進(jìn)行改革創(chuàng)新，加強市場營銷實踐教學(xué)的地位，從而引起教師和學(xué)生的重視，提高實踐教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.2 增加學(xué)生進(jìn)行社會實踐的機會

市場營銷作為一門實踐性較強的課程，其具有一定的商業(yè)技巧性，因此，學(xué)校除了要增加實踐訓(xùn)練的學(xué)時，還要增加學(xué)生進(jìn)行社會實踐的機會。針對此情況，學(xué)?？梢怨膭顚W(xué)生利用當(dāng)前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行線上營銷實踐，學(xué)校也可以開展相關(guān)的活動讓學(xué)生積累知識，提高自身的實踐能力。除此之外，學(xué)校還可以與一些企業(yè)進(jìn)行合作，讓學(xué)生通過到企業(yè)實習(xí)完成實踐操作的訓(xùn)練，增加學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗，而企業(yè)也能夠通過專業(yè)的人才來促進(jìn)自身的發(fā)展，從而使學(xué)生能夠成長為符合社會發(fā)展的實用性人才。

2.3 明確市場營銷教學(xué)目標(biāo)

基于創(chuàng)業(yè)模式下，市場營銷教學(xué)的目標(biāo)也與以前有所不同，因此，在教學(xué)改革過程中，一定要明確市場營銷的教學(xué)目標(biāo)，對市場營銷的發(fā)展趨勢進(jìn)行了解，讓學(xué)生和教師能夠有目的地開展教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，合理制定教學(xué)方案，選擇一些成功的市場營銷案例，讓學(xué)生應(yīng)用自己掌握的知識對其進(jìn)行分析和研究，提高自身的解決問題和分析問題的能力，從而有效提高市場營銷的教學(xué)效率和質(zhì)量。

3 結(jié)語

在當(dāng)前階段，市場營銷理論受管理學(xué)以及市場發(fā)展的制約，尚需完善，其理論教學(xué)較為抽象，使學(xué)習(xí)過程十分枯燥乏味，加之傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法和模式，使市場營銷教學(xué)亟待改善，因此，基于創(chuàng)業(yè)模式下，要根據(jù)當(dāng)前市場的實際發(fā)展?fàn)顩r，明確市場營銷教學(xué)目標(biāo)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新改革，增加學(xué)生的實踐訓(xùn)練機會和實踐課程的學(xué)時，提高學(xué)生的實踐操作能力，促進(jìn)其社會實踐經(jīng)驗的積累，才能有效改善市場營銷的教學(xué)狀態(tài)，從而促進(jìn)市場營銷教學(xué)效率的提高，為市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高水平的實用性人才。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 李麗.基于創(chuàng)業(yè)模式下的市場營銷教學(xué)改革研究[J].經(jīng)營管理者，2013（14）.

[2] 莊愛華.基于創(chuàng)業(yè)模式下的市場營銷教學(xué)改革研究[J].中國市場，2014（26）.