李靜

這學(xué)期初，我與學(xué)生約定，每月進(jìn)行一次綜合評(píng)定，評(píng)選出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生5名，進(jìn)步明顯的學(xué)生8名，各獎(jiǎng)勵(lì)練習(xí)簿2個(gè)。

本月末，經(jīng)全體學(xué)生投票選舉，結(jié)合自主管理量化表，再綜合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及各科任教師的意見(jiàn)，獲獎(jiǎng)名單最終確定下來(lái)。

班會(huì)課上，我拿著一摞印有“獎(jiǎng)”字的練習(xí)簿，鄭重其事地給獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)。在一陣陣熱烈的掌聲之中，13名學(xué)生領(lǐng)回了各自的獎(jiǎng)品。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)練習(xí)簿多了一本。

我拿起剩下的一本練習(xí)簿，隨口說(shuō)了一句：“還剩一本練習(xí)簿，大家說(shuō)怎么辦？”

“給我吧！老師！”一個(gè)男生在下面嚷嚷了起來(lái)。原來(lái)是我班有名的調(diào)皮鬼小A。要是在平時(shí)，我非得批評(píng)他一頓不可，可今天不知怎么的，我心情特別好，便把最后一本帶有“獎(jiǎng)”字的練習(xí)簿給了他。

這一給不要緊，其他學(xué)生來(lái)勁了。

“老師，不能給他！他都能領(lǐng)獎(jiǎng)，那我們就都能領(lǐng)獎(jiǎng)了！”

怎么辦呢？向小A要回獎(jiǎng)品顯然不合適，再調(diào)皮的孩子也是有自尊的。不要回吧，其他學(xué)生又不愿意。

為了消除大家的不滿(mǎn)，也為了小A的尊嚴(yán)，思索片刻，我決定將計(jì)就計(jì)：

“同學(xué)們，今天老師就大方一回，給所有沒(méi)獲獎(jiǎng)的同學(xué)每人發(fā)練習(xí)簿一本。也印上‘獎(jiǎng)字，鮮紅鮮紅的！好不好？”

“好！”同學(xué)們幾乎是異口同聲地喊道。

“那么，你們對(duì)小A同學(xué)還有沒(méi)有意見(jiàn)？”

“沒(méi)有了。”

“不過(guò)，在大家拿到獎(jiǎng)品之前，要先回答老師一個(gè)問(wèn)題：今天獲獎(jiǎng)的13名同學(xué)。他們配不配獲得這樣的榮譽(yù)與獎(jiǎng)品？”

“配！”

“那么，你們也即將獲得這樣的獎(jiǎng)品，要不要向他們學(xué)習(xí)？”

“要！”

“怎么學(xué)習(xí)呢？小A，你先說(shuō)說(shuō)，因?yàn)槟闶堑谝粋€(gè)提前獲得獎(jiǎng)品的同學(xué)?！?/p>

“我……我……我以后要遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，不罵人，不打架……反正要好好表現(xiàn)，不再拖后腿！”小A磕磕巴巴地說(shuō)道。平時(shí)淘氣的他，漲紅了臉。

“大家說(shuō)，他說(shuō)得對(duì)不對(duì)？”

“對(duì)！”

“你們能不能做到？”

“能！”

“君子一言，駟馬難追。老師相信大家一定能說(shuō)到做到！老師下課后就積極為大家準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，好不好？”

“好！”這一次，同學(xué)們的喊聲更響了。

第二天，我如約把印有“獎(jiǎng)”字的練習(xí)簿一一發(fā)給了原本沒(méi)獲獎(jiǎng)的同學(xué)，并讓他們?cè)诰毩?xí)簿的第一頁(yè)鄭重地寫(xiě)上了自己的奮斗目標(biāo)及挑戰(zhàn)宣言。我告知正式獲獎(jiǎng)的同學(xué)，接受提前獲獎(jiǎng)的同學(xué)的挑戰(zhàn)，要一如既往，再接再厲。

從那之后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我班的紀(jì)律一天天地好起來(lái)，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作也都上了一個(gè)新臺(tái)階。在學(xué)校的日查周評(píng)中，我班的綜合評(píng)定進(jìn)入了前三名，榮獲了一次月冠軍。這真是讓我喜出望外。

（作者單位：安徽省宿州市埇橋區(qū)蒿溝鄉(xiāng)蒿溝小學(xué)）

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