王丹

愛是教師職業(yè)的核心，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生，是每一位教師應(yīng)盡的責(zé)任。只有真心實(shí)意地去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到愛的溫暖，才會(huì)培育出一個(gè)人格健全的人。

用愛溝通師生之間的情感

愛，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。教育只有建立在愛的基礎(chǔ)上，才能贏得學(xué)生的愛。對(duì)于學(xué)生，要一視同仁，增加情感投入，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的親近感，使他們能“親其師而信其道”，架起師生間信任的橋梁。

組班之初，我都會(huì)先將學(xué)生的信息統(tǒng)計(jì)好，根據(jù)家庭住址的分布情況，有計(jì)劃地進(jìn)行家訪。家訪的目的是了解學(xué)生在家的情況，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，委婉提出不足之處，讓學(xué)生及其家長(zhǎng)感受到老師的善意和重視，拉近師生間和家校間的距離。

其次，創(chuàng)建班級(jí)學(xué)生QQ群，邀請(qǐng)班級(jí)所有科任老師進(jìn)群。班級(jí)QQ群由學(xué)生自己管理，一般由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)輔助，事先明確群規(guī)，禁止隨意聊天。

最后，我要求學(xué)生養(yǎng)成每日寫日記的好習(xí)慣，鼓勵(lì)他們敞開心扉，記錄自己的真實(shí)感受。通過學(xué)生日記，我可以及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，根據(jù)具體情況寫上一些鼓勵(lì)的話或提出一些有針對(duì)性的建議。久而久之，我成了孩子的知心朋友。

用愛去擦亮學(xué)生的閃光點(diǎn)

“金無足赤，人無完人”，每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，后進(jìn)生也不例外。對(duì)于后進(jìn)生，班主任不能只看到他們的缺點(diǎn)，更要看到他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)擦亮這些閃光點(diǎn)。怎樣才能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)并擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)呢？

我認(rèn)為，以愛的眼光看待后進(jìn)生，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)；以愛為抹布，對(duì)其閃光點(diǎn)進(jìn)行擦拭，就會(huì)使他們的“螢火之光”放射出奪目的異彩。

為了讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有計(jì)劃地開展活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)有一定的導(dǎo)向性，更多是為了讓后進(jìn)生在活動(dòng)中獲得自信。比如，開展拔河比賽，我讓那些身強(qiáng)力壯的后進(jìn)生成為隊(duì)里的關(guān)鍵角色；開展小組接力賽，我讓跑得快的后進(jìn)生成為隊(duì)里的英雄人物……抓住一切機(jī)會(huì)或創(chuàng)造機(jī)會(huì)尋找后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，并放大他的光芒。

用愛創(chuàng)造學(xué)生美好的心靈

很多學(xué)生都缺乏毅力和自制力，在他們成長(zhǎng)的過程中，往往會(huì)經(jīng)不起外界的不良影響而出現(xiàn)反復(fù)犯錯(cuò)的現(xiàn)象。班主任要有耐心，對(duì)問題反復(fù)抓，抓反復(fù)，堅(jiān)持不懈、耐心地教育，不斷鞏固和加強(qiáng)他們思想中的積極因素，消除消極因素，使積極因素在他們思想中逐步占據(jù)主導(dǎo)地位，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

我要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋，每天將自己認(rèn)為最值得紀(jì)念的一件事記錄下來，放進(jìn)袋子。我每天隨機(jī)抽查幾個(gè)學(xué)生的檔案袋，并將其分享給大家。同時(shí)在教室后方開辟一個(gè)位置，讓學(xué)生將自己當(dāng)天最不當(dāng)?shù)囊患掠涗浵聛?，貼在上面。我根據(jù)問題有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別談話，鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)趷鄣母事断滦纬擅篮玫男撵`。

播撒了愛的種子，便會(huì)有愛的收獲，只要我們多給學(xué)生一份關(guān)愛，終究會(huì)等到愛的春天！

（作者單位：湖北省潛江市周磯辦事處范新中心小學(xué)）

責(zé)任編輯 何欣容