向前看，經(jīng)濟積極因素不斷累積增多。隨促進汽車消費、加速專項債發(fā)行、地產(chǎn)限購政策調(diào)整和融資利率下行等政策陸續(xù)落地，9月制造業(yè)投資和基建投資繼續(xù)反彈，房地產(chǎn)銷售跌幅改善，消費也隨著假期臨近和經(jīng)濟復(fù)蘇持續(xù)恢復(fù)。向前看，經(jīng)濟運行積極因素不斷累積增多，四季度出口增速有望在低基數(shù)上回正，房地產(chǎn)投資跌幅也有望隨著銷售企穩(wěn)而收窄。三季度，經(jīng)濟呈現(xiàn)溫和改善的趨勢。8-9月生產(chǎn)、消費和投資分項的增速均在改善，新興行業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)消費、基建投資等具體領(lǐng)域保持較高增速，對經(jīng)濟形成支

響其效果的“積極因素”主要是師生關(guān)系、學(xué)習(xí)興趣、組織競賽三個方面。若教師可以圍繞這三個方面進行設(shè)計，將“積極因素”有效地凸顯出來，那么英語教學(xué)的有效性就可以得到提升。英語是一門語言學(xué)科，口語教學(xué)是其重要的構(gòu)成部分，關(guān)系著學(xué)生英語口語能力的發(fā)展。從學(xué)習(xí)英語的目的來看，讓學(xué)生會說英語是英語教學(xué)的主要目標(biāo)，學(xué)生在說英語的過程中也會對英語的理解程度逐漸加深。相應(yīng)地，在教學(xué)實際中，為了促進學(xué)生的有效發(fā)展，教師要圍繞英語口語教學(xué)進行研究，想方設(shè)法構(gòu)建有效的英語口語教學(xué)

響其效果的“積極因素”主要是師生關(guān)系、學(xué)習(xí)興趣、組織競賽三個方面。若教師可以圍繞這三個方面進行設(shè)計，將“積極因素”有效地凸顯出來，那么英語教學(xué)的有效性就可以得到提升。英語是一門語言學(xué)科，口語教學(xué)是其重要的構(gòu)成部分，關(guān)系著學(xué)生英語口語能力的發(fā)展。從學(xué)習(xí)英語的目的來看，讓學(xué)生會說英語是英語教學(xué)的主要目標(biāo)，學(xué)生在說英語的過程中也會對英語的理解程度逐漸加深。相應(yīng)地，在教學(xué)實際中，為了促進學(xué)生的有效發(fā)展，教師要圍繞英語口語教學(xué)進行研究，想方設(shè)法構(gòu)建有效的英語口語教學(xué)

體書店發(fā)展的積極因素盧 璽[沈陽工業(yè)大學(xué)后勤資產(chǎn)經(jīng)營管理公司]隨著政府鼓勵實體書店發(fā)展的利好政策出臺，經(jīng)營者在經(jīng)營模式上推陳出新。近年來，高校校園實體書店呈現(xiàn)出良好的復(fù)蘇態(tài)勢，但在轉(zhuǎn)型升級的背后仍存在著諸多問題，生存危機的警報仍未解除。實體書店作為經(jīng)營實體，追求經(jīng)濟收益最大化是其應(yīng)有之義，只有“有利可圖”才能實現(xiàn)真正的繁榮。要充分發(fā)掘高校實體書店“自強”的積極因素并將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，不斷提高經(jīng)營者的經(jīng)濟收益，提高其經(jīng)營積極性，進而實現(xiàn)校園實體書店可

異性作為一種積極因素促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué);小學(xué)語文;積極因素閱讀能力是人與人之間實現(xiàn)溝通和交往的前提，同樣也是決定學(xué)生道德素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。有效提升閱讀能力可以進一步升華人類對于語言的使用能力，由此可知，語言能力的好壞可以在一定程度上推進社會的進步。小學(xué)階段作為人才培養(yǎng)的初級階段，教師需要有效幫助學(xué)生奠定自身的知識基礎(chǔ)和閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對閱讀學(xué)習(xí)的興趣。目前小學(xué)階段的閱讀現(xiàn)狀在于教師過于重視閱讀教學(xué)的目標(biāo)性，而忽視對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)校環(huán)境中的積極因素對小學(xué)生健康成長的影響。關(guān)鍵詞：學(xué)校環(huán)境;積極因素;小學(xué)生健康成長中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）16-0109-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.054學(xué)校環(huán)境是每個學(xué)生健康發(fā)展的重要保障，校園環(huán)境的優(yōu)劣程度與高低，會直接影響少年兒童未來的健康成長。在小學(xué)生身心發(fā)展的過程中，學(xué)校環(huán)境與教育發(fā)揮著決定性的

和抑郁)、總積極因素分、總消極因素分和病情總估計(總分)?？?span id="ndvfrth" class="hl">積極因素為社會能力、社會興趣和個人整潔3個因子分之和；總消極因素為激惹、精神病表現(xiàn)、遲緩和抑郁4個因子分之和；病情總估計為(128+總積極因素-總消極因素)。各因子均按5級評分，范圍在0～4分。病情總估計、積極因素得分越高，消極因素得分越低，患者病情愈輕[8]。1.2.3SANS量表 由Andreason于1982年編制，是研究以陰性癥狀為主的精神分裂癥的主要評定工具。SANS由經(jīng)過訓(xùn)練的精神科醫(yī)

療患者中應(yīng)用積極因素作用聯(lián)合解乏安神護理，探究其對患者癌因性疲乏及希望水平的影響，現(xiàn)報道如下。1 對象與方法1.1 研究對象選擇聊城市傳染病醫(yī)院2019 年3 月—2020 年9月老年胃癌化療患者100例為研究對象。納入條件：符合胃癌臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)，且屬于原發(fā)性胃癌；化療；無其他可能引起疲乏的疾?。徽J知、溝通功能正常。排除條件：既往有精神疾病，或意識不清；非首次化療；合并有其他惡性腫瘤；合并有重要臟器功能異常。按照患者基線資料均衡可比的原則分為觀察組與對照組

出了調(diào)動一切積極因素的思想，即通過調(diào)動一切積極因素為社會主義事業(yè)服務(wù)。本文通過梳理調(diào)動一切積極因素的思想的發(fā)展歷程，分析調(diào)動一切積極因素思想的歷史淵源、正式提出、以及當(dāng)今時代的開拓創(chuàng)新。歸納調(diào)動一切積極因素思想的一些發(fā)展經(jīng)驗教訓(xùn)，為當(dāng)今發(fā)展提供借鑒。關(guān)鍵詞：毛澤東;積極因素;歷史淵源;繼承發(fā)展一、新民主主義革命時期：調(diào)動一切積極因素思想的歷史淵源1956年毛澤東在《論十大關(guān)系》中開宗明義的提出了“為社會主義事業(yè)服務(wù)”和“國內(nèi)外的積極因素”兩個問題，指出“提

作模式背后的積極因素。Abstract： State-owned enterprises is a great responsibility to carry the country's economic goals， and it is important to the health of the country. In recent years， the state has put forward the policy of mixed ownersh

現(xiàn)狀；對策；積極因素；發(fā)展因素1 當(dāng)前我國高校足球的發(fā)展?fàn)顩r1.1足球發(fā)展的積極因素1.1.1 政策支持足球運動擁有古老的歷史，文化底蘊源遠流長。最早起源于我國古代的一種球類游戲“蹴鞠”，后來經(jīng)過阿拉伯人傳入到歐洲，經(jīng)英國人發(fā)展成現(xiàn)代的足球。所以說足球的發(fā)展離不開中國的貢獻。近幾年更是重視足球的發(fā)展，2015年全國兩會之后，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了中國足球改革發(fā)展總體方案的通知，提出了中國足球改革發(fā)展總體方案，從各個方面整體布局，不斷完善足球發(fā)展的道路。1.1.

地增加教育的積極因素。一些學(xué)生因自身原因或外在因素而自暴自棄，往往會讓育人者頭疼。其實，這也是一種教育契機。要想使其轉(zhuǎn)化為施教的積極因素，育人者要改變教育方式，多對各種情況進行分析，多對各種趨勢進行判斷，就能夠巧妙應(yīng)對，化解難題。這樣，不僅可以將積極因素為我所用，也可以將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。 讓教育多些“鮮花的喚醒”，才會讓教育者的育人方式更加藝術(shù)。就像李老師以送鮮花的方式巧妙地對學(xué)生進行教育，讓其自信地走出困境一樣，育人者如果采用這樣的方式及時給予

。結(jié)果表明：積極因素主要包括增進健康、追求運動帶來的振奮感和放松感、調(diào)節(jié)情緒等;消極因素主要是體育學(xué)科觀念淡薄、體育課教學(xué)形式呆板、體育課的學(xué)習(xí)氣氛不濃、功課緊、沒時間等。關(guān)鍵詞：高中生;體育課;學(xué)習(xí)動機;積極因素;消極因素學(xué)習(xí)動機是指推動、停止或中斷學(xué)生參加學(xué)習(xí)和身體鍛煉的內(nèi)部動因。它對學(xué)習(xí)和身體鍛煉行為起著定向、始動、調(diào)節(jié)、強化和維持的功能，對學(xué)習(xí)的效果有著重要的影響。學(xué)生的一切活動都是由一定動機引起的。好玩、好動、好勝是青少年的天性，參加體育活動是滿

;德育工作;積極因素中學(xué)階段，是學(xué)生三觀形成的重要階段，在中學(xué)加強德育教育的建設(shè)有利于學(xué)生們形成比較正確的價值觀與人生觀、世界觀。所以，教師要重視這一階段對學(xué)生的德育教育，以促進他們更好地進步與發(fā)展。一、 教師提高認識教育的目的是為了更好地教育人。在學(xué)校教育中，應(yīng)該將對學(xué)生的德育工作放在重要位置，在安排教學(xué)活動的時候，應(yīng)該首先考慮到德育工作。如此，才能促進學(xué)生更好地發(fā)展。中學(xué)階段的學(xué)生，容易受到外界的影響，而由于信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等的發(fā)展，學(xué)生接觸的東西越來

，想想良性的積極因素在哪里？惡性是否有積極因素？怎樣把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素？怎樣服務(wù)于教育教學(xué)？然后組織好語言進行處理。有一次我在給學(xué)生講題時，忽然發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)正在那里看小說，沒有認真聽講，我立即停下講課看著她，同學(xué)們的眼光也隨我一起注意著她，這位同學(xué)頓時滿臉通紅，羞愧萬分。我領(lǐng)悟到自己停下講課產(chǎn)生的過錯，靈機一動，說：“同學(xué)們的目光說明了一切。在這里我得承認，我分散了大家的注意力。常言道‘一心不可二用?！肴〉脤W(xué)習(xí)的好成績，必須要專心聽好每一節(jié)課，你

備;局限性;積極因素;對策可穿戴智能設(shè)備是一種可以在身上或者佩戴，貼近身體實現(xiàn)信息發(fā)送和傳遞的計算機設(shè)備，借助相應(yīng)的傳感器、射頻識別以及全球定位系統(tǒng)等設(shè)備，接入到互聯(lián)網(wǎng)中，實現(xiàn)人與物的音頻、視頻的交流。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能化技術(shù)的成熟，可穿戴智能設(shè)備逐漸普遍整個世界，借助智能化設(shè)備可以滿足運動和健身的需求，體育產(chǎn)業(yè)以海量數(shù)據(jù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)。因此，在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及云技術(shù)等基礎(chǔ)上，可穿戴智能運動設(shè)備得到快速發(fā)展。一、可穿戴體育運動產(chǎn)品發(fā)展的積極因素第一，全民健身

流行文化中的積極因素來推進軍營文化創(chuàng)新發(fā)展的建議。關(guān)鍵詞：流行文化;積極因素;軍營文化;創(chuàng)新發(fā)展軍隊軍事化管理的特殊生活方式也造就了獨特的軍營文化。近年來，在社會進步和文化多元發(fā)展的帶動下，部隊軍人的思想也出現(xiàn)了不少新變化。流行文化在軍營中傳播開來，并深得官兵喜愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，軍人喜愛流行音樂的程度普遍大于革命紅色老歌，喜愛流行電影的程度高于軍隊拍攝的影片，《創(chuàng)造101》等流行電視綜藝節(jié)目的受歡迎程度要大于軍隊的晚會節(jié)目等。因此，軍隊要對官兵的思想變化

他們思想中的積極因素，消除其思想中的消極因素，才能使積極因素在他們思想中逐步占據(jù)主導(dǎo)地位，從而發(fā)生質(zhì)的變化，最終達到轉(zhuǎn)化的目的。學(xué)生聶玉強，無心向?qū)W，成績很差，有強烈的逆反心理，剛開始接手時，我發(fā)現(xiàn)他還常曠課。有一次，他還打爛了課室的一塊玻璃，音樂課上，他吵鬧被老師批評，他竟然罵老師。得知這情況后，我冷靜下來，與他交談，嚴肅指出他的錯誤所在，分析不遵守課堂紀(jì)律，不尊重老師的危害。最后他認識了錯誤，并向老師道歉，從此以后他能夠遵守課堂紀(jì)律和尊重老師了。我也時

業(yè)；海州區(qū)；積極因素；建議物流產(chǎn)業(yè)是社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和動脈，是推動服務(wù)業(yè)高速發(fā)展的重要力量，其發(fā)展質(zhì)量與水平是衡量國家或者一個地區(qū)綜合競爭力的重要因素，常被稱為促進社會經(jīng)濟發(fā)展的“加速器”。作為連云港市主城區(qū)海州物流業(yè)的發(fā)展，對改善投資環(huán)境，促進產(chǎn)業(yè)承接和加速推進新型工業(yè)化，都具有十分重要的意義。本文根據(jù)對海州區(qū)物流業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，對海州區(qū)物流業(yè)的下一步發(fā)展提出可操作性建議。一、海州區(qū)現(xiàn)代物流業(yè)運行特點1. 海州區(qū)現(xiàn)代物流業(yè)高速發(fā)展。近幾年，海

們須做出文化積極因素的科學(xué)合理選擇，促進人不斷改造環(huán)境，用勞動開創(chuàng)美好生活，追求人與世界和諧相處，推動社會進步精神境界提升與人全面發(fā)展。文化呈現(xiàn)主體創(chuàng)造與客體規(guī)律，實踐承載文化具體內(nèi)容，需選擇借鑒國際國內(nèi)文化交流優(yōu)秀因素，彰顯中華民族文化自覺創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀文化;積極因素;社會發(fā)展;能力提升人類從自然經(jīng)濟時代轉(zhuǎn)向商品經(jīng)濟時代，對客觀事物直觀理解加強，易忽視實踐能動主體內(nèi)在。發(fā)展社會主義先進文化體現(xiàn)中國特色，促使反思自身思想行為所體現(xiàn)的深層文化意義，為社會

：英語教學(xué)；積極因素；教學(xué)的加速器一、 引言積極的情感因素有很多，包括教學(xué)中學(xué)生的主體地位，學(xué)生對學(xué)科的興趣所在，教師教學(xué)過程中的語言魅力等等。作為當(dāng)代英語教師，我們應(yīng)該學(xué)會充分運用情感因素來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樂趣。在課堂上盡量使用賞識及鼓勵的語言以強化情感投入，而另一方面就是在課外也要注意情感導(dǎo)向，可以與學(xué)生促膝長談，及時談心，了解學(xué)生的心理需求，把握學(xué)生的情感走向，從而確定自己在教學(xué)中的情感導(dǎo)向。本文筆者就結(jié)合自己多年的英語教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勛约宏P(guān)于英語

心理品質(zhì)中的積極因素的科學(xué)，強調(diào)拋棄把重心放在消極、障礙、病態(tài)的方面，極力倡導(dǎo)研究孩子生活中的積極因素，研究的主要內(nèi)容有“情感體驗、人格特征和人格品質(zhì)、社會制度系統(tǒng)”三個方面的積極因素的應(yīng)用和諧，它強調(diào)研究人的積極力量，提倡對問題做出積極的解釋。通過學(xué)習(xí)，我意識到，教育不是呵斥和糾正，而是要善于與孩子交流；班主任老師要善于發(fā)現(xiàn)積極力量，有針對性地進行鼓勵培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子主動克服，逐漸進步。如以往班主任工作常常以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題作為班級管理的出發(fā)點，把問題糾正作

濱遜；性格；積極因素[中圖分類號]：I106 [文獻標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2017）-30--01《魯濱遜漂流記》（Robinson Crusoe，1719）主人公魯濱遜的創(chuàng)作原型是一位名叫亞歷山大·塞爾扣克（Alexander Selkirk）的蘇格蘭水手，丹尼爾·笛福根據(jù)其精彩的故事，成功地塑造了一個當(dāng)時中小資產(chǎn)階級理想中的英雄人物形象——魯濱遜，而《魯濱遜漂流記》成為英國現(xiàn)實主義小說的開山之作。這部小說主要講述主人公魯濱遜出海

生物教學(xué)中的積極因素，從學(xué)生角度出發(fā)，組織課堂教學(xué)；組織豐富活動，提高學(xué)生綜合能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。關(guān)鍵詞：積極因素；學(xué)習(xí)能力；發(fā)散思維挖掘生物教學(xué)中的積極因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以喚起創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新欲望。學(xué)生通過獨立查資料，親自觀察、實驗、思考、討論等，培養(yǎng)頑強的創(chuàng)新意志，形成靈活的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以達提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才之目的。一、從學(xué)生角度出發(fā)，組織課堂教學(xué)課堂教學(xué)是我們主要的教學(xué)形式。課堂教學(xué)

教學(xué)；情感；積極因素一、情感是學(xué)生學(xué)好物理知識的重要因素在經(jīng)過相關(guān)調(diào)查研究之后，人們根據(jù)學(xué)生對于所學(xué)科目的喜好程度對學(xué)科進行了排名，其中排在最前面的是物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、外語，參加全國物理決賽的學(xué)生對物理感興趣的人數(shù)最多，這一結(jié)果反映出興趣（情感）在學(xué)習(xí)中的重要作用。還有人對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣進行了較廣泛的調(diào)查分析，統(tǒng)計結(jié)果表明：學(xué)生的物理成績與對本學(xué)科的興趣（積極的學(xué)科情感）呈高度正相關(guān)，興趣是學(xué)習(xí)動機中最活躍的部分，它使人積極主動、心情愉快、全神貫注地學(xué)

于萌芽狀態(tài)的積極因素，并創(chuàng)造條件，積極扶植，予以發(fā)揚，使積極因素逐漸增大，形成新品質(zhì)。比如說我班的學(xué)生小宇吧，他的缺點挺多的，上課的時候注意力不集中、書寫潦草、貪吃、很任性，總是和同學(xué)處不好關(guān)系。不過，他這人挺機靈，有時做事又積極又主動，鼓起勁來，學(xué)習(xí)還不錯。為了幫助他改正缺點，我利用朝會的時間召開了“找優(yōu)點”的活動，大家都來找他的閃光點。這次活動后，幫助小宇找回了自信心，縮短了他和同學(xué)之間的距離。后來，老師不斷地鼓勵他，同學(xué)也積極地幫助他。漸漸的，小宇身

成長環(huán)境中的積極因素，對于孩子的成長有著重要的意義。一、校園環(huán)境的內(nèi)涵中學(xué)的校園環(huán)境是由校園中的各種物質(zhì)，以及老師和學(xué)生和學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系密切聯(lián)系而形成的，主要是把物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境和人際環(huán)境結(jié)合在一起。其中的物質(zhì)環(huán)境指的是指教師和學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)以及生活時所用到的物品、設(shè)施以及校園所附帶的物質(zhì)條件；而學(xué)生在參加各種教學(xué)活動后，所創(chuàng)造的精神財富及文化素養(yǎng)就是文化環(huán)境；人際環(huán)境，就是指學(xué)校和教師、教師和學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，也包括了學(xué)校的習(xí)俗

班級管理 積極因素 班集體 嚴格要求一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠為社會培養(yǎng)一個班的合格建設(shè)者和接班人?？墒钱?dāng)好高中班主任不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，進人青年初期的學(xué)生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從老師的命令，班主任也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了

境；有效性；積極因素G623.5在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的具體教學(xué)中，如何創(chuàng)設(shè)問題情境呢？小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該綜合考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點以及時間等客觀因素，不同形式的有效問題情境有不同的創(chuàng)設(shè)技巧，下文筆者針對常見的問題情境進行了淺析說明。一、激疑引趣設(shè)情境興趣激發(fā)靈感，興趣是發(fā)現(xiàn)的先導(dǎo)。教師在引導(dǎo)學(xué)生接受新知識時，一定要注意吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，可以通過設(shè)置一些比較新穎的、趣味性強的問題來激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，從而使學(xué)生投入到教師創(chuàng)設(shè)的問題情境，利用新舊知識解決問題，使

濟轉(zhuǎn)型升級的積極因素，但如果給戴上忽悠式重組的大帽子和采取道德綁架，自然會讓市場人人自危，積極因素也會變成負面情緒。所以，監(jiān)管部門對市場少一些道德譴責(zé)的監(jiān)管方式，而應(yīng)該用案例事實和用監(jiān)管實際行動來告訴市場你的監(jiān)管邏輯，將企業(yè)的行為和市場的行為交還給企業(yè)和市場，監(jiān)管部門要做的就是要抓住害群之馬和嚴懲違法亂紀(jì)，讓市場保持公平公正。http://weibo.com/p/1005051197428275國世平（深圳大學(xué)金融研究所所長）：如今，很多“不靠譜”的ICO

用。關(guān)鍵詞：積極因素；直觀易懂；增強記憶中圖分類號：G623.31 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0134-02在小學(xué)英語教學(xué)中運用夸張手法，能夠活化教學(xué)內(nèi)容，能夠把書本上的教學(xué)內(nèi)容立體化地呈現(xiàn)給學(xué)生，這一點與其他教學(xué)手法相比，在提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果上，夸張手法更有以下幾點明顯的作用。1. 幫助學(xué)生調(diào)動有利英語學(xué)習(xí)的積極因素小學(xué)生活潑好動，記憶力強、模仿力強，通過夸張手法能夠使小學(xué)生的特點轉(zhuǎn)變成有利英語學(xué)習(xí)的積極因素。除

失足青少年的積極因素，鼓勵他們上進。在他們身上既有消極因素，又有積極因素。我們要看到他們身上存在著不少污點，又要善于在他們身上找到閃光點。要做到這一點，當(dāng)然不容易，需要細心和耐心，要像地質(zhì)學(xué)家尋找寶藏那樣，去尋覓他們身上被灰燼掩蓋著的微弱火種。對于他們的每一個微小進步，都要及時地給予鼓勵。做幫扶失足青少年的工作就要這樣精雕細刻，從一點一滴做起。一次有意義的集體活動，一次真誠的家訪，一次推心置腹的談話，一次熱情的支持，一次實事求是的表揚，都能使他們感到社會的

踐，調(diào)動一切積極因素，化消極因素為積極因素，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，為實現(xiàn)建設(shè)有中國特色社會主義宏偉目標(biāo)而奮斗。具體有以下四個方面：1.用馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育群眾，是黨的宣傳工作的根本任務(wù)。2.向人民群眾宣傳黨的路線、方針、政策，是黨的宣傳工作的經(jīng)常任務(wù)。3.進行愛國主義、集體主義、社會主義思想和共產(chǎn)主義理想的教育，是黨的宣傳工作的基本任務(wù)。4.進行黨的“一個中心、兩個基本點”的基本路線和建設(shè)有中國特色社會主義的理論與實踐的教育，是新

：不利因素；積極因素；和諧課堂課堂上的教學(xué)是學(xué)生知識來源的一個主要陣地，向課堂要效率是教學(xué)研究中一個不變的重點。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，構(gòu)建和諧的職高政治課堂，就是將學(xué)生帶入了坦途，學(xué)生毫不費力就能夠?qū)W到要求的知識，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。要完成這一任務(wù)就要求教師從以下三個方面努力。一、消除不利因素，讓學(xué)生無后顧之憂在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，存在很多不利因素，這些因素受到學(xué)生成長特點、社會環(huán)境、教育環(huán)境等不同方面的影響。從職高的具體近況來看，近幾年職高的學(xué)生也存在不少問題

后進生身上的積極因素僅有信念還是不夠的，還必須找到解決問題的切入點。實踐經(jīng)驗告訴我們：后進生身上的積極因素，正是一個最佳的切入點。（一）要相信他們身上也有積極的因素后進生的缺點錯誤是明顯的，而他們的優(yōu)點和長處則往往是少而微，隱而藏的。我們發(fā)現(xiàn)后進生的積極因素，不僅要下一番功夫，而且要有敏銳的觀察、分析能力，尤其需要一個正確的態(tài)度，即對他們要看“變”，要立足于爭，要著眼于救，著手于拉，才能把他們的積極因素發(fā)現(xiàn)出來，并像園丁愛護幼苗一樣珍惜他們。（二）要慎重對

；師生關(guān)系；積極因素；消極因素中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）22-0170-01當(dāng)前推進的素質(zhì)教育中，英語課堂的教學(xué)改革，在教學(xué)過程中，情感的運用對英語教學(xué)有很大的影響。情感是課堂教學(xué)的一個重要方面，英語教學(xué)要有科學(xué)性、藝術(shù)性，但更需要情感?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強調(diào)："需要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高文化素養(yǎng)，增強實

們自身的一切積極因素，還要盡可能地把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，引導(dǎo)學(xué)生，表揚他們的每一點進步，善于抓住他們的每一個“閃光點，善于發(fā)現(xiàn)積極的“苗頭，及時給予指導(dǎo)，擴大積極因素，利用切實可行的方法，使其不斷地向好的方向轉(zhuǎn)化。如果缺乏自信心，他們對自己也就失去了希望，懶得去做任何努力.我曾教過一名這樣的學(xué)生，他是一名留級生，剛開始來到我們班，非常自卑，因為成績差，作業(yè)經(jīng)常不能完成，即使做了的習(xí)題也有很多錯誤之處，面對這樣的情況，我也很頭痛，但是總不能就這樣放棄這個

在中國盛行的積極因素，同時也指出其消極因素，以引起家長們的反思。關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童 洋書籍 積極因素 消極因素近年來，從國外翻譯引進的洋書籍在學(xué)前兒童群體中日益普及，并有愈演愈烈之態(tài)勢，因此，學(xué)前兒童與洋書籍及洋書籍所涉及的文化有著極其親密的接觸。那么，在這種親密接觸現(xiàn)象的背后，洋書籍相對于中國作者出品的書籍來說，存在有哪些積極的因素，以至于其能獲得家長群體如此的青睞？同時，學(xué)前兒童期是兒童文化習(xí)性習(xí)得的重要時期，為其將來的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)，家長們在與學(xué)前

身傳統(tǒng)文化的積極因素與世界各國構(gòu)建更加良好的關(guān)系，因為除了經(jīng)濟，它還可以給世界貢獻許多核心的價值，如家庭和諧、創(chuàng)造性地吸收、提高工作效率等。應(yīng)從外國人視角出發(fā)，做好出版物頂層設(shè)計。力求做到全面且突出重點,系統(tǒng)且講究截面,厚重且生動形象,客觀且蘊含傾向；集政治、經(jīng)濟、文化、社會、旅游、娛樂于一體；融知識、技能、素養(yǎng)教育于一爐；宏觀和微觀結(jié)合度高，難易程度適中，比較適合外國短期來華學(xué)生學(xué)習(xí)?？上仍诓糠謱W(xué)校留學(xué)生、交流生中試行，摸索出一條行之有效的途徑和切實可行

仍存在不少的積極因素，將助推我國外貿(mào)進出口的增長，并步入一個溫和增長期。這些積極因素包括：1.世界經(jīng)濟總體上呈現(xiàn)回暖跡象，全球貿(mào)易增長預(yù)期有所好轉(zhuǎn)最近，國際貨幣基金組織、經(jīng)合組織、世界銀行等國際機構(gòu)普遍認為2014年的全球經(jīng)濟增長預(yù)期均好于2013年，并認為2014年世界經(jīng)濟加快增長的主要動力來自于發(fā)達經(jīng)濟體，它們將引領(lǐng)世界經(jīng)濟復(fù)蘇。世界貿(mào)易組織對2014年的全球貿(mào)易增長預(yù)期也高于2013年。因此，2014年我國對外貿(mào)易進出口的外部環(huán)境將出現(xiàn)好轉(zhuǎn)。2.深化

，認清和調(diào)動積極因素，察覺和遏制消極因素的重要思想，是我們應(yīng)當(dāng)從理論到實踐都認真領(lǐng)會的一個根本問題。二、弄清楚什么是社會主義初級階段的基本國情同樣是很重要的5．社會主義初級階段是一個發(fā)展不平衡的多樣性社會。鄧小平說過:“中國社會主義是處在一個什么階段，就是處在初級階段，是初級階段的社會主義。社會主義本身是共產(chǎn)主義的初級階段，而我們中國又處在社會主義的初級階段，就是不發(fā)達的階段。一切都要從這個實際出發(fā)，根據(jù)這個實際來制訂規(guī)劃。”［2］把鄧小平同志的論斷，同我

信教群眾; 積極因素一、我縣宗教基本現(xiàn)狀及特點通渭是一個多宗教的縣份，有佛教、基督教、伊斯蘭教、天主教和道教五個傳統(tǒng)宗教，且歷史悠久。但無論哪一種宗教，都因政治、經(jīng)濟、文化等諸多因素的影響，發(fā)展時慢時快，時斷時續(xù)。近年來，宗教界人士在結(jié)構(gòu)和數(shù)量上有了很大的變化。全縣共有信教群眾1638人，占全縣總?cè)丝诘?.34%。從信仰的教別上看，信仰伊斯蘭教和天主教的人數(shù)較少，佛教、基督教的信教群眾較多。近年來，宗教活動中出現(xiàn)一些突出問題。如宗教團體、教職人員和場所負責(zé)

的實施；市場積極因素越來越多。寒冬猶在，春意卻近……本期主題統(tǒng)籌：劉 艷政策利好 經(jīng)濟寒冬添暖衣Favorable policy: warming up in economic downturns航運金融 迎來發(fā)展契機Shipping finance: obtaining development opportunity抱團取暖 港口趨合之勢Embracing each other to warm up: show a trend of port coope

；語用視角；積極因素；消極因素中圖分類號：G633.4 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1674-1145（2009）14-0191-02一、中國近三十年的“英語熱”現(xiàn)象經(jīng)濟全球化與人口的巨大流動使得流利使用英語成為人們走向世界相互溝通的重要方式。事實也證明中國的對外開放必然需要更多的英語人才。當(dāng)今，英語（Lingua franca）已經(jīng)架起了人們之間溝通的橋梁。在過去的幾年里中國人學(xué)英語的熱情正以驚人的速度增長著。據(jù)證（Jiang Yajun，2003）“看來在

到自己的一點積極因素和有利條件。因此越比越泄氣，越比越覺得“自己處處不行”。最后是：“反正比不上人家，算了吧！”這種自暴自棄的態(tài)度也是不好的。第三種比：一分為二看先進，也一分為二看自己。主要是看別人的優(yōu)點，檢查自己的缺點。自己有長處，不驕傲；缺點多，不灰心。相信通過自己努力，落后能轉(zhuǎn)化為先進。見先進就學(xué)，自己落后就趕。超過了先進的，還跟更先進的比，跟更先進的學(xué)。不斷地找自己的差距，不斷地縮短自己的差距。這樣，就能不斷前進。三種對待先進的態(tài)度中，只有最后一種