魏祖濤

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位和組織形式。如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)有效管理，增強(qiáng)班級(jí)向心力、凝聚力，有效途徑之一便是最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性，而班會(huì)就是非常值得探討和實(shí)踐的教育活動(dòng)。

轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生成為“編劇”

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中越來越注重個(gè)性發(fā)展和自主管理，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。班主任要轉(zhuǎn)變以往只根據(jù)既定安排和節(jié)點(diǎn)預(yù)設(shè)組織班會(huì)的模式化操作，將班會(huì)活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)讓渡于全體學(xué)生，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，從而最大限度地喚醒學(xué)生的主體意識(shí)。作為班主任，我們首先要營(yíng)造自主的班級(jí)文化，讓學(xué)生感受到班級(jí)建設(shè)是開放的，是自己的事。其次，班主任要培養(yǎng)一支自主意識(shí)強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，將班級(jí)事務(wù)、專題活動(dòng)事項(xiàng)等大膽地交給他們來組織和運(yùn)作。在此過程中，班主任要給予指導(dǎo)和幫助，讓班干部在日常管理和具體實(shí)踐中得到鍛煉和提升。最后，發(fā)動(dòng)學(xué)生與科任老師對(duì)班干部的工作過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決，讓班級(jí)管理更趨于規(guī)范化和程序化。

相信學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生成為“導(dǎo)演”

班會(huì)活動(dòng)實(shí)行“項(xiàng)目責(zé)任制”，讓學(xué)生根據(jù)班級(jí)建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣做的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極參與班級(jí)事務(wù)的管理，且對(duì)班級(jí)管理有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)和把握。班會(huì)主題以項(xiàng)目的形式由個(gè)人或是小組承接下來，充分發(fā)揮學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)、合作探究、調(diào)查研究等諸多方面的能力。發(fā)動(dòng)班干部和班會(huì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)班會(huì)主題進(jìn)行分類。通過分析研判基本上可以劃分為三類：一是常規(guī)常態(tài)類，主要有熱愛祖國(guó)、熱愛集體、團(tuán)結(jié)互助、文明禮貌、助人為樂等；二是專題研討類，如遵紀(jì)守法、環(huán)境保護(hù)、安全教育等；三是個(gè)性生成類，主要是針對(duì)班級(jí)建設(shè)中出現(xiàn)的諸如考風(fēng)考紀(jì)、集會(huì)活動(dòng)、不良傾向、矛盾沖突等。通過對(duì)班會(huì)主題的梳理和整合，初步形成“班會(huì)模塊”，并在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行公示和宣傳，達(dá)成共識(shí)，凝聚人心，讓全體學(xué)生對(duì)班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)有一個(gè)更為明確的認(rèn)同和領(lǐng)會(huì)。

依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生成為“演員”

學(xué)生是班級(jí)管理的主體，應(yīng)讓學(xué)生充分享有班級(jí)管理的權(quán)利以及由此帶來的服務(wù)和成長(zhǎng)體驗(yàn)。班主任要依靠學(xué)生發(fā)展學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主管理、自我教育、自我服務(wù)。班干部在發(fā)動(dòng)同學(xué)參與班會(huì)活動(dòng)的過程中要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、討論分析和總結(jié)提煉等，特別是小組合作策劃完成一次重要的主題班會(huì)活動(dòng)，主題班會(huì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要善于將班會(huì)任務(wù)進(jìn)行分解，小組成員每個(gè)人都要有明確的工作任務(wù)和考核標(biāo)準(zhǔn)，使主題班會(huì)成為一周或一段時(shí)間學(xué)習(xí)生活的歸納總結(jié)和反思成果。作為班級(jí)成員，一定要變被動(dòng)為主動(dòng)，勇于在班會(huì)活動(dòng)中展示自我，旗幟鮮明地表達(dá)自己的意見和見解，并善于傾聽別人的觀點(diǎn)和訴求，當(dāng)分歧較大時(shí)還會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)、求同存異。

班主任要把權(quán)利交還給學(xué)生，進(jìn)而使班會(huì)活動(dòng)成為一種可以固化下來的班級(jí)制度，讓主題班會(huì)發(fā)揮更好的育人功能，而不僅僅是一種常規(guī)的甚至是不疼不癢的班級(jí)活動(dòng)。

（作者單位：湖北省襄陽(yáng)市長(zhǎng)漢路學(xué)校）

責(zé)任編輯 陳建軍