王雙同

摘 要：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族5000多年文化的結(jié)晶，形成了獨(dú)有的文化積淀與民族習(xí)俗，呈現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，至今熠熠生輝。美術(shù)作為人類文化的有機(jī)組成部分，實(shí)施美術(shù)教育不僅有助于關(guān)注學(xué)生審美、繪畫技能的培養(yǎng)，而且更好傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。為此，嘗試將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高校美術(shù)教育中，將全面開創(chuàng)高校美術(shù)教育的新局面。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；高校；美術(shù)教育；運(yùn)用

文章編號(hào)：1004-7026（2018）05-0136-01 中國(guó)圖書分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史久遠(yuǎn)、內(nèi)容精深，展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和包容力。高校美術(shù)教育不僅關(guān)注學(xué)生個(gè)體審美與繪畫技能的培養(yǎng)，而且關(guān)系中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。西方美術(shù)理念的傳播，漸漸融入到高校美術(shù)教育中，如何保持自身文化優(yōu)勢(shì)，成為擺在人們面前的現(xiàn)實(shí)課題，為此，必須嘗試將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到美術(shù)教育中，培養(yǎng)又好又多的美術(shù)高素質(zhì)人才。

1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校美術(shù)教育的價(jià)值

伴隨對(duì)外開放的不斷深化，同世界各國(guó)文化交流日益頻繁，文化之間的交流與融合成為常態(tài)，如何繼承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為擺在人們面前的現(xiàn)實(shí)課題。西方文化中的美術(shù)教育理念伴隨文化傳播，漸漸融入到高校美術(shù)教育中，然而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在美術(shù)教育中的培養(yǎng)問題，必須引起關(guān)注，因此，傳承并弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，成為擺在面前的現(xiàn)實(shí)課題。與此同時(shí)，在高校美術(shù)教育中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于提升學(xué)生文化素養(yǎng)，增強(qiáng)民族精神和自豪感，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，不僅有助于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也利于提升美術(shù)教育水平。

2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校美術(shù)教育中的運(yùn)用策略

2.1 全面開發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的美術(shù)資源

傳統(tǒng)美術(shù)資源作為傳統(tǒng)文化重要組成部分，匯聚了人們的藝術(shù)理念，較好呈現(xiàn)了傳統(tǒng)美術(shù)技法，是珍貴的文化遺產(chǎn)，需要我們?nèi)ト嫱诰騻鹘y(tǒng)美術(shù)的價(jià)值，將傳統(tǒng)美術(shù)資源帶到課堂中，引導(dǎo)美術(shù)專業(yè)大學(xué)生去全面認(rèn)識(shí)、了解傳統(tǒng)美術(shù)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)的工藝技巧，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的自豪感，針對(duì)性保護(hù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.2 努力提升美術(shù)教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

高校美術(shù)教師素養(yǎng)直接決定了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在美術(shù)教育中的運(yùn)用水平。一是提升教師的傳統(tǒng)文化理念，教師要高度關(guān)注并認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面認(rèn)識(shí)到自身傳統(tǒng)文化傳承與弘揚(yáng)的重要身份，熱愛高等教育事業(yè)，全面投入到傳統(tǒng)文化傳承的教育教學(xué)中。二是拓寬傳統(tǒng)文化知識(shí)面。高校美術(shù)教師要在全面提升個(gè)體美術(shù)專項(xiàng)能力的同時(shí)，全面豐富自身優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能力，積極鼓勵(lì)教師不斷發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，開展生動(dòng)多元的教學(xué)法，善于從傳統(tǒng)藝術(shù)中去汲取養(yǎng)料，加強(qiáng)課堂建設(shè)，讓傳統(tǒng)文化貼近美術(shù)教學(xué)。

2.3 科學(xué)設(shè)置傳統(tǒng)文化方面的課程

在課程設(shè)定上要突出傳統(tǒng)藝術(shù)，不僅有國(guó)畫、書法，也有民間美術(shù)、古代工藝等，在美術(shù)課程設(shè)定上，需要注重傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容與美術(shù)課堂相銜接。既要選用傳統(tǒng)藝術(shù)方面的美術(shù)教材，也要使用傳統(tǒng)繪畫顏料及工具，傳授大學(xué)生去了解國(guó)畫、書法的發(fā)展史、傳統(tǒng)的繪畫技法，更利于培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。因此，科學(xué)設(shè)置傳統(tǒng)文化方面的課程，有助于全面提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，深化對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中傳統(tǒng)美術(shù)資源的認(rèn)知，更好開展美術(shù)作品創(chuàng)作。

2.4 大力開展戶外美術(shù)傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承需要社會(huì)、文化生存環(huán)境，考慮到傳統(tǒng)文化有其傳播方式，在進(jìn)行傳統(tǒng)美術(shù)文化教育上，也要進(jìn)行創(chuàng)新。教師可以舉辦富有民間美術(shù)特色的展覽，讓學(xué)生通過展覽去了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)傳統(tǒng)文化興趣，進(jìn)而便于更好對(duì)學(xué)生開展傳統(tǒng)文化的講解與輔導(dǎo)，不斷提升學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)、繪畫技藝，讓其在探索中開心學(xué)習(xí)。如果條件允許，教師也可以組織學(xué)生參與到校外傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中，通過定期到校外寫生、參與書畫展等，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)，不斷提升文化藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自信心，提升審美藝術(shù)素養(yǎng)。因此，大力開展戶外美術(shù)傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)，能更好幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，提高美術(shù)作品鑒賞創(chuàng)作能力。

總之，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校美術(shù)教育，不僅有助于傳承傳統(tǒng)文化，也有助于全面提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。為此，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化運(yùn)用到高校美術(shù)教育中，不僅要全面開發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的美術(shù)資源，努力提升美術(shù)教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，也要科學(xué)設(shè)置傳統(tǒng)文化方面的課程，大力開展戶外美術(shù)傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)，開辟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]李國(guó)娟.高校加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的理論思考與實(shí)踐邏輯[J].思想理論教育，2015（4）：64-69.

[2]張陽(yáng).中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代教育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)[J].思想政治教育研究，2015（3）：112-114.