謝忠萍 鄒紅

摘 要：本文主要運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等，在對福建省普通高校高水平運動員文化教育現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了在文化教育培養(yǎng)方面存在的問題，試圖為福建省普通高校高水平運動員文化培養(yǎng)體系的構(gòu)建提出可供參考的意義。

關(guān)鍵詞：普通高校 高水平運動員 文化 培養(yǎng)體系 構(gòu)建

中圖分類號：G803 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（b）-0099-02

高水平運動員的文化教育問題一直是高校競技體育發(fā)展的頑疾。在一定程度上也影響了我國競技體育的可持續(xù)發(fā)展。本文試圖深入了解福建省普通高校高水平運動員的文化教育現(xiàn)狀，找出符合我國國情的可持續(xù)發(fā)展的切實、可行的方法，解決我國普通高校高水平運動員文化缺失問題，培養(yǎng)出新一代全面的體育與文化相結(jié)合的優(yōu)秀人才。

1 福建省普通高校高水平運動員文化教育現(xiàn)狀

1.1 訓(xùn)練頻次及時間

在對福建省90名高水平運動員的訓(xùn)練情況進行調(diào)查，有58人每周訓(xùn)練5次以上，占總數(shù)64.4%，其中20人每天訓(xùn)練不止1次，即可能1天兩次或3次，占總數(shù)22.2%。從訓(xùn)練時間來看，13.3%的運動員平均每天訓(xùn)練時間在4小時以上，有17人平均每天的訓(xùn)練3～4h，占總數(shù)18.9%，而大多數(shù)每天訓(xùn)練2～3h，占總數(shù)54.5%。

1.2 文化學(xué)習(xí)時間

通過對運動員每天在文化課程學(xué)習(xí)的平均時間進行調(diào)查，僅有7人的學(xué)習(xí)時間為6h以上，占總數(shù)7.78%；11.1%運動員的學(xué)習(xí)時間為5～6h，而有51.1%的運動員學(xué)習(xí)時間不足4h，為最大比例。不難看出，高水平運動員在就讀高校期間訓(xùn)練任務(wù)繁重，而用在文化學(xué)習(xí)方面的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通學(xué)生。

1.3 訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)知

在訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)知方面，絕大多數(shù)高水平運動員認(rèn)為訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)兩者都重要，占總數(shù)67.8%，其次為認(rèn)為“學(xué)習(xí)更重要”的，占全部調(diào)查總?cè)藬?shù)的17.7%，說明絕大多數(shù)的高水平運動員都認(rèn)為文化學(xué)習(xí)在高校就讀期間很重要。

1.4 兩者間的關(guān)系

有43人認(rèn)為“文化基礎(chǔ)差，跟不上教學(xué)進度”，占總數(shù)47.8%，其次是“訓(xùn)練與學(xué)習(xí)沖突，二者不能兼顧”，占總數(shù)22.2%，只有10%的高校高水平運動員認(rèn)為“訓(xùn)練強度小，對學(xué)習(xí)影響不大”。說明，在文化基礎(chǔ)差和繁重的訓(xùn)練任務(wù)影響著絕大多數(shù)運動員的文化學(xué)習(xí)。

2 福建省普通高校高水平運動員文化教育培養(yǎng)存在的主要問題

2.1 文化基礎(chǔ)較差

福建省普通高校高水平運動員的主要來源有3種，一種是體工隊。他們的主要任務(wù)是在各種體育賽事中取得優(yōu)異運動成績，這部分人群的文化基礎(chǔ)相對來說比較薄弱；其他兩種是普通高中以及傳統(tǒng)項目學(xué)校。這類學(xué)生文化基礎(chǔ)相對來說會好一些，但運動成績的取得必然要花費一定的時間和精力，文化方面也會受到影響。

2.2 學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的矛盾難以平衡

高水平運動員即要學(xué)習(xí)也要訓(xùn)練，兩方都要協(xié)調(diào)發(fā)展，然而兩方面都要花費大量的時間，這往往會造成兩方面的矛盾，即常說的“學(xué)訓(xùn)矛盾”。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，只有不到10%的運動員認(rèn)為“訓(xùn)練強度小，對學(xué)習(xí)影響不大”，從側(cè)面反映 出福建省高水平運動員文化基礎(chǔ)差和繁重的訓(xùn)練任務(wù)影響著絕大多數(shù)運動員的文化學(xué)習(xí)。

2.3 自身存在的問題

目標(biāo)是指導(dǎo)一個人前進的方向，有些高水平運動員在進入大學(xué)時，沒有明確的文化學(xué)習(xí)目標(biāo)，把訓(xùn)練和比賽作為大學(xué)的全部目標(biāo)，一方面造成學(xué)生目標(biāo)的偏離，另一方面會導(dǎo)致他們從事相對來說比較簡單的事——訓(xùn)練。還有些運動員過分關(guān)注自身的生活狀況和眼前利益，影響著自身文化素質(zhì)的提升，影響學(xué)習(xí)熱情，從而影響文化素質(zhì)方面的培養(yǎng)。

3 福建省普通高校高水平運動員文化教育培養(yǎng)體系的構(gòu)建

作為國民教育體系中的組成部分之一的普通高校高水平運動員的文化教育工作是一項復(fù)雜、涉及面廣的系統(tǒng)性工作，僅僅依靠體育系統(tǒng)，依靠幾所學(xué)校，依靠教練員是很難完成的，需要各個部門及至整個社會的共同努力。

3.1 完善高水平運動員的學(xué)籍管理制度

目前，高校高水平運動員的學(xué)籍管理制度基本上和普通學(xué)生同一管理，存在不少弊端。我國可以借鑒國外的學(xué)籍管理制度，實行學(xué)分制，對運動員有嚴(yán)格的學(xué)籍管理規(guī)定。每學(xué)期至少修滿12個學(xué)分以上課程并獲通過，每個學(xué)年成績必須達(dá)到該校學(xué)生學(xué)習(xí)成績的平均值，否則就取消下一個賽季的參賽資格。學(xué)業(yè)要求和考試標(biāo)準(zhǔn)與普通大學(xué)生一樣，在規(guī)定的學(xué)年如果得不到必需的學(xué)分，必須延長學(xué)習(xí)年限[1]。

對高水平運動員的學(xué)制標(biāo)準(zhǔn)，原則與普通學(xué)生相同。針對高水平運動員文化基礎(chǔ)差的實際情況，學(xué)?？梢赃m當(dāng)延長學(xué)制，并采取學(xué)年學(xué)分制、中期篩選和設(shè)置延長期等一系列輔助措施[2]。但不降低考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定“如果高水平運動員的學(xué)習(xí)成績達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，無論運動成績多么出色，都不允許參加代表學(xué)校參加各類競賽”。

3.2 建立學(xué)習(xí)和訓(xùn)練分級管理、聯(lián)系互動的文化教育管理模式

完善的文化教育管理模式應(yīng)該是體育部門和教育部門的權(quán)責(zé)分離、互不干涉，應(yīng)該是高水平運動員的學(xué)習(xí)由學(xué)校管理部門和各院系部門來負(fù)責(zé)和管理，與體育部門無關(guān)；而高水平運動員的日常訓(xùn)練和體育競賽由體育部門來負(fù)責(zé)和管理，與各院系無關(guān)，但兩部門必須結(jié)合且相互協(xié)調(diào)，形成良好的互動機制。

3.3 對高水平運動員實行獎勵與懲罰并存的促進機制

公平而優(yōu)厚的獎學(xué)金制度對高水平運動員來說是最大的激勵[1]。針對我國的實際情況，我們應(yīng)該鼓勵各高校專門設(shè)立高額文化學(xué)習(xí)獎學(xué)金、推薦免試研究生等，設(shè)定文化成績的評定指標(biāo)，對取得優(yōu)異文化成績的高水平運動員給予重獎，以此激勵高水平運動員把更多的精力放在文化學(xué)習(xí)方面。在文化學(xué)習(xí)方面達(dá)不到最低標(biāo)準(zhǔn)的高水平運動員可以適當(dāng)扣其助學(xué)金、延長受教育年限等，以此給予壓力，從而轉(zhuǎn)化成內(nèi)動力。

3.4 建立長效的幫助機制

高水平運動員進入大學(xué)前文化水平基礎(chǔ)較差的情況短期內(nèi)肯定無法解決，在不降低學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的情況下給予他們幫助：（1）一對一結(jié)對子，自發(fā)以優(yōu)補差；（2）加強文化考試前的輔導(dǎo)，了解運動實情情況；3）實施賽后補課。負(fù)責(zé)訓(xùn)練和競賽的體育部門應(yīng)做好和負(fù)責(zé)文化學(xué)習(xí)的各院系之間的協(xié)調(diào)，比賽后積極促進任課教師的補課，并對學(xué)習(xí)進程加以督促，形成制度。

4 結(jié)語

福建省高校高水平運動員的文化教育培養(yǎng)方面既存在客觀方面的問題，也存在主觀方面的問題。針對這些情況，應(yīng)在以下方面做好文化教育培養(yǎng)體系的構(gòu)建：完善高水平運動員的學(xué)籍管理制度；建立學(xué)習(xí)和訓(xùn)練分級管理以及聯(lián)系互動的文化教育管理模式；對高水平運動員實行獎勵與懲罰并存的促進機制；建立長效的幫助機制。

參考文獻(xiàn)

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