鄭詩(shī)恬

摘 要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對(duì)比分析法等研究方法，通過(guò)統(tǒng)計(jì)2017年ITF官網(wǎng)的數(shù)據(jù)說(shuō)明目前我國(guó)網(wǎng)球后備力量不足的情況，探討短式網(wǎng)球的普及對(duì)硬式網(wǎng)球青少年后備人才培養(yǎng)的實(shí)用性價(jià)值，為我國(guó)短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：短式網(wǎng)球 硬式網(wǎng)球 后備人才 實(shí)用性

中圖分類號(hào)：G845 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）02（c）-0237-02

我國(guó)女子網(wǎng)球選手自李娜以后，再?zèng)]有拿到大滿貫賽事的單打冠軍，目前男子單打選手世界排名最好的是張擇。我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展還有很大空間，運(yùn)動(dòng)員青黃不接、過(guò)渡性網(wǎng)球國(guó)家運(yùn)動(dòng)員綜合實(shí)力不強(qiáng)、后備人才短缺的現(xiàn)狀。而短式網(wǎng)球的普及有助于增加網(wǎng)球人口，對(duì)網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)有實(shí)用性的價(jià)值。

1 國(guó)內(nèi)短式網(wǎng)球開(kāi)展現(xiàn)狀

目前，我國(guó)短式網(wǎng)球的培訓(xùn)點(diǎn)主要設(shè)置在網(wǎng)球發(fā)展較早的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，主要是小學(xué)校園短式網(wǎng)球體育課程、網(wǎng)球?qū)W?；蚓銟?lè)部網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?？偟膩?lái)說(shuō)，短式網(wǎng)球的開(kāi)展是不均衡的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的普及率過(guò)低。其次，除了受經(jīng)濟(jì)水平和地域因素的制約，還有宣傳力度、教練員質(zhì)量數(shù)量的影響，推廣和開(kāi)展的模式較為單一，沒(méi)有完全列入中小學(xué)的體育課程教育中，小學(xué)校園開(kāi)展短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的地區(qū)在全國(guó)范圍更是少數(shù)。

1.1 我國(guó)短式網(wǎng)球發(fā)展情況概述

短式網(wǎng)球是從1993年引申到中國(guó)，1996年開(kāi)始推廣，到今天已經(jīng)發(fā)展了24年。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提高，國(guó)民人口素質(zhì)的提高，對(duì)新思想新事物的接受能力也在提升，短式網(wǎng)球逐漸被人們接受并發(fā)展。短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)起源于70年代的瑞典，現(xiàn)各國(guó)普遍用于對(duì)兒童進(jìn)行網(wǎng)球早期的啟蒙訓(xùn)練，適合5～11歲的少年兒童的生理、心理特點(diǎn)，是通過(guò)訓(xùn)練和正規(guī)網(wǎng)球接軌的必要途徑，是掌握標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球的所有技術(shù)動(dòng)作之前最好的選擇[1]。

1.2 短式網(wǎng)球在我國(guó)開(kāi)展的省市區(qū)域分布

目前，短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)已在全國(guó)17個(gè)省市設(shè)立了短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)點(diǎn)，但是從表1上看：一線城市短式網(wǎng)球的發(fā)展情況比其他省市要好，但還是有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)但是發(fā)展緩慢的城市，比如江蘇、浙江。從側(cè)面體現(xiàn)了其網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的參與度，普及程度不高，需要加大宣傳力度。

我國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，282個(gè)地級(jí)市，374個(gè)縣級(jí)市。從表1數(shù)據(jù)看出，這17個(gè)省市的培訓(xùn)點(diǎn)個(gè)數(shù)總數(shù)僅僅占了全國(guó)地級(jí)市和縣級(jí)市不到5%，這樣即使國(guó)家出臺(tái)很多推廣短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的政策，但由于各地方的經(jīng)濟(jì)條件不同、體育項(xiàng)目發(fā)展態(tài)度不同，也會(huì)導(dǎo)致國(guó)內(nèi)短式網(wǎng)球發(fā)展情況良莠不齊。

2 國(guó)內(nèi)硬式網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 后備人才數(shù)量、質(zhì)量不足，優(yōu)秀選手突出但整體實(shí)力不強(qiáng)

通過(guò)統(tǒng)計(jì)ITF官網(wǎng)上的中國(guó)青少年選手，從數(shù)量上看整體呈上升趨勢(shì)。但是美國(guó)青少年網(wǎng)球選手在ITF官網(wǎng)有排名的男子163人、女子214人，總數(shù)377人。俄羅斯男子91人、女子 206人，總數(shù)297人。而且各國(guó)普遍女子參與數(shù)多于男子，說(shuō)明女子網(wǎng)球發(fā)展更好，男子網(wǎng)球需要加大培養(yǎng)力度。美國(guó)、俄羅斯的ITF青少年總數(shù)是我國(guó)的2倍多，因此，我國(guó)要加大短式網(wǎng)球的推廣力度，增加網(wǎng)球人口。

其次，中國(guó)網(wǎng)球后備人才數(shù)量很少，進(jìn)入世界排名前100的男女各3名，排名前250的中國(guó)青少年網(wǎng)球選手男子僅有5人，女子有13人。從排名上可以看出，青少年網(wǎng)球優(yōu)秀選手較為突出，男子選手最好成績(jī)目前排第3位，但是另外兩位選手排名并不靠前，積分也有很大差距。女子選手的排名跨度很大，23位到98位相差75位選手都是其他國(guó)家的青少年。

青少年男單排名前10的選手有3位來(lái)自加拿大，前50位里面美國(guó)選手有6人，占了12%。與世界網(wǎng)球強(qiáng)國(guó)相比，我國(guó)網(wǎng)球后備人才在培養(yǎng)質(zhì)量上的差距。在ITF男子青少年排名前80位中，美國(guó)12人、俄羅斯7人、法國(guó)6人、日本4人、英國(guó)4人、中國(guó)2人。在ITF女子青少年排名前80位中，美國(guó)16人、俄羅斯12人、日本5人、英國(guó)3人，中國(guó)2人。我國(guó)青少年后備選手培養(yǎng)已經(jīng)明顯落后于世界，我國(guó)青少年網(wǎng)球后備人才數(shù)量、質(zhì)量上的不足，整體實(shí)力不強(qiáng)。

2.2 培養(yǎng)途徑多樣但模式單一

我國(guó)傳統(tǒng)的網(wǎng)球人才培養(yǎng)，采用“體?！獙I(yè)隊(duì)—國(guó)家隊(duì)”或運(yùn)動(dòng)員與某網(wǎng)球俱樂(lè)部或?qū)W校簽訂合同以及家庭自費(fèi)的培養(yǎng)模式，這種模式普遍存在于國(guó)際網(wǎng)壇的職業(yè)選手中。雖然網(wǎng)球人才培養(yǎng)途徑已呈多元化趨勢(shì)，但仍然以政府主管的省隊(duì)、國(guó)家隊(duì)集中培養(yǎng)為主，這樣的培養(yǎng)模式運(yùn)動(dòng)員容易受外在因素，比如資金的限制，也會(huì)影響網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

2.3 缺乏國(guó)際網(wǎng)球比賽經(jīng)驗(yàn)

國(guó)內(nèi)舉辦的ITF國(guó)際青少年比賽共29站，競(jìng)技水平不太突出的運(yùn)動(dòng)員只勉強(qiáng)進(jìn)入預(yù)賽，極少打進(jìn)決賽甚至四強(qiáng)，參賽數(shù)量不足，得不到很好的鍛煉[2]。競(jìng)技水平高的運(yùn)動(dòng)員可以通過(guò)預(yù)賽進(jìn)入決賽爭(zhēng)奪排名，獲得更多參賽機(jī)會(huì)，在比賽中檢驗(yàn)技戰(zhàn)術(shù)，但這樣的運(yùn)動(dòng)員極少。國(guó)內(nèi)舉辦的國(guó)際比賽影響力欠缺，很多國(guó)外優(yōu)秀青年網(wǎng)球選手并未參與比賽，雖然是國(guó)際比賽但是很少看到國(guó)外優(yōu)秀選手，比賽整體水平無(wú)法提高，國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)員也無(wú)法得到更高水平的歷練。

國(guó)內(nèi)比賽主要是全國(guó)青少年排名賽（U12、U14、U16），分別在北京、廣州、上海、安寧、武漢、嘉興、深圳、南寧和鄭州等地，共30站。從全國(guó)青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的分布范圍看，這些賽事舉辦地點(diǎn)分布不均衡，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員可能因?yàn)楸荣惖赜蜻x擇賽事，在一定程度上降低了運(yùn)動(dòng)員選擇參賽的機(jī)會(huì)。

3 短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的實(shí)用性價(jià)值體現(xiàn)

中國(guó)網(wǎng)球協(xié)會(huì)1998年已經(jīng)做出決定，凡是1995年1月1日以后出生的小球員，要想成為專業(yè)或職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員，必須是通過(guò)短式網(wǎng)球訓(xùn)練并在中國(guó)網(wǎng)協(xié)登記注冊(cè)的短式網(wǎng)球會(huì)員[3]。此外，經(jīng)過(guò)短式網(wǎng)球的學(xué)習(xí)，在合適的年齡就可以轉(zhuǎn)成正規(guī)網(wǎng)球訓(xùn)練，接著再進(jìn)行幾年的專業(yè)訓(xùn)練，這些選手中的部分優(yōu)秀選手則可能進(jìn)入省、市乃至國(guó)家隊(duì)進(jìn)行深造，另一部分選手則可以憑借其運(yùn)動(dòng)成績(jī)獲得相應(yīng)運(yùn)動(dòng)等級(jí)資格證書，享受高考運(yùn)動(dòng)等級(jí)加分等相關(guān)政策。除此，學(xué)生有了短式網(wǎng)球打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)硬式網(wǎng)球也會(huì)更加輕松。

3.1 對(duì)少年兒童球性、球感的培養(yǎng)

球類項(xiàng)目對(duì)初學(xué)者都會(huì)有一個(gè)球性、球感的檢驗(yàn)和訓(xùn)練。正規(guī)網(wǎng)球的球和拍對(duì)兒童來(lái)說(shuō)偏重，不利于其生理發(fā)育，但是短式網(wǎng)球的出現(xiàn)，讓孩子從小打網(wǎng)球成為了現(xiàn)實(shí)。初學(xué)者使用海綿球，重量在14.5～15g，球拍不超過(guò)160g，5～11歲的小孩能揮動(dòng)。過(guò)渡球的質(zhì)地不比標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球那么硬，不易造成運(yùn)動(dòng)損傷（見(jiàn)表2）。

球感是在長(zhǎng)期的重復(fù)運(yùn)動(dòng)中形成的良好的肌肉感覺(jué)和在運(yùn)動(dòng)中對(duì)周圍環(huán)境的觀察、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的思維能力。比如球的大小輕重，彈力阻力，球的旋轉(zhuǎn)程度、方向路線的變化；球與球拍甜點(diǎn)接觸的準(zhǔn)確度，發(fā)力點(diǎn)的確定都有助于運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中提高擊球的精確度。從小學(xué)習(xí)短式網(wǎng)球能很好的提高對(duì)球的感知能力，形成自動(dòng)化的思維過(guò)程。這樣便于在比賽中能將注意力放在戰(zhàn)術(shù)意識(shí)上，不會(huì)分心去找擊球點(diǎn)，影響回球質(zhì)量。

3.2 對(duì)少年兒童動(dòng)作技能發(fā)展的培養(yǎng)

人的動(dòng)作技能的形成和發(fā)展是有規(guī)律的。動(dòng)作技能的發(fā)展是循序漸進(jìn)、相互包容的，只有兒童早期的多種基本動(dòng)作技能得到了基本的發(fā)展，才能過(guò)渡到深層次的動(dòng)作技能[4]。由此引申到短式網(wǎng)球作為正規(guī)網(wǎng)球的啟蒙教學(xué)，正是發(fā)展少年兒童的動(dòng)作技能水平的一個(gè)重要手段，要想提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，必須使動(dòng)作達(dá)到自動(dòng)化程度，從泛化、分化、鞏固到自動(dòng)化，將有意識(shí)變?yōu)闊o(wú)意識(shí)，從初期對(duì)網(wǎng)球的感性認(rèn)知、分化階段的初步理解到反復(fù)練習(xí)鞏固，最后為硬式網(wǎng)球動(dòng)作的自動(dòng)化做鋪墊。

3.3 促進(jìn)少年兒童身心協(xié)調(diào)發(fā)展

短式網(wǎng)球球拍短而輕的小型球拍特點(diǎn)，對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，在其體質(zhì)、心理、道德觀念都有積極的教育作用。其次，在短式網(wǎng)球教學(xué)中，教練員潛移默化的培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，無(wú)論在訓(xùn)練還是比賽都能遵守規(guī)則，尊重對(duì)手、裁判，愛(ài)護(hù)場(chǎng)地。同時(shí)，短式網(wǎng)球能激發(fā)孩子從小對(duì)網(wǎng)球的興趣，不僅發(fā)展了兒童的認(rèn)知能力、情感水平和動(dòng)作技能，為正規(guī)網(wǎng)球的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，還能鍛煉身體、娛樂(lè)身心，使其德智體美協(xié)調(diào)發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

（1）短式網(wǎng)球不論是對(duì)少年兒童球感、動(dòng)作技能、身心健康、更重要的是正規(guī)網(wǎng)球的啟蒙教學(xué)上都有實(shí)際價(jià)值。兒童一旦接受短式網(wǎng)球的訓(xùn)練，就能在較短的時(shí)間內(nèi)，規(guī)范地掌握網(wǎng)球技能，形成正確的網(wǎng)球意識(shí)。

（2）短式網(wǎng)球的普及發(fā)展有助于擴(kuò)大網(wǎng)球人口，使更多5～11歲的兒童參與進(jìn)來(lái)，不僅增強(qiáng)體質(zhì)，還能為中國(guó)網(wǎng)球培養(yǎng)更多后備人才，有助于促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員整體實(shí)力的提高。

（3）少年兒童通過(guò)短式網(wǎng)球訓(xùn)練了解掌握了基本的網(wǎng)球知識(shí)和技術(shù)，可以較早地過(guò)渡到正規(guī)網(wǎng)球的訓(xùn)練中，而年齡上的優(yōu)勢(shì)意味著正式步入職業(yè)化之前有更充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)去鍛煉，相應(yīng)地延長(zhǎng)了運(yùn)動(dòng)員的網(wǎng)球職業(yè)年限。

參考文獻(xiàn)

[1] 金益，曹垚.1997—2008年我國(guó)短式網(wǎng)球科研現(xiàn)狀分析[J].湖北體育科技，2010（1）：34-36.

[2] 馬艷輝.我國(guó)青少年網(wǎng)球后備人才發(fā)展的瓶頸及破解措施[A].第五屆中國(guó)體育博士高層論壇論文集[C].2014.

[3] 楊遠(yuǎn)波.短式網(wǎng)球的特點(diǎn)及實(shí)用價(jià)值探析[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（6）：84.

[4] 施濱銘.短式網(wǎng)球項(xiàng)目對(duì)5～8歲兒童位移、控制動(dòng)作發(fā)展的研究[D].遼寧師范大學(xué)，2014.

[5] 劉春蕾.我國(guó)短式網(wǎng)球可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)學(xué)分析[J].科技導(dǎo)刊，2012（32）：203-204.