李振宇

摘 要：本文主要以高?；@球選修課教學(xué)問題與優(yōu)化策略為重點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)下高校籃球選修課教學(xué)中存在的問題為主要依據(jù)，從更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、完善評價(jià)體系，加快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式、加強(qiáng)高?；@球選修課教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行深入探索，其目的在于加強(qiáng)高?；@球選修課教學(xué)質(zhì)量，為提升高校學(xué)生籃球技能奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校 籃球 選修課 問題 對策

中圖分類號(hào)：G681 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）03（b）-0072-02

在我國高校教學(xué)中，籃球選修課程的廣泛利用，籃球教育同學(xué)校教育的結(jié)合為我國高校體育事業(yè)發(fā)展提供了有利條件，但是從各高校展開的體育活動(dòng)來看，我國高校中的籃球選修課程教學(xué)依然存在一些問題。為了確保高?；@球選修課教學(xué)質(zhì)量提升到新高度，需將如今高校所面臨的問題優(yōu)化掉，基于此，才能為高校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。以下主要闡述高?；@球選修課教學(xué)問題與優(yōu)化策略。

1 當(dāng)下高?；@球選修課教學(xué)問題

1.1 教學(xué)模式落后

首先，從教學(xué)內(nèi)容上講，如今的高校籃球選修課教學(xué)無法滿足學(xué)生對籃球的實(shí)質(zhì)需求。一方面，目前的籃球選修課教學(xué)比較注重籃球技能，忽略了籃球運(yùn)動(dòng)的健身性與娛樂性；另一方面，一些高?；@球選修課程的教師輕理論、重技能。在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，十分注重技術(shù)教學(xué)，導(dǎo)致籃球的理論知識(shí)得不到有效傳授，無法滿足學(xué)生實(shí)際需求。

其次，從教學(xué)方法上講，如今的高校籃球選修課教學(xué)無法滿足籃球發(fā)展需求。在高校籃球選修課教學(xué)時(shí)主要以教師為主，大都是由教師單方面向?qū)W生傳授技能與知識(shí)，主導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，阻礙了學(xué)生發(fā)展。除此之外，落后的教學(xué)方法，會(huì)導(dǎo)致籃球選修課教學(xué)氛圍十分單調(diào)，欠缺創(chuàng)新，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，只能機(jī)械性地學(xué)習(xí)，制約學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)。

最后，如今高?；@球選修課的評價(jià)結(jié)構(gòu)需要進(jìn)行完善。第一，當(dāng)前籃球教學(xué)模式依舊以應(yīng)試教育為主。教師為了完成任務(wù)比較注重學(xué)生成績考核，這些對籃球選修課的教學(xué)十分不利。第二，評價(jià)考核內(nèi)容較單一。諸多教師會(huì)考核投籃、上籃等內(nèi)容，其對學(xué)生發(fā)展十分不利。第三，選修課評價(jià)方法不科學(xué)。教師對學(xué)生的評判都是依據(jù)綜合性方法進(jìn)行評判的，此種方法無法對教學(xué)的整體過程進(jìn)行評價(jià)，對提高教學(xué)效率不會(huì)有太大幫助。

1.2 教師團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)有待加強(qiáng)

高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)是保障籃球選修課教學(xué)的基礎(chǔ)，教師團(tuán)隊(duì)的綜合素養(yǎng)與高?；@球選修課教學(xué)效率有莫大關(guān)聯(lián)。但就當(dāng)前籃球選修課的教學(xué)現(xiàn)狀來看，影響教師團(tuán)隊(duì)綜合素養(yǎng)的因素有如下幾點(diǎn)：第一，籃球教師較年輕。與長期工作的一線教師相比，年輕的教師缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)中易出現(xiàn)的問題，無法做出有效判斷，并且容易受情緒影響，進(jìn)而影響籃球教學(xué)質(zhì)量。第二，選修課教師的學(xué)歷偏低。學(xué)歷的高低能夠直接反映出教師團(tuán)隊(duì)整體的知識(shí)水平，為教師團(tuán)隊(duì)綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，若是學(xué)歷偏低的話不但會(huì)使教學(xué)質(zhì)量受影響，還會(huì)使學(xué)生日后學(xué)習(xí)籃球技能受影響。第三，高校的職稱等問題未得到有效解決，導(dǎo)致教師團(tuán)隊(duì)的綜合素養(yǎng)與工作環(huán)境無法得到提升。

1.3 教學(xué)器材、設(shè)施不夠完善

硬件設(shè)備是影響籃球選修課教學(xué)水平的主要因素，并且優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境也是確?；@球選修課教學(xué)水平的基本要素。但如今，諸多高校的籃球選修課程教學(xué)中依舊存在設(shè)備不完善、場地條件差的問題，外加地域限制與天氣環(huán)境的影響，導(dǎo)致籃球教學(xué)效果不理想，在很大程度上阻礙了籃球選修課教學(xué)效率提升。

2 加強(qiáng)籃球選修課教學(xué)質(zhì)量的有效對策

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

為了提升高校籃球選修課教學(xué)質(zhì)量，需轉(zhuǎn)變當(dāng)前教學(xué)模式，以學(xué)生為教學(xué)主體，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，建立屬于自己的知識(shí)體系，進(jìn)而提升自身技能。首先，在籃球課程中融入多媒體等新興技術(shù)，這樣做不但能夠優(yōu)化教學(xué)方法，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并且，為了滿足學(xué)生個(gè)性化需求，籃球教師可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)與多媒體，同教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)造出富有新意的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)。其次，應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法滿足學(xué)生個(gè)性化需求，比如小組合作教學(xué)法、趣味整合教學(xué)方法等。通過教學(xué)方式與手段的優(yōu)化，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。最后，改善高校選修課教學(xué)的評價(jià)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新傳統(tǒng)的評價(jià)方法，構(gòu)建科學(xué)有效的評價(jià)方法，對評價(jià)考核內(nèi)容進(jìn)行有效評價(jià)與補(bǔ)充。高?；@球選修課程的考核評價(jià)方式需利用過程與結(jié)果相結(jié)合的方式，來加強(qiáng)學(xué)生的體育競賽與意識(shí)，促使學(xué)生從體育鍛煉的習(xí)慣入手，并依據(jù)區(qū)別對待為中心，編制對應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建老師自評、師生互評、學(xué)生互評、學(xué)生自評的評價(jià)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)的目的。

2.2 增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)綜合素養(yǎng)

首先，各高校需依據(jù)自身具體狀況，制定并創(chuàng)新出有利于籃球選修課程教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展的有關(guān)機(jī)制，比如，教師人才的引進(jìn)機(jī)制、教師外出進(jìn)修機(jī)制以及獎(jiǎng)勵(lì)與晉升機(jī)制等，推動(dòng)籃球選修課的教師團(tuán)隊(duì)朝著制度化、規(guī)范化方向發(fā)展，提高教師教學(xué)水平與質(zhì)量，確?；@球選修課教學(xué)能夠有序進(jìn)行。其次，需改善教師年齡結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對中年教師與青年教師的培養(yǎng)力度。中青年教師為體育教師的核心力量，他們在實(shí)際教學(xué)中具有較強(qiáng)的潛力與活力。需重視“以老帶新”，讓優(yōu)秀的教師向年輕的教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，中年教師與青年教師需克服掉自身不足與缺陷，積極展開知識(shí)、技能、理論學(xué)習(xí)，為更加高效地開展籃球教學(xué)提供有效預(yù)計(jì)。最后，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的職稱體系與學(xué)歷情況，積極培育學(xué)術(shù)帶頭人。重視籃球選修課教師團(tuán)隊(duì)的綜合素養(yǎng)，為教師提供培訓(xùn)與進(jìn)修的機(jī)會(huì)，還需注意引入高職稱與高學(xué)歷的人才，加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的職稱結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)狀況，并且，在確?；@球選修課正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，需同“以科研帶動(dòng)教學(xué)”的理念相結(jié)合，鼓勵(lì)高校教師積極地參與到科研活動(dòng)中，培育一批優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)人才，進(jìn)而推動(dòng)籃球選修課教師團(tuán)隊(duì)全面發(fā)展。除此之外，還需注重優(yōu)化教師的生活條件，優(yōu)化掉教師的住房與薪資待遇等問題，讓教師有效地規(guī)避掉其帶來的困擾，讓他們能夠毫無雜念地工作，為高校學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，促使我國教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

2.3 對硬件設(shè)施加強(qiáng)投入

針對當(dāng)前高?；@球選修課教學(xué)而言，設(shè)備與場地等問題，各個(gè)高校需結(jié)合自身具體狀況增加對籃球選修課教學(xué)設(shè)施投入，改善籃球課的教學(xué)環(huán)境，為籃球選修課的有效開展提供必要設(shè)備，另外，還需合理應(yīng)用當(dāng)前教學(xué)資源，避免資源耗費(fèi)。有效措施如下：第一，在滿足籃球課教學(xué)器材與設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)配置需求的前提下，以發(fā)展性、實(shí)用性以及全面性的原則為主，增加資金投入力度，改善籃球選修課教學(xué)條件。第二，同企業(yè)進(jìn)行合作，加強(qiáng)企業(yè)對高?；@球教學(xué)的資金投入，保障籃球教學(xué)設(shè)施得到有效完善。第三，構(gòu)建并落實(shí)籃球器材設(shè)備與場地的日常保養(yǎng)與維護(hù)機(jī)制。第四，應(yīng)用全面健身的發(fā)展機(jī)遇，開發(fā)籃球設(shè)施、器材、場地的應(yīng)用與時(shí)限，可以適當(dāng)?shù)厥杖∽赓U費(fèi)用與應(yīng)用費(fèi)用，來確?；@球場館與設(shè)備的應(yīng)用年限與完整性。第五，組織多元化的籃球比賽與活動(dòng)，一方面能夠提升籃球場地與器材設(shè)備的應(yīng)用率，另一方面還能融入更多資金，并且也能夠有效引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到籃球鍛煉中，為加強(qiáng)高?；@球選修課教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

綜上所述，因?yàn)槲覈?jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展，使我國的核心競爭力不斷加強(qiáng)，為確保我國能夠在繁雜的國際市場中占據(jù)一席之地，急需一批高水平、高能力的人才。就當(dāng)前的高?；@球選修課教學(xué)問題來看，我國各個(gè)高校需轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)綜合素養(yǎng)、對硬件設(shè)施加強(qiáng)投入，需做好這三方面工作，來保證高?；@球選修課教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)學(xué)生籃球知識(shí)與技能提供有效依據(jù)。

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