劉琴

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中等職業(yè)學校是會計人才培養(yǎng)的源頭，誠信是會計人員職業(yè)道德的靈魂。通過調查，反饋了學生誠信方面存在的問題，并以此提出了在會計教學中貫穿誠信教育等一系列的對策。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職學校;誠信教育;校企合作

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0233-01

“誠信”是立國之基，也是會計行業(yè)的立身之本，是會計工作的命脈和靈魂。中等職業(yè)學校是會計人才培養(yǎng)的源頭，也是會計人員培養(yǎng)的主陣地。在中等職業(yè)學校的會計教學中，應該抓住會計教學陣地，將誠信教育貫穿于會計教學的始終，實現(xiàn)會計專業(yè)畢業(yè)生做誠信會計人的目標。

一、中職學校會計專業(yè)學生的誠信現(xiàn)狀

以我校會計專業(yè)的學生為對象，通過誠信現(xiàn)象的自評、學校會計專業(yè)誠信教育等一系列的調查，發(fā)現(xiàn)以下問題：

（一）誠信現(xiàn)象自評情況

目前，我校會計專業(yè)的學生誠信狀況還是較好的，大部分學生已樹立良好的誠信觀：89.29%的學生認為在人際交往中需講究誠信。

（二）會計職業(yè)道德學習情況

我校會計專業(yè)學生入校第一學期就進行會計職業(yè)道德學習，一周上六節(jié)課。調查發(fā)現(xiàn)，69.9%的學生認為只要掌握一般的會計職業(yè)道德知識就可以了，7.14%的學生根本不了解什么是會計道德。表明學生對于會計誠信目標還有一定的差距，還需不斷努力教育學生。

（三）學校會計專業(yè)誠信教育開展情況

調查發(fā)現(xiàn)74.49%的會計專業(yè)學生認為學校開展誠信教育的程度一般，應該更加明了化，學校并沒有完全將誠信落到實處。所以，會計誠信教育工作刻不容緩。

二、中職會計專業(yè)學生誠信教育存在的癥結

（一）我校會計專業(yè)學生誠信教育工作效果需要更加明朗化

我校絕大部分學生對會計職業(yè)道德有較為深刻的認識，但是絕大部分被調查者都表示，學校的誠信教育工作的效果不明朗，不切合實際，不能在日常生活中體現(xiàn)出來。

（二）我校會計專業(yè)學生對于誠信的認識有待提高

會計專業(yè)學生對誠信問題認識不夠深刻，并且有一部分學生認為自己以后找工作與自己的誠信觀念沒有太大關系。從這種現(xiàn)狀可以看出，會計專業(yè)學生不能明確會計職業(yè)者的責任所在。

（三）我校的會計教學方法需突破傳統(tǒng)

會計專業(yè)的學生沒有實質地掌握什么是誠信，只是為了考試而硬性記憶。所以，在平時的會計教學過程中，要改變傳統(tǒng)的傳授知識的方法，加入實際案例，讓學生明白誠信的實質，并從根本上去自愿、自主遵守。

三、培養(yǎng)中職會計專業(yè)學生誠信職業(yè)道德的對策

（一）在會計教學中貫穿誠信教育

基于上述原因，將會計誠信教育貫穿于課程教學中，既要教書，又要育人。那么，應怎樣對會計專業(yè)學生進行誠信教育呢？在教學實踐中，逐漸摸索出了以下幾個方式：

1.立足教材，案例引導

一方面，教師應充分挖掘教材的潛力，使知識的外延得以延伸，將涉及職業(yè)道德方面的知識及時地用淺顯的案例加以講解，以增強學生的誠信觀念。另一方面，教師應結合社會實際及時將報紙、電視等報道的新聞案例作為教學內容的補充，讓學生學會如何識別和判斷生活中虛假的會計信息，學會如何拒絕各種經濟利益的誘惑而堅守職業(yè)道德標準。

2.拓展知識，專題討論

在會計教學階段針對當前社會的案例舉辦誠信辯論賽，學生往往不遺余力地查找資料，力爭以充足的論據、鮮明的觀點表達見解。例如，可以組織學生針對一些經典案例進行專題討論。

3.變革考試，加大力度

傳統(tǒng)教學方法中考試的模式、題型比較單一，無法反映出學生對會計業(yè)務的真實理解。故在對學生的評價中，一方面可以結合學生平時課堂、課后情況，對學生進行綜合誠信評價，另一方面，考試時應該適當增加職業(yè)判斷和案例分析題型的比重，從而進一步提高學生的職業(yè)判斷能力和職業(yè)道德水平。

（二）在日常學習活動中滲透誠信教育

1.開展有關誠信的講座或者活動，如演講比賽，知識競賽

立足于實踐，組織活動，讓學生能夠真正參與進去：通過一些競賽的形式讓大家參與其中，增添趣味性。這樣也能使學生更深層次地理解誠信的含義，并銘記在心中。

2.以班級或團支部為單位，組織以講誠信為主題的社會活動和班級活動

以班級或者團支部為一個團體，建立良好的誠信氛圍，敦促學生盡快建立良好的誠信作風，培養(yǎng)講誠信的習慣，使學生更深刻地感受誠信的不可或缺性，在集體中被逐漸影響和教育。

（三）緊密聯(lián)系社會，校企合作，增加必要的社會實踐

1.校企合作，以身說教

會計職業(yè)的特殊性決定了學校、企業(yè)、政府在會計職業(yè)教育中承擔著不同的使命，可聘請單位會計人員和注冊會計師到學校來講學，用親身經歷對學生進行誠信教育，同時也可聘請法院和審計局的工作人員用實際案例對學生進行職業(yè)法制教育。

2.聯(lián)系社會，參加實踐

實踐出真知，讓學生去參加必要的社會實踐，察覺哪些屬于誠信的缺失，去意識到誠信的重要性，樹立牢固的職業(yè)道德觀念，從而能夠在復雜的社會環(huán)境中做出準確的判斷，在各種誘惑面前都能夠牢牢把握住自己，不為所動。

筆者希望通過以上這些措施，使我校會計專業(yè)學生的誠信度有較大改善，為學生的會計職業(yè)道德奠定基礎。

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