劉桃生

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?實訓教學對中職學生來說十分重要。通過實訓，能夠有效培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，使學生將學習到的理論知識應運到實踐當中。對鉗工技能實訓過程中教師要如何合理安排，靈活教學，提高實訓效果進行簡要分析。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職;鉗工;實訓

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0092-01

中職學校必須重視實訓工作，在鉗工實訓教學中，教學內(nèi)容相對枯燥，不能的有效地激發(fā)學生學習積極性。因此教師需要制定一套合理且高效的實訓方案，使用多種有效方法，制定高效教學方案提高整體教學質(zhì)量。教師要重視教學的每一個環(huán)節(jié)，幫助學生更好地掌握鉗工技能。

一、課前準備

（一）進行考勤分組

鉗工實訓開始之前，需要所有學生進行考勤。鉗工實訓過程中，學生集中程度較小，分散到了場地的各個位置，這便對學生的管控存在著一定的難度，為了防止學生缺席或者中途離開等問題，必須要在考勤問題上加強控制。因此教師要根據(jù)班級實際情況將學生進行分組，教師應當對自己所負責的班級人員進行有效管理。

（二）布置實訓內(nèi)容

教師要根據(jù)教材內(nèi)容向學生布置實訓內(nèi)容，同時為了能夠更好地激發(fā)學生興趣調(diào)動、學生的積極性，教師還需要靈活教學，布置一些與學生興趣點吻合又符合實訓要求的任務。這種任務在布置時，需要落實到紙面，并將其分發(fā)到每一個人的手中，使得任務明確且方便教師進行后續(xù)的檢查和點評。學生在進行技能訓練的過程中教師可以讓學生以2人或者更多人合作的方式完成，也可以一個學生單獨完成，要靈活使用訓練的形式，例如教師可以為學生布置任務，并讓其在規(guī)定的時間當中完成。教師要充分利用學生之間的競爭關系，使學生能夠在訓練過程中更加認真。

（三）強調(diào)注意事項

實訓教學當中最為重要的是學生的安全，其次是學生能力成長以及設備和工具的安全。因此，教師要對學生進行正確引導，讓學生能夠充分掌握實訓安全注意事項。教師要向學生介紹需要使用到的各種工具和設備，讓其能夠有效掌握這些物品的功能以及使用過程中應當注意的事項，教師要做好示范作用，讓學生能夠掌握安全操作技能。

二、課中訓練

（一）進行工藝分析以及技能展示

鉗工實訓的內(nèi)容當中，有非常多的時候需要進行零件加工，這時便需要學生能夠準確有效地完成工藝分析。在這一階段當中，教師應對學生的工藝分析能力進行訓練，讓學生獨立完成工藝分析工作。教師要在學生完成工藝分析之后，讓學生觀看自己的標準操作方法，從而使學生能夠對訓練過程中的重點與難點進行有效了解。指導教師必須要時刻關注學生的精力集中情況，讓學生能夠有效聽講，掌握技能要領。實訓課程不僅僅要對學生的技術和能力進行培養(yǎng)，同時還需要鍛煉學生的獨立思維，要讓學生能夠自己解決相關的問題。教與學緊密相連，要讓學生能夠積極參與，有效開展教學活動。

（二）針對能力落后的學生進行特別輔導

當學生已經(jīng)開展實訓，針對任務進行實際操作之后，教師還需要對能力表現(xiàn)較弱的學生進行特別輔導，要讓這些學生能夠在訓練的過程中更好地理解知識點，更好地掌握相關技能的使用方法。在這一過程中，教師要加強現(xiàn)場巡視工作，要讓學生能夠更好地掌握技能要領。對一些出現(xiàn)錯誤的學生，教師要在第一時間對其進行指導，并向全班學生進行相關動作的正確使用的示范，從而強化教學效果。對一些能力相對較弱的學生教師要加強對其進行輔導，讓其能夠跟上集體進度。同時對實訓過程中表現(xiàn)散漫，影響集體紀律的學生必須要予以批評。

三、課后工作

（一）有效點評

學生完成任務后，教師必須進行積極、準確、有效的點評。教師應對學生給予激勵，更好地培養(yǎng)學生自信。教師還需要對實訓過程中表現(xiàn)最好的學生進行點名表揚。教師的點評要客觀、準確，指出學生在實訓過程中暴露出來的問題，并給予學生解決方案。

（二）做好清掃工作

當點評工作完成之后，教師還要讓學生對場地以及相關的設備進行清理和維護。例如，教師需要讓學生先將場地清掃干凈，再進行臺虎鉗和臺鉆的日常養(yǎng)護工作，要對量具進行整理，恢復量具的初始狀態(tài)。

（三）布置作業(yè)

實訓教學當中，教師還需要針對學生的實訓效果有針對性地布置作業(yè)。教師要將重點集中到實訓報告上，讓學生通過回顧實訓過程的方式進行總結，從而有效地對技能和操作方式進行復習。這一環(huán)節(jié)不僅具有良好的總結作用，同時也能夠讓教師對學生在實訓過程中的自我認識有良好的掌握，更好地幫助學生。

中職鉗工實訓過程中，教師必須要根據(jù)學生的實際情況進行教學調(diào)整，要靈活使用教學方式，調(diào)動學生的積極性，讓學生能夠以自己的興趣為基礎更好地投入訓練當中。教師要重視每一位學生，要對學生給予鼓勵，讓落后的學生也能夠通過自己的努力追趕上集體的進度。教師要給予學生鼓勵，讓學生能夠提高自信，能夠更好地投入技能學習當中。

參考文獻：

[1]李節(jié)平.中職學校鉗工技能實訓教學實踐與探索[J].廣東教育（職教版），2013（3）：39-41.

[2]曹士其.中職學校鉗工技能實訓教學方法創(chuàng)新探討[J]. 職業(yè)，2017（16）.