余冬娥

[摘 要] 隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，服裝業(yè)作為一個永續(xù)的產(chǎn)業(yè)成為當(dāng)前我國發(fā)展最為迅速的行業(yè)之一。中職學(xué)校服裝設(shè)計專業(yè)肩負(fù)著為服裝企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任。當(dāng)前我國中職服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)面臨許多困境，從制訂科學(xué)的服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)幾方面提出了提高服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)實效性的對策，爭取為服裝企業(yè)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀技能型人才。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；服裝設(shè)計專業(yè)；教學(xué)；困境；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0040-01

隨著當(dāng)前我國人民生活水平的不斷提高，人們對服裝的要求除了實用性，品質(zhì)成為人們最為關(guān)注的方面。以追求實用美、滿足現(xiàn)代人多元化的穿衣需求為目的的服裝設(shè)計專業(yè)逐漸進入現(xiàn)代人的視野并成為當(dāng)前我國發(fā)展最為迅速的特色產(chǎn)業(yè)之一。中職服裝設(shè)計專業(yè)自開設(shè)以來為我國服裝企業(yè)培養(yǎng)了大批技能型人才，但是隨著我國經(jīng)濟的飛速增長，服飾的變化速度日新月異，時尚逐漸從少數(shù)人的專利轉(zhuǎn)變成為人們普遍追求的大眾化生活方式。當(dāng)前我國中職服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)存在諸多弊端，培養(yǎng)出的學(xué)生難以適應(yīng)當(dāng)前競爭激烈的現(xiàn)代社會，中職服裝設(shè)計專業(yè)陷入困境。那么，面臨當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，中職服裝設(shè)計專業(yè)應(yīng)該如何尋找出路，提高服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)的實效性，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力、適應(yīng)市場需求的服裝人才呢？

一、當(dāng)前我國中職服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)當(dāng)中存在的問題

為了適應(yīng)改革開放以來人們對著裝的更高要求，服裝設(shè)計作為一個新興專業(yè)在許多中職學(xué)校都有開設(shè)，但是在教學(xué)實踐中，許多問題逐漸顯現(xiàn)出來，中職服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)陷入困境。具體來說，首先，當(dāng)前我國中職學(xué)校服裝設(shè)計專業(yè)缺乏科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色，導(dǎo)致“職業(yè)教育要和生產(chǎn)實踐相結(jié)合”的人才培養(yǎng)目標(biāo)成為空談，中職學(xué)校培養(yǎng)出的專業(yè)人才雖然在理論掌握方面較為扎實但是缺乏相關(guān)實踐經(jīng)驗，難以適應(yīng)崗位需求，因此未就業(yè)先失業(yè)。其次，當(dāng)前我國中職學(xué)校服裝設(shè)計專業(yè)存在師資力量薄弱的不良現(xiàn)狀。許多服裝設(shè)計專業(yè)教師缺乏相關(guān)社會實踐經(jīng)驗，他們的教學(xué)嚴(yán)重滯后于當(dāng)前服裝行業(yè)的潮流，與當(dāng)前社會需要脫節(jié)。最后，當(dāng)前我國中職學(xué)校服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)管理思想嚴(yán)重滯后，也對本專業(yè)的發(fā)展造成了阻礙。中職學(xué)校在教學(xué)管理方面缺乏對本專業(yè)教學(xué)特色的深入研究，導(dǎo)致原本具有較強綜合性和實踐性的服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)僅僅局限于課堂理論教學(xué)，學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗，無法適應(yīng)市場需求。

二、提高中職學(xué)校服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)實效性的對策

（一）中職學(xué)校應(yīng)該制定科學(xué)的服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

伴隨著當(dāng)前我國教育的快速發(fā)展，中職教育面臨著學(xué)生整體

素質(zhì)下降的具體問題。制訂科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確特色辦學(xué)方向，真正提高辦學(xué)效益，提高中職學(xué)校的市場競爭力是當(dāng)務(wù)之急。中職服裝設(shè)計專業(yè)應(yīng)該制定“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的科學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為我國服裝設(shè)計行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。在科學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新性地使用教材，避免照本宣科，鑒于服裝設(shè)計專業(yè)的特殊性，教師要及時更新自己的知識儲備，研究當(dāng)前的服裝潮流，及時掌握服裝設(shè)計方面的國內(nèi)外最新動態(tài)，把握正確的教學(xué)方向。為了增強中職服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力，實現(xiàn)中職服裝專業(yè)教學(xué)和企業(yè)的無縫對接，教師要合理安排實訓(xùn)教學(xué)的課時，不論采取集中實習(xí)還是分階段實習(xí)的方式，都要保證中職學(xué)生的實習(xí)總量?？傊?，科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下的中職服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)應(yīng)該做到理論和實踐并重，教師要合理把握理論和實踐教學(xué)的比例，提升服裝設(shè)計專業(yè)人才的市場競爭力。

（二）中職學(xué)校服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)應(yīng)該加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

由于當(dāng)前普通高校和普通高中的擴招，大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生選擇進入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，中職學(xué)校錄取的學(xué)生素質(zhì)普遍較低，他們對學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的人生目標(biāo)。作為一名中職服裝設(shè)計專業(yè)的教師，應(yīng)該將學(xué)法指導(dǎo)放在首位，教師首先要運用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。鑒于中職教育面向就業(yè)的教學(xué)目的的特殊性，教師應(yīng)該加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教師要引導(dǎo)他們多關(guān)注時尚刊物，多觀看國際知名設(shè)計師的時裝秀，為服裝設(shè)計積累更多的素材，要在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上善于動筆記錄各種草圖，及時將腦中閃現(xiàn)的創(chuàng)意進行記錄，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為設(shè)計、創(chuàng)新積累更多的素材。

（三）中職學(xué)校應(yīng)該加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力，為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才

在中職服裝設(shè)計教學(xué)中，教師要將職業(yè)能力培養(yǎng)放在首位。為了避免紙上談兵的不良狀況出現(xiàn)，提高學(xué)生的實踐能力，中職學(xué)校應(yīng)該加強實踐教學(xué)，教師要給學(xué)生提供參與企業(yè)設(shè)計以及項目設(shè)計的機會，讓實踐能力培養(yǎng)和市場需求接軌，培養(yǎng)能夠滿足當(dāng)前企業(yè)職業(yè)崗位要求的實用型技能人才。加強實踐教學(xué)，中職學(xué)校既要在校內(nèi)建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化CAD設(shè)計室，讓學(xué)生在模擬實訓(xùn)中提高自己的實踐能力，又要加強校企合作，和相關(guān)服裝企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，安排學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)，參與到服裝產(chǎn)品設(shè)計實踐當(dāng)中，幫助學(xué)生更快地掌握業(yè)務(wù)知識，畢業(yè)后盡快適應(yīng)本職工作。

總而言之，中職服裝設(shè)計專業(yè)是一個緊跟時代潮流的新興專業(yè)，作為一名中職服裝設(shè)計專業(yè)教師，一定要樹立與時俱進的學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，針對當(dāng)前制約本專業(yè)發(fā)展的不良因素，及時采取有效措施，為我國服裝企業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]何宜罄.中職服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)困境及對策出路探究[J].藝術(shù)科技，2013，26（6）：342.

[2]羅樂.中職服裝教學(xué)中存在的問題及對策[J].魅力中國，2016（36）：113.